幼儿园大班艺术活动《海洋大餐》教学设计(精彩3篇)
幼儿园大班艺术活动《海洋大餐》教学设计 篇一
教学目标：
1. 培养幼儿对海洋生物的认知和兴趣。
2. 提升幼儿的创造力和动手能力。
3. 培养幼儿的合作意识和团队合作能力。
教学准备：
1. 海洋生物相关的图片和玩具。
2. 彩色纸、剪刀、胶水等手工材料。
3. 活动区域的布置。
教学过程：
1. 导入环节（10分钟）：通过展示海洋生物的图片和玩具，引起幼儿的兴趣，询问他们对海洋生物的了解和想法。
2. 讲解海洋生物（15分钟）：以图文结合的方式，简单介绍几种常见的海洋生物，如海星、海马、海龟等，并与幼儿进行互动，让幼儿触摸和感受这些生物的特点。
3. 制作海洋生物手工（30分钟）：引导幼儿根据自己喜欢的海洋生物选择相应的颜色纸，利用剪刀和胶水将纸折叠、剪裁、粘贴成各种形状的海洋生物，如剪裁成海马的形状，粘贴成海星的形状等。
4. 模拟海洋大餐（20分钟）：将幼儿制作的海洋生物放置在一个大盘子中，让幼儿围坐在盘子周围，模拟海洋大餐的场景。教师可以引导幼儿进行角色扮演，如假装是海洋生物的家人或朋友，一起享用美味的海洋大餐。
5. 总结与展示（10分钟）：教师引导幼儿回顾整个活动过程，分享他们制作的海洋生物手工，并鼓励幼儿展示自己的作品。同时，教师也可以展示一些幼儿的作品，让幼儿欣赏和学习。
教学延伸：
1. 可以在活动中播放一些海洋生物的视频，让幼儿更加直观地了解海洋生物的生活方式和特点。
2. 可以组织幼儿参观水族馆或进行户外探索活动，让幼儿亲身接触和观察真实的海洋生物。
幼儿园大班艺术活动《海洋大餐》教学设计 篇二
教学目标：
1. 培养幼儿对海洋生物的认知和兴趣。
2. 提升幼儿的创造力和动手能力。
3. 培养幼儿的合作意识和团队合作能力。
教学准备：
1. 海洋生物相关的图片和玩具。
2. 彩色纸、剪刀、胶水等手工材料。
3. 活动区域的布置。
教学过程：
1. 导入环节（10分钟）：教师通过展示一幅海洋生物的图片，引起幼儿的兴趣，并与幼儿进行互动，询问他们对海洋生物的了解和想法。
2. 讲解海洋生物（15分钟）：教师以图文结合的方式，简单介绍几种常见的海洋生物，如海星、海马、海龟等，并鼓励幼儿分享自己对这些生物的了解和想法。
3. 制作海洋生物手工（30分钟）：教师给幼儿提供彩色纸、剪刀和胶水等材料，引导幼儿根据自己喜欢的海洋生物选择相应的颜色纸，将纸折叠、剪裁、粘贴成各种形状的海洋生物。
4. 模拟海洋大餐（20分钟）：教师将幼儿制作的海洋生物放置在一个大盘子中，组织幼儿围坐在盘子周围，模拟海洋大餐的场景。教师可以引导幼儿进行角色扮演，如假装是海洋生物的家人或朋友，一起享用美味的海洋大餐。
5. 总结与展示（10分钟）：教师引导幼儿回顾整个活动过程，分享他们制作的海洋生物手工，并鼓励幼儿展示自己的作品。同时，教师也可以展示一些幼儿的作品，让幼儿欣赏和学习。
教学延伸：
1. 可以在活动中播放一些海洋生物的视频，让幼儿更加直观地了解海洋生物的生活方式和特点。
2. 可以组织幼儿参观水族馆或进行户外探索活动，让幼儿亲身接触和观察真实的海洋生物。
幼儿园大班艺术活动《海洋大餐》教学设计 篇三
幼儿园大班艺术活动《海洋大餐》教学设计
教材与学情分析：
提起海鲜，总是能激发起幼儿由衷的愉悦，因为这便是舟山孩子生活中日不可缺的一道菜。对于海鲜的美味、色彩、外形，几乎每一位大班幼儿都有较丰富的生活经验。
同时大班幼儿均有过上饭店吃饭和看大人做菜的经
本活动通过孩子与材料的交互作用，借助范例后置法，在相互对比中使孩子的新旧经验产生冲突，从而主动建构起新的经验，活动以塑造个性、发展创造力为目的，依据大班幼儿喜欢探究的特点，设计了尝试、欣赏、再尝试和评价四个环节，让幼儿探索在先，讨论学习在后，力求从孩子的现有水平中了解“学”，在引导孩子的发展中把握“教”，真正使每位孩子在自己的“最近发展区”范围内获得发展。
教学目标：
1、情感目标：引导幼儿初步感受生活中的美，体验进行美术创作表现活动的乐趣与成功感。
2、技能目标：鼓励幼儿尝试用自己喜欢的材料大胆创作出一盘与别人不同的“海洋大餐”。
3、认知目标：通过观察活动，进一步了解海里的`动植物。
教学准备：
１、教具：欣赏用的图片若干张，录音机、磁带等。
２、学具：各类海产品（海带、紫菜、虾皮、鱼片、鱿鱼丝等），各种颜色和切成各种形状的菜（点缀品），盘子。
教学过程：
（一）激发兴趣，引出课题。
１、请幼儿园的厨工介绍自己用海产品做成的菜，讲讲它的原料及营养成分。
２、请幼儿比一比原料与成品的差别，进而再来品尝。
（二）尝试独立做菜
1、师：你们想不想像厨师伯伯一样，自己亲手来做？
2、师：老师在桌上已经为你们准备了一些海产品和配料，想来试一试的小朋友轻轻地回到桌位上，赶快做一盘与众不同的“海洋大餐”吧！
3、幼儿尝试自己制作“海洋大餐”，教师巡回观察、指导。
（三）欣赏作品，了解造型塑造和色彩搭配的方法。
１、集体互评：你喜欢哪盘
