《金鸡冠的公鸡》幼儿园教案【通用3篇】
《金鸡冠的公鸡》幼儿园教案 篇一
第一篇内容
标题：《金鸡冠的公鸡》幼儿园教案
引言：
故事中的金鸡冠公鸡是一个非常特别的公鸡，它有着一顶漂亮的金鸡冠，因此被其他动物们称为“金鸡冠的公鸡”。在这个教案中，我们将通过听故事、制作手工和进行角色扮演等活动，帮助幼儿们认识到每个人都是独一无二的，并且鼓励他们发掘自己的特长与才华。
活动一：听故事《金鸡冠的公鸡》
1. 准备一本《金鸡冠的公鸡》的故事书，向幼儿们展示故事中的插图。
2. 轻声细语地讲述故事，引导幼儿们仔细倾听，理解故事的内容和寓意。
活动二：制作金鸡冠
1. 提供纸板、黄色纸张、彩色笔、剪刀和胶水等材料，让幼儿们制作金鸡冠。
2. 引导幼儿们根据自己的想象来设计和装饰金鸡冠，激发他们的创造力和想象力。
活动三：角色扮演
1. 将幼儿们分为几个小组，每个小组选择一个角色扮演剧本。
2. 提供一些角色扮演的道具，如鸡鸣器、鸡毛等，让幼儿们更加真实地体验角色。
3. 引导幼儿们根据自己的理解和感受，发挥角色扮演的想象力和创造力。
活动四：金鸡冠的展示
1. 邀请幼儿们将自己制作的金鸡冠展示给其他幼儿和老师们。
2. 鼓励幼儿们自信地展示自己的作品，并分享制作的过程和想法。
活动五：小结与评价
1. 和幼儿们一起回顾故事中的内容和寓意。
2. 引导幼儿们分享自己在活动中的收获和体会，鼓励他们相信自己的独特性和才华。
结语：
通过本教案中的一系列活动，幼儿们将能够理解故事中的寓意，激发自己的创造力和想象力，并且更加相信自己的独特性和才华。这样的教学活动不仅能够培养幼儿们的自信心和自主性，还能够促进他们的艺术表达和社交交往能力的发展。
《金鸡冠的公鸡》幼儿园教案 篇二
第二篇内容
标题：《金鸡冠的公鸡》幼儿园教案
引言：
《金鸡冠的公鸡》是一个蕴含着智慧和勇气的故事，通过这个故事，我们可以启发幼儿们勇于表达自己的想法和才能，并且鼓励他们在困难面前保持乐观和坚持。在这个教案中，我们将通过绘画、游戏和讨论等多种活动，帮助幼儿们理解故事中的寓意，培养他们的创造力和团队合作能力。
活动一：绘画《金鸡冠的公鸡》
1. 提供彩色纸张、彩色笔和画笔等绘画材料，让幼儿们根据自己的想法和理解来绘画故事中的场景或角色。
2. 引导幼儿们在绘画过程中表达自己的情感和想法，鼓励他们发挥创造力和想象力。
活动二：金鸡冠的挑战
1. 设计一系列有趣的挑战任务，如穿越障碍、找到隐藏的金鸡冠等，让幼儿们在游戏中体验故事中的困难和勇气。
2. 引导幼儿们在挑战中保持乐观和坚持，鼓励他们相信自己的能力并从挑战中学习。
活动三：团队合作游戏
1. 将幼儿们分成几个小组，每个小组选择一个团队合作游戏。
2. 引导幼儿们在游戏中学会合作、沟通和互助，培养他们的团队合作意识和技能。
活动四：讨论故事中的寓意
1. 引导幼儿们回顾故事的情节和角色，让他们表达对故事的理解和感受。
2. 鼓励幼儿们分享自己在困难面前的经历和感受，培养他们坚持和乐观的品质。
活动五：小结与评价
1. 和幼儿们一起总结本次活动的收获和体会。
2. 引导幼儿们思考如何将故事中的智慧和勇气运用到日常生活中，并鼓励他们继续发挥自己的才能和创造力。
结语：
通过本教案中的一系列活动，幼儿们将能够理解故事中的寓意，培养他们的创造力和团队合作能力，并且鼓励他们在困难面前保持乐观和坚持。这样的教学活动不仅能够培养幼儿们的自信心和合作精神，还能够促进他们的情感发展和社交交往能力的提升。
《金鸡冠的公鸡》幼儿园教案 篇三
《金鸡冠的公鸡》幼儿园教案范文
活动目标：
1、喜欢听故事，了解故事中各角色的性格特点：公鸡的贪吃、爱听奉承话；狐狸的狡猾；猫和画眉鸟的机智、勇敢。
2、学说故事中各角色的主要对话，丰富
3、能积极动脑筋参与故事情节，喜欢表演。
活动准备：
1、活动图片（公鸡的鸡冠师用金色的纸做成）
2、提前请幼儿观察图片，理解黑黝黝、急腾腾、高耸耸、热烘烘的含义。
活动过程：
一、观察图片，引发幼儿听故事的兴趣。
老师：“刚才我们一起看到图片上有什么？”鼓励幼儿说出“黑黝黝的森林、急腾腾的河流、高耸耸的山头，到底发生了一个什么样的故事呢？”。
二、老师结合图片介绍故事名称分段讲故事，帮幼儿理解故事内容并提问。
1、在黑黝黝的森林里有一座小房子（揭开式教具），里面住着……。在高耸耸的山上住着一只狡猾的狐狸。
2、猫和画眉鸟为什么让公鸡在家里一声不响？不能把头探出窗口？
3、狐狸是怎样唱的？为什么给它小豆？（引导幼儿感受狐狸的狡猾）
4、猫和画眉鸟听见了公鸡的喊声，于是它们走过……，跨过……，把公鸡救回来了。（帮助幼儿掌握公鸡喊救命时说的话）
5、猫和画眉鸟为什么是“严厉”的对公鸡说？（鼓励幼儿模仿，提醒幼儿表现出严厉的`神情。）
6、狐狸第二次来的时候，鼓励幼儿和狐狸一起唱。（体现狐狸的狡猾）
7、狐狸为什么要说“不给公鸡”？（进一步体验狐狸的狡猾）
8、告诉孩子这次太远，公鸡喊一遍救命，它们没听见，引导孩子体验公鸡此刻的心情，帮公鸡一齐喊救命。（鼓励幼儿体现公鸡的着急，此环节主要让孩子学说对话）
9、帮助幼儿理解“非常严厉”，请幼儿模仿。
10、当猫和画眉鸟发现公鸡不见了，心情会怎样呀？怎样才能把公鸡救出来？（理解猫和画眉鸟的机智）
10、当狐狸走出洞口，请幼儿一起扮演猫和画眉鸟救出公鸡。
三、引导幼儿讨论：你喜欢谁？为什么？你不喜欢谁？为什么？1、引导幼儿感受角色之间的情感变化：
※ 猫对公鸡的情感是怎样的？
※ 猫对狐狸的情感又是怎样的？
2、引导幼儿各角色的特点：公鸡的贪吃、爱听奉承话；狐狸的狡猾；猫和画眉鸟的机智、勇敢。
四、自然结束。
