幼儿园歌曲教案_扮家家(优质3篇)
幼儿园歌曲教案_扮家家 篇一
在幼儿园的音乐教学中，扮家家是一首经典的儿歌。它不仅具有动听的旋律，还能让孩子们在唱歌的过程中模拟家庭生活，培养他们的社交能力和合作精神。下面是一份针对幼儿园的扮家家歌曲教案，帮助老师们更好地引导孩子们学习和享受这首歌曲。
教学目标：
1. 学会唱《扮家家》这首儿歌，并能够流畅地演唱出来。
2. 了解家庭中的不同角色和各自的责任。
3. 培养孩子们的表演能力和合作精神。
教学准备：
1. 《扮家家》的音乐录音。
2. 家庭角色的图片或道具。
3. 纸板、彩笔等制作小道具。
教学过程：
1. 导入：引导孩子们回忆家庭中的不同角色，例如爸爸、妈妈、哥哥、姐姐、弟弟、妹妹等。让孩子们说说每个角色的特点和责任。
2. 听歌：播放《扮家家》的音乐录音，让孩子们先听一遍。然后再放第二遍，让孩子们跟着音乐一起唱。重复几次，确保孩子们能够熟悉歌曲的旋律和歌词。
3. 角色分配：将家庭角色的图片或道具展示给孩子们，让他们自愿选择自己喜欢的角色。如果孩子们人数较多，可以让几个孩子扮演同一个角色。
4. 排练：让孩子们根据歌词和音乐，学会扮演自己的角色。老师可以指导他们如何表演，如何配合其他角色。鼓励孩子们展示自己的创意和想法。
5. 排练时间：安排一定的时间，让孩子们在小组内进行排练。老师可以巡视各个小组，给予他们必要的指导和鼓励。
6. 合并排练：当各个小组都熟悉了自己的角色表演后，将他们集合在一起进行整体排练。老师要注意指导孩子们如何合作，如何协调节奏和动作。
7. 表演：安排一个时间，让孩子们在班级或学校的舞台上进行表演。这可以是一个小型的家庭角色扮演剧，孩子们可以在音乐的伴奏下，自由发挥自己的表演能力。
8. 反思：在表演结束后，与孩子们一起回顾整个表演过程。鼓励他们分享自己的体会和感受，让他们学会欣赏和尊重其他人的表演。
通过扮家家这首歌曲的教学，不仅能够培养孩子们的音乐素养，还能够锻炼他们的表演能力和合作精神。让孩子们在唱歌的同时，感受到家庭的温暖和幸福，培养他们的社交能力和情感表达能力。希望这份教案能够帮助幼儿园的老师们更好地教授扮家家这首歌曲，让孩子们在欢乐的音乐中成长。
幼儿园歌曲教案_扮家家 篇二
在幼儿园的音乐教学中，扮家家是一首非常受孩子们喜爱的儿歌。这首歌曲既有动听的旋律，又能够引导孩子们模拟家庭生活，培养他们的社交能力和合作精神。下面是一份适用于幼儿园的扮家家歌曲教案，帮助老师们更好地引导孩子们学习和享受这首歌曲。
教学目标：
1. 学会唱《扮家家》这首儿歌，并能够流畅地演唱出来。
2. 了解家庭中的不同角色和各自的责任。
3. 培养孩子们的表演能力和合作精神。
教学准备：
1. 《扮家家》的音乐录音。
2. 家庭角色的图片或道具。
3. 纸板、彩笔等制作小道具。
教学过程：
1. 导入：通过图片或道具，引导孩子们回忆家庭中的不同角色，例如爸爸、妈妈、哥哥、姐姐、弟弟、妹妹等。让孩子们说说每个角色的特点和责任。
2. 听歌：播放《扮家家》的音乐录音，让孩子们先听一遍。然后再放第二遍，让孩子们跟着音乐一起唱。重复几次，确保孩子们能够熟悉歌曲的旋律和歌词。
3. 角色分配：将家庭角色的图片或道具展示给孩子们，让他们自愿选择自己喜欢的角色。如果孩子们人数较多，可以让几个孩子扮演同一个角色。
4. 排练：让孩子们根据歌词和音乐，学会扮演自己的角色。老师可以指导他们如何表演，如何配合其他角色。鼓励孩子们展示自己的创意和想法。
5. 排练时间：安排一定的时间，让孩子们在小组内进行排练。老师可以巡视各个小组，给予他们必要的指导和鼓励。
6. 合并排练：当各个小组都熟悉了自己的角色表演后，将他们集合在一起进行整体排练。老师要注意指导孩子们如何合作，如何协调节奏和动作。
7. 表演：安排一个时间，让孩子们在班级或学校的舞台上进行表演。这可以是一个小型的家庭角色扮演剧，孩子们可以在音乐的伴奏下，自由发挥自己的表演能力。
8. 反思：在表演结束后，与孩子们一起回顾整个表演过程。鼓励他们分享自己的体会和感受，让他们学会欣赏和尊重其他人的表演。
通过扮家家这首歌曲的教学，不仅能够培养孩子们的音乐素养，还能够锻炼他们的表演能力和合作精神。让孩子们在唱歌的同时，感受到家庭的温暖和幸福，培养他们的社交能力和情感表达能力。希望这份教案能够帮助幼儿园的老师们更好地教授扮家家这首歌曲，让孩子们在欢乐的音乐中成长。
幼儿园歌曲教案_扮家家 篇三
幼儿园歌曲教案_扮家家
活动过程：
1、在“扮家家”音乐伴奏下，玩《买菜》的游戏，导入活动内容。
2、语言节奏练习：按节奏说菜名。
3、教师完整范唱歌曲，幼儿欣赏。
4、引导幼儿有感情
（1）幼儿跟老师一起完整学唱歌曲。
（2）引导幼儿用不同的情感逐句艺术处理歌曲。
★“娃娃家里的爸爸样子可神气了，应该怎样这句？”———自豪、有力
★“妈妈都很温柔，应该怎样唱妈妈？”———温柔、优美，唱足二拍子
★“炒小菜时，怎样炒得？（动作）你觉得高兴吗？带劲吗？应该怎么念这句？”———高兴、跳跃
★“宝宝肚子饿了，有没有力气？应该怎么唱？”——轻轻唱
★“宝宝肚子饿了，爸爸妈妈来喂宝宝、照顾宝宝，感到很自豪，应该怎样唱？——响亮
（3）幼儿随音乐有感情地演唱歌曲。
5、结合图谱，引导幼儿探索学习对唱和接唱的.方法。
6、启发幼儿续编歌词，编出不同的菜名唱出。
活动目标：
１、引导幼儿充分感受歌曲活泼欢快的情绪。
２、启发幼儿表现出当爸爸妈妈烧菜的高兴、快乐的情感。
３、引导幼儿探索尝试运用对唱和齐唱的方法表现歌曲欢快的情绪和不同的角色。
