《花》幼儿园中班主题活动教案(优质4篇)
《花》幼儿园中班主题活动教案 篇一
活动名称：认识花的形态和颜色
活动目标：通过观察和比较，让幼儿认识不同花的形态和颜色，培养幼儿的观察力和对花的兴趣。
适用年龄：3-4岁
活动准备：
1.不同种类的花朵和花瓣样本
2.彩色纸和颜料
3.剪刀、胶水和画笔
4.大型海报或图片，展示花的形态和颜色
活动过程：
1.引入活动（10分钟）
-老师引导幼儿回忆他们在生活中见过的花，询问幼儿对花的形态和颜色的认识。
-老师展示大型海报或图片，向幼儿展示不同种类的花，引导幼儿观察花的形态和颜色。
2.观察花朵和花瓣（15分钟）
-老师向幼儿展示不同种类的花朵和花瓣样本，让幼儿仔细观察它们的形态和颜色。
-老师可以用简单的语言描述花朵和花瓣的特点，激发幼儿的兴趣。
3.制作花瓣拼贴画（20分钟）
-老师给每个幼儿分发彩色纸和剪刀，引导幼儿根据自己观察到的花朵颜色，剪出相应颜色的花瓣。
-幼儿可以自由选择花朵的形状和颜色，然后将花瓣拼贴在彩色纸上，完成一朵自己的花。
4.分享和展示（10分钟）
-幼儿完成花瓣拼贴画后，老师鼓励他们和小伙伴分享自己的作品。
-老师可以邀请几个幼儿上前展示自己的花，描述自己的花的形态和颜色。
5.活动总结（5分钟）
-老师引导幼儿回顾活动内容，强调花的形态和颜色的多样性。
-老师可以询问幼儿对花的形态和颜色有什么新的认识和感受。
-鼓励幼儿在日常生活中继续观察和欣赏花的美丽。
《花》幼儿园中班主题活动教案 篇二
活动名称：种植花卉
活动目标：通过亲自动手种植花卉，让幼儿体验植物生长的过程，培养幼儿的耐心和责任感。
适用年龄：3-4岁
活动准备：
1.花卉种子（例如向日葵、郁金香等）
2.花盆、土壤和铲子
3.水壶和喷雾瓶
4.幼儿园的室外花坛或室内种植盆
活动过程：
1.引入活动（10分钟）
-老师向幼儿介绍种植花卉的活动，告诉他们通过种植花卉，他们可以亲自参与植物的生长。
-老师鼓励幼儿分享自己对花的喜爱和认识。
2.选择种子和准备土壤（15分钟）
-老师向幼儿展示不同种类的花卉种子，让幼儿选择自己喜欢的种子。
-老师带领幼儿一起准备土壤，向幼儿解释如何选择适合植物生长的土壤。
3.种植花卉（20分钟）
-老师给每个幼儿分发花盆和种子，引导幼儿将种子放入土壤中并轻轻覆盖土壤。
-老师鼓励幼儿用水壶浇水，并使用喷雾瓶给花卉喷水，保持土壤湿润。
4.观察和照顾（10分钟）
-老师带领幼儿将种植好的花卉放在室内或室外的合适位置。
-老师解释给花卉提供阳光、水分和空气是帮助花卉生长的重要因素。
-老师鼓励幼儿每天观察花卉的生长情况，并记录下来。
5.活动总结（5分钟）
-老师引导幼儿回顾种植花卉的整个过程，询问幼儿对花卉生长的认识和体验。
-鼓励幼儿照顾自己种植的花卉，并与家人一起观察和记录花卉的生长变化。
-鼓励幼儿在日常生活中关注植物的生长，并培养保护环境的意识。
《花》幼儿园中班主题活动教案 篇三
一、主题的产生
有一天孩子们从户外做完可间操回到教室，刘权把从花盆里摘下的一串红撒在地上到处都是，孩子们争着要抢，有的说：＂这是花，我喜欢！＂有的说：＂这这是给我们看的不是玩的呢！＂花儿就在孩子的身边，他们爱花可还有不少象刘权这样的孩子虽然喜欢花却不懂得怎样保护花草，美化我们的环境，由此我设计了这次主题活动。
二、活动目标
１、对幼儿进行环保教育：爱护花草，美化我们的生活环境。
２、培养幼儿欣赏和感受花的美以及动手操作能力。
３、初步了解花的主要结构，能说出自己
喜欢的花名及主要特征，并能动手表现出来。
三、活动准备
１、将幼儿园内各种鲜花集中在一个操坪里并标上花名；
２、各种花的图片；
３、识字卡：花，花瓣，花托；
４、剪纸用的剪刀，正方形的彩纸，小蓝子等
四、活动过程
活动一认识花
１、赏花
教师扮＂花仙子＂带幼儿到户外赏花，要求幼儿回答问题：你看见了什么颜色的花？它叫什么名字？
２、说花
１）幼儿见到过的花：请幼儿个别发言讲讲自己见到过的花。
２）许许多多的花：幼儿说到的这些花大都是现在这个季节的花，还有不是这个季节开的花，老师带来了一些花的图片，我们一起来看看（出示花的图片）。
３、认识花
重点认识花的主要结构：以玫瑰花为例，教师引导幼儿由外到里认识：花托，花瓣，花蕊。
４、爱护花
讨论：我们怎样保护花？
活动二：我喜欢的花
１、复习认识花的结构
２、说花：启发幼儿说出自己喜欢的花：主要说出花的名称以及花的颜色特征等。
３、介绍活动场地，交代活动要求：室内分为几个大组：水墨画组，粘贴组，剪纸组，幼儿可以按自己的意愿选择活动但要注意把自己喜欢的花表现出来等
４、幼儿操作
教师分别到各组进行个别指导
５、舞蹈：花仙子
《花》幼儿园中班主题活动教案 篇四
活动目标：
1、尝试用纸条插编的方法来打扮花朵的花心，学习搓皱纸的技能装饰叶子。
2、体验插编的有趣，喜欢编织活动。
3、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。
4、感受作品的美感。
活动重点：
学习插编的方法和搓皱纸的技能。
活动难点：
两条纸条交替插编。
活动过程：
一、激趣引题
1、出示已经编织好的花朵，激发幼儿兴趣。提问：这些花朵和我们平时看见的有什么不一样，它漂亮吗？为什么？
2、引导幼儿充分说出感受。
3、花心和花的叶子一样吗？（不一样）哪里不一样？（花心是用纸条进行编织的，而花的叶子是用皱纸搓在一起绕起来的。）
4、教师小结，讲述这样的编织方法叫间接交叉编织。
二、编织的方法
1、今天老师和小朋友一起动手编一朵小花吧，看谁编的最漂亮！
2、教师讲解花心和花叶子不同的编织方法。
3、引导幼儿观察两条纸条的`不同顺序。
4、重点示范编连续两条纸条的不同顺序。
三、幼儿操作
1、提示幼儿要将编好的每条色纸铺平，并与上一条色纸紧挨着。
2、提示幼儿可以运用规律排序的方法搭配色彩。
3、观察幼儿操作，注重个别幼儿的指导。
4、引导编好的小朋友对空白的地方进行装饰。
四、作品展示
1、你最喜欢那一朵小花，为什么？
2、幼儿共同欣赏，分享快乐。
活动反思：
因为有了上学期的经验，幼儿已经知道了间接交叉编织的方法，所以在活动中教师介绍编织方法的时候不是很仔细，也没有细化，只是适当地提醒了下，第一条编织和第二条编织方法是一样的，但是顺序是不同的，刚好相反，可是让幼儿自己操作的时候，发现有部分幼儿每一条的纸条都是一样的顺序，因此，没有成功。如果在活动中，让幼儿自己去发现，然后教师再进行小结，让幼儿知道第二张纸条怎样来插编，让幼儿找到插编的规律，这样可能效果会更好。在下一个活动中，教师要有针对性地进行指导，克服活动中的难点。
小百科：有些学者认为裸子植物的孢子叶球也是“花”，而多数人则认为被子植物才有真正的花，所以被子植物也称为有花植物。花的各部分不易受外界环境影响，长期以来，人们都以花的形态结构作为被子植物分类鉴定和系统演化的主要依据（见被子植物门）。
