幼儿园美术之线条教案(实用3篇)
幼儿园美术之线条教案 篇一
线条是美术创作中非常重要的元素之一，它不仅可以表达事物的形状和结构，还可以传递情感和意境。在幼儿园的美术教学中，通过引导幼儿探索线条的特点和表现方式，可以培养他们对美的感知能力和创造力。下面是一份针对幼儿园儿童的线条教案，希望能给老师们提供一些教学的参考。
教学目标：
1. 让幼儿了解线条的基本特点和表现方式；
2. 培养幼儿对线条的观察和感知能力；
3. 通过线条的创作，培养幼儿的想象力和创造力。
教学准备：
1. 纸张、铅笔、彩色铅笔等绘画工具；
2. 展示板或幻灯片，用于展示不同类型的线条作品。
教学过程：
1. 导入（5分钟）
引导幼儿观察周围的线条，例如教室里的桌椅、门窗、书架等。让幼儿说出这些线条的特点，例如直线、曲线、粗细等。
2. 线条的分类（10分钟）
展示一些不同类型的线条作品，例如直线、曲线、波浪线、虚线等。让幼儿观察并说出它们的特点和表现方式。
3. 线条的表达（15分钟）
让幼儿用铅笔在纸上画出不同类型的线条，例如直线、曲线、波浪线等。鼓励幼儿尝试不同的线条组合和排列方式，创造出自己喜欢的线条作品。
4. 线条的创作（20分钟）
让幼儿选择自己喜欢的主题，例如动物、植物、风景等，并用彩色铅笔在纸上绘制出线条作品。鼓励幼儿运用不同的线条表现方式，表达出自己的情感和想象。
5. 展示和分享（10分钟）
让每个幼儿展示自己的线条作品，并邀请他们分享创作的过程和感受。鼓励幼儿互相欣赏和评论彼此的作品，增强他们对线条的理解和认知。
6. 总结（5分钟）
回顾本节课的学习内容，让幼儿总结线条的特点和表现方式。强调线条在美术创作中的重要性，并鼓励幼儿在日常生活中多观察和感知线条的存在。
通过这样的线条教学，幼儿可以培养对线条的观察和感知能力，同时也能培养他们的想象力和创造力。通过不断的练习和创作，幼儿的线条表现能力将得到提高，为以后更高层次的美术创作奠定基础。
幼儿园美术之线条教案 篇二
线条是美术创作中非常重要的元素之一，它可以表达事物的形状和结构，也可以传递情感和意境。幼儿园的美术教学中，通过引导幼儿探索线条的特点和表现方式，可以培养他们对美的感知能力和创造力。下面是一份针对幼儿园儿童的线条教案，希望能给老师们提供一些教学的参考。
教学目标：
1. 让幼儿了解线条的基本特点和表现方式；
2. 培养幼儿对线条的观察和感知能力；
3. 通过线条的创作，培养幼儿的想象力和创造力。
教学准备：
1. 纸张、铅笔、彩色铅笔等绘画工具；
2. 展示板或幻灯片，用于展示不同类型的线条作品。
教学过程：
1. 导入（5分钟）
引导幼儿观察周围的线条，例如教室里的桌椅、门窗、书架等。让幼儿说出这些线条的特点，例如直线、曲线、粗细等。
2. 线条的分类（10分钟）
展示一些不同类型的线条作品，例如直线、曲线、波浪线、虚线等。让幼儿观察并说出它们的特点和表现方式。
3. 线条的表达（15分钟）
让幼儿用铅笔在纸上画出不同类型的线条，例如直线、曲线、波浪线等。鼓励幼儿尝试不同的线条组合和排列方式，创造出自己喜欢的线条作品。
4. 线条的创作（20分钟）
让幼儿选择自己喜欢的主题，例如动物、植物、风景等，并用彩色铅笔在纸上绘制出线条作品。鼓励幼儿运用不同的线条表现方式，表达出自己的情感和想象。
5. 展示和分享（10分钟）
让每个幼儿展示自己的线条作品，并邀请他们分享创作的过程和感受。鼓励幼儿互相欣赏和评论彼此的作品，增强他们对线条的理解和认知。
6. 总结（5分钟）
回顾本节课的学习内容，让幼儿总结线条的特点和表现方式。强调线条在美术创作中的重要性，并鼓励幼儿在日常生活中多观察和感知线条的存在。
通过这样的线条教学，幼儿可以培养对线条的观察和感知能力，同时也能培养他们的想象力和创造力。通过不断的练习和创作，幼儿的线条表现能力将得到提高，为以后更高层次的美术创作奠定基础。
幼儿园美术之线条教案 篇三
幼儿园美术之线条教案
1.借助用不同的乐器声音去表现不同线条的特点；
2.幼儿依据对线条的理解，在绘画时将它表现出来，训练了运笔的能力。
关键词：线条想象画。
情况分析：
针对幼儿作画时画面内容比较单一的情况，我设计了线条想象画，以此引导幼儿积极思维，大胆想象和创作，锻炼他们的表现能力。
一、教学名称：美术《线条想象画》
二、教学目的：
1.要求幼儿知道什么是线条想象画;
2.要求幼儿正确说出四边种线条的名称，并知道各种线条所表示的意义;
3.让幼儿想象构思随意画出来的乱线，发展幼儿的观察力及想象力;
4.培养幼儿感受美，表现美的情绪。
三、教学重难点：
重点:知道什么是线条想像画，根据各种线条所表示的意义听音乐用线条作画
难点:根据自己的线条想象
四、教学准备：
录相带、录相机、投影机、幻灯片、录音机、磁带、龙头饰一个，纸、笔、油画棒若干，各种小乐器，四个线条娃娃，两幅幻灯范画。
五、教学过程（）：
（1）看录相引出舞龙灯，引起幼儿的兴趣
“今天，老师让小朋友看一段非常好看的录相，请看吧！”幼儿看过录相后，引导幼儿说出录相里人们舞龙，老师讲一些关于舞龙方面的知识，然后带领幼儿根据录相也来舞龙。
（2）线条娃娃舞龙灯，教师示范强调“刚才，小朋友舞龙灯时无意中已经走成了许多美丽的线条，你们想认识他们吗？”
（1）利用不同小乐器的声音引出四位线条娃娃，使幼儿知道各种线条的名称及所代表的意义。例如:听到大鼓的声音，折线娃娃走出来，表示折线和鼓声一样粗壮有力。听到小铃声的声音波浪线，娃娃走出来，表示波浪线和铃声一样优美、婉转。
（2）利用线条娃娃也想和小朋友舞龙的形式引出教师听音乐示范讲解，并强调:a 线条娃娃舞龙的时候，要不断地改变它的位置和方向，不能停留在一个地方不动;b线条不允许断;c根据音乐的.不同用不同的线条作画。
（3）教师引导幼儿观察、想象
1.引导幼儿看一看，想一想，线条娃娃舞龙走的路线，看它能变出一个什么有趣的图案，并用完整的语言讲出来。
2.老师总结:象这幅画一样，由各种线条组成并且又经过小朋友的想象，把它变成许多种有趣的图案，这样的画叫做线和条想象画，明确线条想象画的定义。
3.引导幼儿欣赏两幅线条想象画，从而总结出线条想象画有的可以从整体来想象，有的可以从其中一部分来想象。
（4）幼儿进行线条想象画的创作活动
1.幼儿听音乐作画，要求幼儿根据音乐的变化而运用各种线条来作画。
2.幼儿绘画涂颜色。
（5）评讲作品，游戏结束
1.老师自评
2.幼儿自评
3.幼儿互评
4.和四位线条娃娃一起舞龙出教室。
