幼儿园小班语言《啪啦啪啦—砰》教案(实用3篇)

幼儿园小班语言《啪啦啪啦—砰》教案 篇一

幼儿园小班语言《啪啦啪啦—砰》教案

引言:

语言能力是幼儿发展的重要组成部分,在幼儿园的语言教育中,我们需要通过有趣、互动的活动来提升幼儿的语言表达能力。本教案以幼儿园小班语言《啪啦啪啦—砰》为例,设计了一系列的活动,旨在帮助幼儿发展语言能力,培养他们的表达能力和沟通能力。

一、教学目标:

1. 培养幼儿的语言表达能力,提高他们的口语能力。

2. 培养幼儿的观察力和注意力,提高他们的听力能力。

3. 培养幼儿的合作意识,提高他们的团队合作能力。

二、教学准备:

1. 教具准备:音乐播放器,鼓、铃、锣等乐器。

2. 环境准备:教室内保持整洁,安排活动区域。

三、教学过程:

1. 活动一:听音乐,模仿击打乐器

a. 老师播放音乐,引导幼儿跟随节奏击打乐器。

b. 提问引导:音乐中有哪些乐器的声音?可以用什么东西代替乐器来模仿击打的声音?

2. 活动二:表演故事

a. 老师讲述一个关于炸雷的故事,引导幼儿理解故事情节。

b. 分角色让幼儿表演故事,鼓励幼儿用语言描述角色的感受和行动。

3. 活动三:情景对话

a. 老师出示图片,引导幼儿描述图片中的情景,并模拟对话。

b. 分组让幼儿自由发挥,进行情景对话表演。

4. 活动四:编写歌词

a. 老师与幼儿一起编写一首关于雷声的歌词,鼓励幼儿用自己的语言表达想法。

b. 按照歌词编写的节奏和旋律,带领幼儿合唱。

四、教学总结:

通过《啪啦啪啦—砰》教案的设计,幼儿在活动中得到了语言表达的锻炼,提高了他们的口语能力和团队合作能力。同时,通过活动中的情景对话和编写歌词,幼儿的想象力和创造力也得到了培养。这些活动不仅能够提高幼儿的语言能力,还能够激发他们对语言的兴趣,为以后的语言学习打下良好的基础。

幼儿园小班语言《啪啦啪啦—砰》教案 篇二

幼儿园小班语言《啪啦啪啦—砰》教案

引言:

语言教育是幼儿园教育的重要组成部分,通过有趣、互动的语言活动,可以激发幼儿的学习兴趣,提高他们的语言表达能力。本教案以幼儿园小班语言《啪啦啪啦—砰》为例,设计了一系列活动,旨在培养幼儿的语言能力,提高他们的听说能力和表达能力。

一、教学目标:

1. 培养幼儿的语言表达能力,提高他们的口语能力。

2. 培养幼儿的听力能力,提高他们的注意力和观察力。

3. 培养幼儿的团队合作意识,提高他们的合作能力。

二、教学准备:

1. 教具准备:音乐播放器,鼓、铃、锣等乐器。

2. 环境准备:教室内保持整洁,设置活动区域。

三、教学过程:

1. 活动一:听音乐,模仿击打乐器

a. 老师播放音乐,引导幼儿跟随节奏击打乐器。

b. 提问引导:音乐中有哪些乐器的声音?你能用什么东西模仿击打的声音?

2. 活动二:表演故事

a. 老师讲述一个关于炸雷的故事,引导幼儿理解故事情节。

b. 分配角色,让幼儿表演故事,鼓励幼儿用语言描述角色的感受和行动。

3. 活动三:情景对话

a. 老师出示图片,引导幼儿描述图片中的情景,并模拟情景对话。

b. 分组让幼儿自由发挥,进行情景对话表演。

4. 活动四:编写歌词

a. 老师与幼儿一起编写一首关于雷声的歌词,鼓励幼儿用自己的语言表达想法。

b. 按照歌词编写的节奏和旋律,带领幼儿合唱。

四、教学总结:

通过《啪啦啪啦—砰》教案的设计,幼儿在活动中得到了语言表达的锻炼,提高了他们的口语能力和团队合作能力。同时,通过活动中的情景对话和编写歌词,幼儿的想象力和创造力也得到了培养。这些活动不仅能够提高幼儿的语言能力,还能够激发他们对语言的兴趣,为以后的语言学习打下良好的基础。

幼儿园小班语言《啪啦啪啦—砰》教案 篇三

幼儿园小班语言《啪啦啪啦—砰》教案

  设计意图:

  在我们的周围,到处都是植物,有些是长在地面上的,有些是长在泥土下的。虽然幼儿可能经常会接触到这些东西,但很少会去思考这些东西是长在什么地方的。通过这个活动,利用啪啦啪啦——砰的声音线索,可以让孩子们了解地底下的各种不同的植物,共同探索奇妙的植物世界。针对小班幼儿的年龄特点,我选择了幼儿喜欢的绘本进行教学,在小鼹鼠找家时发出的啪啦啪啦——砰的声音线索中,通过游戏和学说啪啦啪啦——砰,小鼹鼠在泥土里碰到了,让幼儿了解泥土里生长着各种各样的动植物,增加活动的趣味性。

  活动目标:

  1、在小鼹鼠找家时发出的啪啦啪啦——砰的声音线索中,大胆想象和猜测故事内容,感受故事幽默有趣的情节。

  2、在游戏中学说啪啦啪啦——砰,小鼹鼠在泥土里碰到了,了解地底下生长着不同的植物。

  3、能积极参与活动,在活动中体验观察和探索的乐趣。

  知识准备:

  对小鼹鼠的生活习性已有一定了解。

  物质准备:

  1、PPT课件。

  2、实物:红薯、马铃薯、花生、萝卜、胡萝卜、芋头等若干个,纸箱(地洞)2个。

  3、音乐《欢迎你来我家》

  活动过程:

  一、看一看,说一说,了解小鼹鼠找家的原因。

  (一)介绍小鼹鼠。

  1、瞧!它是谁?

  2、让我们来听听它的自我介绍吧!大家好!我是小鼹鼠!我生活

在泥土里,这里就是我的家。

  3、那你觉得还有谁也会生活在泥土里?(是呀!泥土里还生活着各种各样的'动植物呢!)(二)小鼹鼠找新家的原因。

  1、出示ppt:你看小鼹鼠的家怎么了?

  2、小结:家里都是水,小鼹鼠这个家被水淹了,它不能再住下去了。小鼹鼠决定去找一个新的家。二、学一学,说一说,感受故事中的精彩。

  (一)小鼹鼠出发啦!

  1、小鼹鼠在干什么?

  2、泥土里好黑呀!小鼹鼠挖着挖着,突然砰的一声,哎哟,好疼呀!它砰到了一个东西,看看是什么?3、请小朋友碰一碰,说一说。啪啦啪啦——砰,小鼹鼠在泥土里碰到了红薯。

  (二)小鼹鼠又继续向前找家了。

  1、啪啦啪啦,啪啦啪啦——砰,这次又碰到了什么?

  2、今天,我把萝卜也带来了,谁来学一学,小鼹鼠是怎么碰到它的呀?(幼儿学说啪啦啪啦——砰,小鼹鼠在泥土里碰到了一个萝卜)。

  3、原来啊,地底下生活着好多好吃的东西,除了红薯、萝卜,小鼹鼠还会碰到什么?

  三、玩一玩,借助游戏,大胆学说精彩故事。

  1、出示2只大纸箱当成地底下,请小朋友当小鼹鼠到地底下啪啦啪啦钻一钻,碰一碰,幼儿学说啪啦啪啦砰,小鼹鼠在泥土里碰到了

  2、小结:小鼹鼠啪啦啪啦找自己的新家,没想到能碰到这么多长在地底下的好吃的东西。他们在地底下找到的植物,都是非常有营养的,小朋友平时要多吃一些哦!

  四、动一动,体验朋友间的友情。

  1、鼹鼠又碰到了谁?两个好朋友见面会说什么呢?

  2、小鼹鼠的朋友邀请小鼹鼠去他家做客咯,我们也一起去玩玩吧!(音乐《欢迎你来我家》)

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