幼儿感受生活中的数学的教案(优秀3篇)

幼儿感受生活中的数学的教案 篇一

标题：通过游戏培养幼儿对数学的兴趣

引言：

数学是一门抽象而又实用的学科，对幼儿的认知和思维发展具有重要影响。为了让幼儿更好地感受生活中的数学，我们设计了一系列有趣的游戏，通过游戏的方式培养幼儿对数学的兴趣，激发他们的求知欲望。

活动一：数学物品分类

目标：培养幼儿的分类思维和数学概念

材料：彩色纸片、小玩具、水果等

步骤：

1. 教师准备不同颜色的彩色纸片和一些小玩具或水果，放在桌子上。

2. 让每个幼儿选择一种颜色的纸片和一种物品。

3. 引导幼儿观察自己选择的颜色和物品，然后让他们找出和自己一样颜色或形状的物品。

4. 让幼儿将找到的物品放在一起，形成一个小集合。

5. 鼓励幼儿描述集合中物品的特征，如形状、颜色等。

活动二：数学角色扮演

目标：通过角色扮演培养幼儿对数学的兴趣和理解

材料：衣服、道具等

步骤：

1. 教师准备一些数学相关的角色扮演道具，如加减法卡片、计算器等。

2. 将幼儿分成小组，每个小组扮演不同的数学角色，如数学老师、数学小天才等。

3. 让幼儿根据自己的角色，进行角色扮演，在游戏中学习数学知识。

4. 鼓励幼儿在角色扮演过程中提出问题、解决问题，并与其他小组交流。

活动三：数学故事绘本

目标：通过阅读绘本培养幼儿对数学的兴趣和理解

材料：数学相关的绘本

步骤：

1. 教师准备一些数学相关的绘本，如《数学王国的冒险》、《小狗学数学》等。

2. 将幼儿分成小组，每个小组选择一本绘本进行阅读。

3. 引导幼儿观察绘本中的数学元素，如数字、形状等，并与幼儿进行讨论。

4. 鼓励幼儿用自己的话描述绘本中的数学概念和故事情节。

结语：

通过以上的游戏活动，幼儿能够在轻松愉快的氛围中感受生活中的数学，培养他们对数学的兴趣和理解。这些活动不仅可以激发幼儿的求知欲望，还可以提升他们的分类思维、逻辑思维和空间认知能力。同时，教师应该根据幼儿的实际情况和兴趣，合理调整活动内容，让每个幼儿都能够参与其中，获得积极的数学学习经验。

幼儿感受生活中的数学的教案 篇二

标题：利用数学游戏促进幼儿数学思维的发展

引言：

数学是一门需要思维和逻辑推理的学科，对幼儿的认知和思维发展具有重要影响。为了帮助幼儿更好地感受生活中的数学，我们设计了一系列有趣的数学游戏，通过游戏的方式促进幼儿数学思维的发展，提高他们的计算和解决问题的能力。

活动一：数学迷宫

目标：培养幼儿的空间想象和逻辑思维能力

材料：迷宫图纸、小球等

步骤：

1. 教师准备一些简单的迷宫图纸，每个迷宫有一个入口和一个出口。

2. 将幼儿分成小组，每个小组选择一个迷宫图纸进行游戏。

3. 让幼儿通过移动小球的方式找到迷宫的出口，鼓励他们思考和尝试不同的路径。

4. 引导幼儿讨论如何选择最短的路径，通过比较不同路径的长度来理解数学中的最小值概念。

活动二：数学拼图

目标：培养幼儿的空间认知和形状概念

材料：数学拼图

步骤：

1. 教师准备一些数学拼图，包括数字拼图、几何形状拼图等。

2. 让幼儿选择一个数学拼图进行游戏，要求他们按照正确的顺序和位置拼接。

3. 引导幼儿观察拼图中的数字或形状特征，并与实际生活中的数字或形状进行对比。

4. 鼓励幼儿用自己的话描述拼图中的数学概念，如数字的大小、形状的属性等。

活动三：数学卡片对对碰

目标：提高幼儿的记忆力和逻辑推理能力

材料：数学卡片

步骤：

1. 教师准备一些数学卡片，包括数字、形状、图案等。

2. 将卡片洗匀后放在桌面上，让幼儿依次翻开两张卡片。

3. 如果两张卡片的数字相同或形状相同，幼儿可以得分并继续翻开下一对卡片。

4. 如果两张卡片不匹配，幼儿需要将卡片翻回原位，并记住卡片的位置。

5. 鼓励幼儿通过记忆和逻辑推理，寻找匹配的卡片对。

结语：

通过以上的数学游戏，幼儿可以在轻松愉快的氛围中感受生活中的数学，提高他们的计算和解决问题的能力。这些游戏不仅能够培养幼儿的空间想象、逻辑思维和形状概念，还可以提升他们的记忆力和观察力。教师应该积极引导幼儿参与游戏，培养他们对数学的兴趣和自信心。

幼儿感受生活中的数学的教案 篇三

幼儿感受生活中的数学的教案

　　教学目标：

　　1、让孩子初步感知生活中的数。

　　2、通过各种游戏培养幼儿动手、动口、动脑能力。

　　教学重点：

　　让幼儿知道数字宝宝和水果宝宝的数量一一对应的关系。

　　教学过程：

　　一、活动准备 游戏、

　　﹙1﹚小朋友一起拍拍手、转转手、搓搓手。

　　﹙2﹚手指游戏、一只猴子在水边，看见鳄鱼被水淹，鳄鱼来了，咬！

　　二只猴子在水边，看见鳄鱼被水淹，鳄鱼来了，鳄鱼来了，咬

　　三只猴子在水边，看见鳄鱼被水淹，鳄鱼来了，鳄鱼来了，鳄鱼来了，咬！咬！咬！﹙幼儿边做动作，边伸手指﹚。

　　二、活动开始

　　师：﹙1﹚幼儿用手指表示1、2、3，这些数就在我们身上，在我们的教室里，在我们玩具中，我们不仅要会读数，而且要认识数，以后逐步学会写数。

　　﹙2﹚引导幼儿数数老师有几个鼻子﹖有几张嘴巴﹖幼儿边说，师一边出示数字卡片1。

　　幼儿再数数老师有几只眼睛﹖几个耳朵﹖幼儿边说，师一边出示数字卡片2。

　　继续引导幼儿数数教室里有几张奖状﹖幼儿边说，师一边出示数字卡片3。

　　﹙3﹚让小朋友观察，1、2、3这3个数的长相不是一样的，说一说它们各自的特点，

　　1.像小棒；2像小鸭；3像耳朵。

　　师：﹙4﹚新年快到了，老师给你们带来了好多好多的'水果宝宝，送给你们，喜欢吗？

　　老师说出水果的名称和数量，幼儿将水果的数量粘贴在相应的数字下面；反之根据水果的数量粘贴相应的数字。﹙贴对了，发给小红花给予奖励﹚。

　　三、活动结束

　　﹙1﹚师幼一起跳数字舞，一个小孩手摸地，二个小孩颠颠脚，三个小孩转又转

　　（2）小朋友回家以后数数你家里有几头猪？几只羊？几只鸡？明天讲给老师和小朋友们听听，好吗？