教案《感恩的心》【实用6篇】

教案《感恩的心》 篇一

感恩是一种美好的情感，可以让人们心存善意、互相关爱。在当今社会中，很多人忽视了感恩的重要性，导致情感关系的疏远和人际关系的不和谐。因此，在教育中培养学生的感恩之心显得尤为重要。本教案将针对小学生的年龄特点和心理发展需要，设计一系列活动，帮助他们了解感恩的含义，培养感恩的心态。

一、教学目标

通过本教案的学习，学生将能够：

1.了解感恩的概念和重要性；

2.体验感恩的情感，并能够表达感恩之情；

3.理解感恩的行为，学会感激他人的帮助；

4.培养学生的感恩心态和能力。

二、教学内容

1.感恩的概念：通过故事、图片等形式，向学生介绍感恩的含义和重要性。

2.感恩的情感：组织学生参与感恩活动，如写感谢信、制作感恩卡片等，让学生亲身体验感恩的情感。

3.感恩的行为：讲解感恩的常见行为，如说谢谢、帮助他人等，引导学生在日常生活中实践感恩。

4.感恩的心态：通过反思和讨论，引导学生思考感恩的内涵，培养他们持久的感恩心态。

三、教学过程

1.导入：通过播放一段有关感恩的视频，引起学生的兴趣。

2.感恩概念的讲解：通过故事和图片，向学生介绍感恩的概念和重要性。

3.感恩情感的体验：组织学生参与感恩活动，如写感谢信、制作感恩卡片等，让学生亲身感受感恩之情。

4.感恩行为的讲解：讲解感恩的常见行为，如说谢谢、帮助他人等，引导学生在日常生活中实践感恩。

5.感恩心态的培养：通过反思和讨论，引导学生思考感恩的内涵，培养他们持久的感恩心态。

6.总结：通过小组讨论，让学生总结本次课程的重点和收获，并鼓励他们在日常生活中继续实践感恩。

四、教学评价

1.观察学生在活动中的表现，包括参与程度、表达能力等。

2.收集学生的感谢信或感恩卡片，评估他们对感恩的理解和实践能力。

3.通过小组讨论和个人反思，评价学生对感恩的理解程度和感恩心态的培养情况。

通过本教案的学习，学生将能够理解感恩的含义和重要性，培养感恩的心态和能力。在今后的生活中，他们将更加懂得感恩，珍惜他人的帮助，并以感恩之心回报社会。

教案《感恩的心》 篇二

感恩是人类共同的情感，也是一种美德。在当今社会，物质丰富的生活让人们越来越忽视感恩的重要性，导致人际关系的疏远和社会的冷漠。因此，教育中培养学生的感恩之心显得尤为重要。本教案将针对中学生的特点和需求，设计一系列活动，帮助他们理解感恩的含义，培养感恩的心态。

一、教学目标

通过本教案的学习，学生将能够：

1.了解感恩的概念和内涵；

2.体验感恩的情感，并能够表达感恩之情；

3.理解感恩的行为，学会感激他人的帮助；

4.培养学生的感恩心态和能力。

二、教学内容

1.感恩的概念：通过文献阅读和讨论，向学生介绍感恩的内涵和重要性。

2.感恩的情感：组织学生参与感恩活动，如写感谢信、制作感恩视频等，让学生亲身体验感恩的情感。

3.感恩的行为：讲解感恩的具体行为，如说谢谢、帮助他人等，引导学生在日常生活中实践感恩。

4.感恩心态的培养：通过反思和讨论，引导学生思考感恩的内涵，培养他们持久的感恩心态。

三、教学过程

1.导入：通过讲述一个感恩的真实故事，引起学生的兴趣和思考。

2.感恩概念的介绍：通过文献阅读和讨论，向学生介绍感恩的内涵和重要性。

3.感恩情感的体验：组织学生参与感恩活动，如写感谢信、制作感恩视频等，让学生亲身感受感恩之情。

4.感恩行为的讲解：讲解感恩的具体行为，如说谢谢、帮助他人等，引导学生在日常生活中实践感恩。

5.感恩心态的培养：通过反思和讨论，引导学生思考感恩的内涵，培养他们持久的感恩心态。

6.总结：通过小组讨论，让学生总结本次课程的重点和收获，并鼓励他们在日常生活中继续实践感恩。

四、教学评价

1.观察学生在活动中的表现，包括参与程度、表达能力等。

2.收集学生的感谢信或感恩视频，评估他们对感恩的理解和实践能力。

3.通过小组讨论和个人反思，评价学生对感恩的理解程度和感恩心态的培养情况。

通过本教案的学习，学生将能够理解感恩的含义和内涵，培养感恩的心态和能力。在今后的生活中，他们将更加懂得感恩，珍惜他人的帮助，并以感恩之心回报社会。

教案《感恩的心》 篇三

　　一、活动目标：

　　1、理解故事内容，体验故事中伤心、高兴、感激的不同情感，乐意表达自己的观点和想法。

　　2、懂得帮助别人是一件快乐的事情，初步培养幼儿的同情心、感激之情和感恩之心。

　　二、活动准备：

　　1、金色小树叶一片、汶川地震的图片和录像。

　　2、课件、歌曲《感恩的心》

　　三、活动过程：

　　（一）引导幼儿猜教师掌中物，激发兴趣。

　　1、师出示一片金色的心形小树叶

　　2、提问：猜，老师手里拿的是什么？这片小树叶是哪里来的呢？让我们听听故事里是怎么说的吧！

　　（二）欣赏故事，引导幼儿理解作品的内容和情感。

　　1、师完整的地讲述故事。

　　2、提问：发生了什么事情？小树丫丫得不到白兔姑娘和小狗的帮助，心情怎么样？是谁帮助了小树丫丫，丫丫得救了，心情又是怎样的？

　　现在你知道这片小树叶是哪里来的？

　　小树丫丫为什么只愿意把小树叶送给大象呢？

　　3、小结：大象帮助了丫丫，救了丫丫，丫丫为了表达自己的感激，就送给大象一片金色的心形小树叶，就像丫丫那颗感恩的心。

　　（三）情感教育

　　1、说说生活中关心别人、被别人帮助的情景

　　师：生活中你遇到过什么困难？是谁帮助你的？（幼儿讨论）这时候你的心情怎么样？你是怎样感谢他们的？

　　师：从小到大，我们的父母为我们付出了多少心血和汗水，我们要心怀一颗感恩的心来报答他们的养育之恩。

　　师：别人帮助了你，那你有没有帮助过别人呢？帮助了别人你的心情怎么样？（个别幼儿回答）

　　师总结：在我们的生活中经常会遇到各种各样的困难，需要大家互助互爱，帮助别人的人充满快乐，被帮助的人心怀感激。

　　2、播放一汶川地震的图片

　　师：小朋友，还记得XX年5月12日在四川发生了什么事情？

　　师：在XX年5月12日这一天四川省发生了强烈的地震，人们失去了自己的家园，失去了自己的亲人，世界人民都在关注四川，支援四川，奉献自己的一片爱心，来帮助他们度过难关。

　　师：你知道人们是怎样帮助他们的么？（幼儿回答）

　　社会上的人到底是怎样帮助他们的呢？我们一起来看一看。（欣赏图片）

　　提问：你看到了什么？

　　灾区人民都遇到了哪些困难？

　　大家又是怎样帮助他们的？

　　师：如果你是四川的人民，有这么多的人来帮助你，你的心情会怎样？

　　3、欣赏视频

　　师：灾区人民得到大家的帮助，心里非常感激，他们是怎样感谢那些曾经帮助过他们的人呢？（幼儿讨论）我们一起来看一段新闻报道。

　　提问：你看到了什么？听到了什么？

　　刚才一位阿姨在接受采访时为什么哭了？

　　他们为什么要感谢解放军战士？

　　师：说得好，因为解放军战士日夜奋战在抗震救灾第一线，挽救灾区人民的财产和生命，我们都知道，帮助灾区人民的不光是这些解放军战士，还有社会上各行各业的人都在关心帮助他们，灾区人民会永远记住他们的，也会以不同的方式来感谢那些帮助过他们的人。一句句的问候，一次次的握手，一回回的拥抱都表达了他们的感激之情。那些失去教室的哥哥姐姐在帐篷里刻苦读书，考上大学，以后来建设四川，用自己的行动来感谢曾经帮助过他们的人。

　　5、小结：我们xx班的小朋友也伸出了援助之手，积极向灾区人民捐款、捐物，灾区人民也会感谢你们的，在别人有困难的时候，我们应该主动的去关心、帮助，这是一件快乐的事情。大家也会满怀感激地去祝福那些曾经帮助过别人的人，因为我们都有一颗感恩的心。

　　（四）结束活动

　　欣赏歌曲《感恩的心》。

教案《感恩的心》 篇四

　　教案目标：

　　1、通过欣赏散文，理解散文内容并体验作品蕴涵的深厚情感。

　　2、用自己的语言表达对“感恩”的理解，并联系已有的经验创造性地进行讲述。

　　教案准备：

　　幼儿用书、教学挂图、磁带/CD。

　　教案过程：

　　1、引导幼儿观察幼儿用书，初步了解画面内容，激发欣赏的兴趣。

　　仔细看一看，画面上画了些什么？你看了这幅画有什么感觉？（鼓励幼儿积极表达自己的理解）

　　这幅画说的是一篇非常好的散文，名字叫做《感恩的心》，谁要对谁表示感恩呢？请你仔细听。

　　欣赏散文前半段，理解并感受散文蕴涵的情感。

　　2、散文的名字叫什么？散文里说了些什么？谁对谁表示感恩呢？

　　落叶为什么要对大树妈妈感恩？（大树妈妈养育了小树叶）

　　蒲公英为什么要对风婆婆感恩？（风婆婆帮助蒲公英播种）

　　花瓣为什么要对大地公公感恩？（大地给花儿养分，帮助它成长）

　　在老师的带领下，边看幼儿用书，边朗诵散文前半段。

　　3、出示散文后部分图片，引导幼儿讲述自己的感恩之情。

　　引导幼儿观看图片，初步了解图片内容。

　　画上画的是谁？老师和小朋友们一起讨论他们的感恩，他们要感恩谁呢？

　　4、通过讨论，幼儿创造性地讲述自己的感恩之情！

　　为什么要感恩爸爸妈妈？为什么要感恩老师？为什么要感恩朋友？你还要感恩谁？为什么呢？

　　教师朗诵作为讨论的总结？

　　5、听了这篇文章，你有什么感受？让幼儿积极表达自己的感受）

　　我们要感谢这么多爱我的人！帮助我们的人，你想对他们将一句什么话表示你的感受？

教案《感恩的心》 篇五

　　设计意图：

　　古人云：“滴水之恩，当涌泉相报。”感恩教育应该从孩子抓起。作为即将毕业的大班孩子，想通过此次社会活动：《感恩的心》，借助《口渴的蚂蚁》这样一个故事情节，体验小蚂蚁期盼、惊喜、感恩的心情。然后在表达交流中，将教学的重心回归到幼儿的生活，并以制作感恩卡的形式，引导幼儿体会别人对自己的爱，同时，也要教育幼儿学会把自己的爱积极的反馈给别人。希望通过《感恩的心》这样一个活动载体，让纸趣艺术之花在孩子心中开放的更加绚丽多彩。

　　活动目标：

　　1、通过故事和谈话，体会她人对你的帮助，并运用自己的方式回馈别人对你的爱。

　　2、初步培养感激之情、感恩之心。

　　活动重难点：

　　重点：让幼儿通过制作感恩卡等活动表达老师给予他们的爱。

　　难点：让幼儿学会感恩，激发幼儿对周围事物及人有感恩的心。

　　活动准备：

　　1、音乐：感恩的心。

　　2、彩色卡纸、黑笔、固体膏等。

　　活动过程：

　　一、教师讲述故事《口渴的蚂蚁》

　　讨论：听完故事后你的心情怎么样?为什么?小蚂蚁口渴了，谁帮助了它?小女孩遇到了什么困难?小蚂蚁又是怎么帮助她的?

　　二、迁移经验，说说自己生活中被关心、被帮助的情景。

　　1、幼儿回忆自己生活中被关心、被帮助的情景。

　　2、进一步感受成人对自己的关心和帮助。

　　(1)家中：妈妈洗衣服、爸爸拖地、爷爷喂饭。

　　(2)幼儿园：老师教本领、阿姨做饭

　　(3)社会：清洁工扫地、警察指挥交通·······

　　三、探讨交流感恩的方法，制作感恩卡，送给辛勤培育你的老师。(播放感恩的心音乐)

　　1、设计感恩卡。

　　2 、制作感恩卡

　　3 、赠送感恩卡。

　　活动反思：

　　首先作为一堂社会领域的纸趣研讨课,要充分激发和调动幼儿情感方面的东西.活动第一个环节,故事的讲述要合理,顺畅,图片的出示容易打乱孩子们的倾听,导致故事缺乏了完整性,不利于幼儿对故事的理解,也就难于让幼儿产生情感的共鸣.而要让幼儿去理解:蚂蚁为什么会帮助小姑娘.在第二个环节中,让幼儿说说自己生活中被关心被照顾的感觉,要运用多种方式,例图片的方式去引导幼儿去感受,可能会更恰当些.借此唤醒孩子们的生活经验.在活动中,还要让孩子们充分去联系生活实际,例你在幼儿园过的幸福吗?为什么过的这样幸福快乐.在制作感恩卡时,要有目的的进行设计,这是让幼儿通过制作感恩卡这样一个媒介,来表达自己情绪情感的一种方式.同时可以引导幼儿说说画画.教师的示范一定要有主题和明确的目标.制作表达很重要,但情感的表达是关键.最后环节,让孩子将感恩卡不仅仅局限于是送给在座的老师,而应该是你最想感恩的人,然后将活动推向高潮。

教案《感恩的心》 篇六

　　活动目标：

　　1、知道我们的城市有很多的清洁工为我们大家服务

　　2、把分开的心形图画粘贴起来，

　　3、用感恩的心情去体验乐趣

　　活动准备：

　　1、收集有关清洁工的录相。

　　2、剪刀、画笔、油画棒、纸。

　　3、歌曲《感恩的心》。

　　活动过程：

　　1、活动导入：

　　师：现在我们先来看一段录相

　　录相看完了，谁能告诉老师你们看到了什么？

　　幼：清洁工在扫地，在打扫卫生，在检垃圾。

　　师：那你们想一想，要是没有这些清洁工阿姨，我们的城市会变成什么样子啊？

　　幼：很脏，垃圾很多

　　师：清洁工阿姨，叔叔为了保持我们城市的清洁，非常辛苦。我们大家都很感谢他们，那小朋友们想一想，我们该送给他们什么礼物来表示我们对他们的感谢呢？

　　2、欣赏各类感恩的贺卡

　　提问：这些贺卡给你怎样的感觉？

　　你最喜欢上面那些图案？你知道这是什么意思吗？

　　3、示范、讲解做贺卡的方法

　　（1）有的小朋友说啊，可以做贺卡送给他们，那我们今天就来做贺卡，好不好啊？ 大家一起来看一看，张老师已经做好了几张贺卡，你们看看，我是怎么做的。

　　（2）教师操作，把几张卡粘在一起，就可以把它做成一个更好看的像灯笼一样的贺卡了！

　　师：恩，小朋友们都非常聪明，待会你们做的时候可以和老师做一样的，也可以做不样的，我要来看看哪些小朋友比较能干，可以做出不样的？

　　4、制作，教师巡回指导（播放音乐《感恩的心》）

　　5、展示作品，让幼儿互相欣赏作品，并说出一句感恩的话。