幼儿园小班巨人的花园教案【优选3篇】

幼儿园小班巨人的花园教案 篇一

标题:培养幼儿园小班巨人的绿手指

引言:幼儿园小班是孩子们进入学校的第一步,为了培养他们对自然的热爱和对植物的认识,我们设计了一堂有趣的花园教案,让他们在探索中成长。

目标:

1. 培养幼儿对花园的兴趣和热爱;

2. 认识不同的植物,并了解它们的生长过程;

3. 培养幼儿的观察力和动手能力;

4. 培养幼儿的团队合作和分享精神。

教学步骤:

1. 导入环节:教师引导幼儿们回忆他们在花园中见到过的植物,并鼓励他们分享自己的观察和体验。

2. 植物认知:教师通过图片和实物展示不同的植物,引导幼儿们观察植物的形状、颜色和特点,并帮助他们记住植物的名称。

3. 植物生长过程:教师通过幻灯片或视频展示植物的生长过程,从种子到成长为一棵植物的全过程,让幼儿们了解植物的生命周期。

4. 动手实践:教师带领幼儿们一起种植花草,教他们正确的种植方法和养护技巧。幼儿们可以分成小组,每个小组负责一种植物,并在接下来的时间里负责浇水、施肥和观察植物的生长情况。

5. 观察记录:教师鼓励幼儿们观察植物的生长情况,帮助他们记录植物的变化和成长过程。可以使用绘画、摄影等方式记录植物的外貌和变化。

6. 分享展示:教师安排幼儿们在班级内展示他们种植的植物,并鼓励他们分享自己的观察和体验。可以组织小班花展,让幼儿们互相欣赏和学习。

评价方式:

1. 教师观察幼儿的参与程度和表现,给予口头鼓励和肯定;

2. 学生自评和互评,鼓励幼儿们分享自己的成长和体验;

3. 教师和家长共同评价幼儿们对植物的兴趣和认知程度。

结语:通过这堂有趣的花园教案,我们希望能够培养幼儿们对花园的热爱和兴趣,让他们在探索中成长,同时也培养他们的观察力、动手能力和团队合作精神。

幼儿园小班巨人的花园教案 篇二

标题:开启幼儿园小班巨人的花园探险之旅

引言:幼儿期是孩子们对世界的好奇和探索的时期,为了让他们更好地了解植物的奥秘和培养他们的观察力,我们设计了一堂充满冒险和惊喜的花园教案。

目标:

1. 培养幼儿对花园和自然的热爱;

2. 认识不同的植物,并了解它们的特点和功能;

3. 培养幼儿的观察力和发现能力;

4. 培养幼儿的团队合作和解决问题的能力。

教学步骤:

1. 导入环节:教师带领幼儿们到校园花园,让他们观察和感受花园的美丽和丰富多样的植物。引导幼儿们发表自己的想法和猜测。

2. 植物探险:教师带领幼儿们在花园中进行植物探险,让他们观察和发现不同的植物,通过触摸、闻味和听声等方式感受植物的特点和功能。

3. 植物分类:教师引导幼儿们将观察到的植物进行分类,可以按颜色、形状、用途等进行分类。通过分类的活动,让幼儿们更深入地了解不同的植物。

4. 制作植物标本:教师带领幼儿们制作植物标本,让他们亲自体验植物的触感和形状,并了解植物标本的制作流程。

5. 小组合作:教师将幼儿们分成小组,每个小组负责一个植物的研究和展示。幼儿们可以通过绘画、剪纸、文字等形式展示他们对植物的理解和认识。

6. 团队分享:教师组织幼儿们进行团队分享,让每个小组向其他小组展示他们的研究成果。通过分享,幼儿们可以相互学习和交流。

评价方式:

1. 教师观察幼儿的参与程度和表现,给予口头鼓励和肯定;

2. 学生自评和互评,鼓励幼儿们分享自己的观察和体验;

3. 教师和家长共同评价幼儿们对植物的兴趣和认知程度。

结语:通过这堂充满冒险和惊喜的花园教案,我们希望能够激发幼儿们对自然和植物的热爱,培养他们的观察力和发现能力,同时也锻炼他们的团队合作和解决问题的能力。让幼儿们在花园探险中快乐成长。

幼儿园小班巨人的花园教案 篇三

幼儿园小班巨人的花园教案

  一、活动目标:

  1、幼儿在教师所创设的故事情境中,能够根据乐曲的不同节奏,进行相应的动作表现和游戏。

  2、鼓励幼儿大胆表演动作,培养对音乐的感受能力。

  3、能够积极的参加游戏活动,体验艺术活动所带来的快乐。

  二、活动准备:

  1、事先欣赏教师改编的故事“巨人的花园”

  2、简单的场景布置:栅栏(小椅子)

  三、活动过程:

  (一)幼儿自由围坐在教师身边,教师以语言创造情境,将幼儿引入故事“巨人的花园”

  1、我们是一群爱听音乐的小精灵,一听到音乐我们就会快乐的跳舞。

  2、音乐起,幼儿自由表演动作,教师边观察了解幼儿的舞蹈能力,边跟随音乐的变化做不同的.动作,给幼儿以暗示。

  (二)幼儿跟随教师向巨人的花园出发,途中,教师用语言创设情境,激发幼儿模仿教师做动作的愿望与兴趣,使幼儿在动作过程中进一步感受音乐的不同。

  1、今天,我们一起到巨人的花园里去玩吧,

那里有最美的音乐和最美丽的花。路很远,还会经过一些有趣的地方,你们可要跟上,千万别迷路了。(间接提出要求:要跟在教师身边。并为后面有语言创设情境作好铺垫)

  2、情境一:爬山。缓慢的音乐――上山。欢快的音乐――下山。

  情境二:过小河。缓慢的音乐――趟水。欢快的音乐――将水甩干。

  (三)进入巨人的花园,教师交代游戏规则,引导幼儿听音乐进行游戏。

  1、听音乐,辨别不同的音乐:欢快――精灵的游戏。缓慢――巨人出现。

  2、交待游戏规则:我们进入花园后,如果听到巨人的声音,就要立刻躲到花丛中,变成花园里一朵小花,这样它就不会发现我们了。游戏开展两遍后结束。

  3、游戏若干遍后结束。

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