有用的筛子幼儿园大班科学教案设计(实用3篇)

有用的筛子幼儿园大班科学教案设计 篇一

标题：筛子的材质与用途——幼儿园大班科学实验教案设计

引言：

筛子作为一种常见的实验工具，可以用于很多不同的科学实验中。通过对筛子的材质和用途的学习，可以培养幼儿的观察力和实验能力，同时也能拓宽他们的科学知识面。本教案旨在通过实际操作和讨论，让幼儿了解筛子的材质特点和不同的用途。

教学目标：

1. 了解筛子的材质特点，如金属、塑料、纸质等；

2. 掌握筛子的基本用途，如筛沙子、筛面粉等；

3. 发展幼儿的观察力和实验能力；

4. 培养幼儿的合作精神和团队意识。

教学准备：

1. 筛子：金属筛子、塑料筛子、纸质筛子；

2. 沙子、面粉等材料；

3. 实验盘、勺子等辅助工具；

4. 幼儿园大班科学实验教具。

教学步骤：

1. 导入（5分钟）：

教师引导幼儿回顾上节课学习的内容，询问幼儿对筛子的了解，并引入今天的主题：筛子的材质与用途。

2. 实验操作（15分钟）：

a. 教师向幼儿展示金属、塑料和纸质筛子，并让幼儿触摸它们，感受它们的材质特点。

b. 教师向幼儿介绍不同材质筛子的用途，如金属筛子用于筛沙子，塑料筛子用于筛面粉等。

c. 教师向幼儿展示实验盘和沙子，并让幼儿用金属、塑料和纸质筛子分别筛沙子，观察筛子的筛孔大小和效果。

3. 讨论与总结（15分钟）：

a. 教师引导幼儿讨论不同材质筛子的优缺点，如金属筛子坚固耐用但容易生锈，塑料筛子轻便易清洗但不耐高温等。

b. 教师帮助幼儿总结筛子的用途，如筛沙子、筛面粉、筛蔬菜等。

4. 拓展活动（15分钟）：

a. 教师组织幼儿分小组进行筛子用途的创造性实验，如用筛子筛果汁、筛石头等。

b. 幼儿分组展示实验结果，并互相交流和讨论。

5. 结束（5分钟）：

教师总结今天的学习内容，强调筛子的材质特点和不同的用途，并鼓励幼儿在日常生活中多加观察和实践。

篇二

标题：筛子的筛孔大小与筛选效果——幼儿园大班科学观察教案设计

引言：

筛子作为常见的实验工具，在生活中有着广泛的应用场景。通过观察和实验，可以让幼儿了解到筛子的筛孔大小与筛选效果之间的关系。本教案旨在通过实际观察和实验，让幼儿亲自体验筛子的筛选功能，并培养他们的观察和思考能力。

教学目标：

1. 了解筛子的筛孔大小与筛选效果的关系；

2. 发展幼儿的观察和思考能力；

3. 学会用合适的筛子进行筛选操作；

4. 培养幼儿的合作精神和团队意识。

教学准备：

1. 筛子：不同筛孔大小的金属筛子、塑料筛子等；

2. 不同颗粒大小的材料，如沙子、面粉等；

3. 实验盘、勺子等辅助工具；

4. 幼儿园大班科学观察教具。

教学步骤：

1. 导入（5分钟）：

教师引导幼儿回顾上节课学习的内容，询问幼儿对筛子的了解，并引入今天的主题：筛子的筛孔大小与筛选效果。

2. 观察与讨论（10分钟）：

a. 教师向幼儿展示不同筛孔大小的金属筛子和塑料筛子，并让幼儿观察筛孔的大小差异。

b. 教师向幼儿展示不同颗粒大小的材料，如沙子和面粉，并让幼儿讨论使用不同筛子的筛选效果会有什么差异。

3. 实验操作（15分钟）：

a. 教师向幼儿展示实验盘和沙子，并让幼儿用不同筛孔大小的金属筛子和塑料筛子进行筛选操作，观察筛选效果。

b. 教师帮助幼儿总结筛孔较小的筛子可以筛选出较细的材料，筛孔较大的筛子可以筛选出较粗的材料。

4. 拓展活动（15分钟）：

a. 教师组织幼儿分小组进行筛子筛选效果的创造性实验，如用不同筛子筛选不同颗粒大小的材料。

b. 幼儿分组展示实验结果，并互相交流和讨论。

5. 结束（5分钟）：

教师总结今天的学习内容，强调筛子的筛孔大小与筛选效果之间的关系，并鼓励幼儿在日常生活中多加观察和实践。同时，提醒幼儿在实验时要注意安全，避免使用不适合的筛子进行筛选操作。

有用的筛子幼儿园大班科学教案设计 篇三

有用的筛子幼儿园大班科学教案设计

　　活动目标

　　1.尝试了解筛子的作用，发现筛孔的大小与被分离物的关系。

　　2.对探索活动产生兴趣。

　　活动准备

　　1.黄豆与芝麻混和物，小勺、镊子、筷子、中孔筛子。

　　活动过程

　　一、谈话，引出课题

　　1.教师：小朋友，你们看这里有一盆混在一起的大豆和芝麻，

　　(出示混合物)

　　现在，我想把芝麻和黄豆分开，请小朋友想想用什么办法才能把大豆和芝麻分开呢？

　　2.认识工具

　　出示工具：勺子、镊子、筷子、筛子。

　　你们可以随便选用一种工具，把豆子和芝麻分开，分别放在两个碗里，看谁分得又快又好。

　　二、发现筛子的作用

　　1.请幼儿说一说是用什么方法分的？豆子和芝麻都分开了吗？

　　2.分别请幼儿说一说是用什么方法分的.？

　　3.请用筛子的幼儿进行示范，然后大家都来尝试。

　　（通过尝试、比较，发现了筛子能分离混合物而且速度很快。）

　　三、探索筛子为什么能把东西分开

　　1.提问：你知道筛子为什么能把东西分开吗？

　　(幼儿边操作边讨论)

　　2.提问：你觉得用筛子分东西有什么好处？

　　（讨论得出筛子能分开东西的原因：筛子上有许多筛孔，它能把比孔小的东西漏下去，

　　比孔大的东西留在上面，这样就把两样东西分开了。）

　　四、发现筛孔与被分离物大小的关系

　　1.出示：面粉、绿豆和玉米，蚕豆和赤豆混合物各1盆，筛孔大小不一的筛子3个。

　　2.教师：这些东西你们是不是用一种筛子能分的？

　　3.教师：米和面粉你是用哪种筛子分的？用其他的行吗？我们来试试。

　　教师演示用大孔的筛子分，结果两样东西都漏了下去。

　　4.讨论：为什么会这样？

　　让幼儿发现米和面粉都比筛孔小，所以都

　　5.教师：蚕豆和面粉你是用哪种筛子分的？用别的行吗？

　　教师演示用小孔筛子分，结果两样东西都留在上面。

　　为什么会这样？

　　使幼儿明白了分东西时要选择合适的筛子。

　　五、再请小朋友把这些东西用合适的筛子来分一遍，

　　比比看谁分得又快又准确。