幼儿园小班音乐《芝麻开门》的优秀教学设计(优质3篇)
幼儿园小班音乐《芝麻开门》的优秀教学设计 篇一
在幼儿园的音乐教学中，选择适合幼儿的歌曲非常重要，其中《芝麻开门》是一首非常优秀的音乐作品。本篇将结合幼儿的特点和教学目标，设计一堂活动丰富、有趣的《芝麻开门》音乐教学课程。
一、教学目标：
1. 让幼儿了解并学唱《芝麻开门》这首歌曲。
2. 培养幼儿的音乐欣赏能力，培养他们对音乐的兴趣。
3. 发展幼儿的语言表达能力，培养他们的合作意识。
二、教学内容：
1. 歌曲欣赏：播放《芝麻开门》的音乐，让幼儿仔细听歌，感受音乐的节奏和旋律。
2. 歌曲学唱：教师带领幼儿一起学唱《芝麻开门》，并进行反复练习，帮助幼儿掌握歌曲的歌词和旋律。
3. 歌曲表演：分组让幼儿进行小组表演，每个小组选择一种表演形式，如舞蹈、手偶等，展示他们对歌曲的理解和创意。
三、教学步骤：
1. 欢迎与热身：教师和幼儿一起做一些简单的音乐热身活动，如拍拍手、敲敲打打等，让幼儿进入音乐学习的状态。
2. 歌曲欣赏：播放《芝麻开门》的音乐，让幼儿仔细听歌，感受音乐的节奏和旋律，教师可以引导幼儿关注不同乐器的声音和不同音符的变化。
3. 歌曲学唱：教师带领幼儿一起学唱《芝麻开门》，并进行反复练习，帮助幼儿掌握歌曲的歌词和旋律。教师可以使用手势和肢体语言帮助幼儿理解和记忆歌曲。
4. 歌曲表演：分组让幼儿进行小组表演，每个小组选择一种表演形式，如舞蹈、手偶等，展示他们对歌曲的理解和创意。教师可以提供一些简单的道具和服装，帮助幼儿更好地表达和展示。
四、教学评价：
1. 观察幼儿对歌曲的反应和参与程度，了解他们对音乐的兴趣和理解程度。
2. 观察幼儿在表演环节中的表现，评价他们的创意和合作能力。
3. 收集幼儿的作品和感受，记录他们对音乐教学的反馈和建议。
通过以上的教学设计，幼儿可以在欢快的音乐中学唱《芝麻开门》，培养他们的音乐欣赏能力和语言表达能力，同时通过小组表演，培养他们的合作意识和创造力。这样的教学设计不仅能够满足幼儿的学习需求，还能够激发他们对音乐的兴趣和热爱，为他们日后的音乐学习打下坚实的基础。
幼儿园小班音乐《芝麻开门》的优秀教学设计 篇二
在幼儿园音乐教学中，选择适合幼儿的歌曲非常重要，而《芝麻开门》是一首非常经典的幼儿歌曲。本篇将结合幼儿的特点和教学目标，设计一堂有趣且富有创意的《芝麻开门》音乐教学课程。
一、教学目标：
1. 让幼儿了解并学唱《芝麻开门》这首歌曲，并能够正确地表达歌词。
2. 培养幼儿的音乐欣赏能力，让他们能够感受音乐的节奏和旋律。
3. 发展幼儿的合作意识和创造力，让他们能够在音乐活动中展示自己的才艺。
二、教学内容：
1. 歌曲欣赏：播放《芝麻开门》的音乐，让幼儿仔细听歌，感受音乐的节奏和旋律。
2. 歌曲学唱：教师带领幼儿一起学唱《芝麻开门》，并进行反复练习，帮助幼儿掌握歌曲的歌词和旋律。教师可以使用手势和肢体语言帮助幼儿理解和记忆歌曲。
3. 创意表演：引导幼儿在学唱歌曲的基础上，进行创意表演。可以让幼儿分组进行小剧场表演，每个小组可以自由选择表演形式，如舞蹈、手偶剧等。
4. 合作练习：引导幼儿进行合作练习，让他们分工合作，分别扮演不同的角色或乐器，进行集体表演。
三、教学步骤：
1. 欢迎与热身：教师和幼儿一起做一些简单的音乐热身活动，如拍拍手、敲敲打打等，让幼儿进入音乐学习的状态。
2. 歌曲欣赏：播放《芝麻开门》的音乐，让幼儿仔细听歌，感受音乐的节奏和旋律，教师可以引导幼儿关注不同乐器的声音和不同音符的变化。
3. 歌曲学唱：教师带领幼儿一起学唱《芝麻开门》，并进行反复练习，帮助幼儿掌握歌曲的歌词和旋律。教师可以使用手势和肢体语言帮助幼儿理解和记忆歌曲。
4. 创意表演：引导幼儿在学唱歌曲的基础上，进行创意表演。可以让幼儿分组进行小剧场表演，每个小组可以自由选择表演形式，如舞蹈、手偶剧等。教师可以提供一些简单的道具和服装，帮助幼儿更好地表达和展示。
5. 合作练习：引导幼儿进行合作练习，让他们分工合作，分别扮演不同的角色或乐器，进行集体表演。教师可以提供一些简单的乐器，如铃铛、小鼓等，让幼儿在表演中体验音乐的乐趣。
通过以上的教学设计，幼儿可以在活动中学唱《芝麻开门》，培养他们的音乐欣赏能力和创造力，同时通过合作练习，培养他们的合作意识和团队精神。这样的教学设计不仅能够满足幼儿的学习需求，还能够激发他们对音乐的兴趣和热爱，为他们日后的音乐学习打下坚实的基础。
幼儿园小班音乐《芝麻开门》的优秀教学设计 篇三
幼儿园小班音乐《芝麻开门》的优秀教学设计
1、感受歌曲旋律，熟悉歌词内容，学习演唱歌曲。
2、熟悉游戏玩法，能根据游戏规则，进行游戏，通过变“门”的造型，培养幼儿创造、合作的能力。
3、培养幼儿对音乐游戏的.兴趣。
活动准备：
1、将活动室布置成森林。
2、人手一张报纸。
3、录音机，磁带。
活动过程：
一、音乐能力训练：跟声音走
1、 发报纸，幼儿用报纸挡住眼睛，跟着教师拍出的铃鼓声走。
2、随芝麻开门的音乐跟老师即兴舞蹈。（熟悉音乐）
二、听辨乐曲结束音游戏
（幼儿将报纸铺在地上，坐在上面。）
1、 教师弹奏乐曲，要求幼儿听仔细乐曲的结束部分。
2、 游戏：听辨乐曲结束音
玩法：幼儿在乐曲开始时出门去玩耍，乐曲结束时跳回报纸的家里。
（游戏进行2―3次）
三、学唱新歌《芝麻开门》
1、 教师以讲故事的形式，帮助幼儿了解歌词内容。
2、 学唱新歌采用教师先示范演唱，再运用整首跟唱法进行教唱。
3、 进行游戏“穿越森林”
A 教师讲解游戏规则
小朋友进入森林的路上，有个老巫婆会说我变、我变、我变变变，就变成一扇门挡住我们的路，如果我们声音响亮地唱《芝麻开门》的歌，老巫婆就会打开门，我就能从门里钻或爬进去。
B 引导幼儿进行游戏
第一次请配班老师做巫婆变成一扇大门，当小朋友唱《芝麻开门》后，巫婆打开门，幼儿依次用不同的姿势过门。
第二次请一名能力强的幼儿变门。
C 发挥幼儿的想象，鼓励幼儿变出各种各样的门。
D 和客人老师合作游戏，幼儿变门，客人老师来唱歌，钻过小朋友变的门。
四、结束活动
表演韵律活动〈〈找朋友〉〉，要求每个幼儿找一位客人老师做朋友，和她一起表演。
