我是小海军幼儿园教学设计(优质3篇)
我是小海军幼儿园教学设计 篇一
幼儿园教学设计是一项重要的工作，它直接关系到孩子们的学习效果和成长发展。作为小海军幼儿园的教学设计师，我致力于为孩子们打造一个充满乐趣和启发的学习环境。
首先，在语言和文学方面，我设计了一系列有趣的故事和儿歌活动。通过故事和儿歌，孩子们不仅能够开阔视野，提高语言表达能力，还能够培养他们的想象力和创造力。我会根据孩子们不同的年龄和兴趣，选择适合他们的故事和儿歌。同时，我也会引导孩子们参与到故事和儿歌中，让他们积极参与其中，提高他们的学习兴趣和参与度。
其次，在数学方面，我注重培养孩子们的数学思维和解决问题的能力。我会设计一些趣味性的数学游戏和活动，让孩子们通过游戏的方式学习数学概念和技巧。比如，我会设计一个数字迷宫游戏，让孩子们在寻找数字的过程中锻炼他们的观察力和逻辑思维能力。我也会设计一些数学拼图活动，让孩子们通过拼图的方式学习数字和形状。通过这些活动，不仅能够培养孩子们的数学能力，还能够提高他们的思维能力和问题解决能力。
此外，在科学和探索方面，我会设计一些实验和观察活动，让孩子们主动参与到科学探索中。通过实验和观察，孩子们能够积极探索和发现，培养他们的观察力和探索精神。比如，我会设计一个植物生长实验，让孩子们亲自种植并观察植物的生长过程。我也会设计一个简单的物理实验，让孩子们亲自进行实验，并观察实验结果。通过这些实验和观察活动，孩子们能够培养他们的科学思维和实验能力，同时也能够提高他们对世界的认知和理解。
综上所述，作为小海军幼儿园的教学设计师，我将通过有趣的故事和儿歌活动、趣味性的数学游戏和活动以及科学实验和观察活动，为孩子们打造一个充满乐趣和启发的学习环境。我相信，通过这样的教学设计，孩子们能够在快乐中学习，积极参与到学习中，提高他们的学习效果和成长发展。
我是小海军幼儿园教学设计 篇二
作为小海军幼儿园的教学设计师，我致力于为孩子们创造一个全面发展和多元化的学习环境。
首先，在艺术教育方面，我注重培养孩子们的艺术兴趣和创造力。我设计了一系列有趣的绘画、手工艺和音乐活动，让孩子们能够在游戏和创作中发展他们的艺术才能。比如，我会组织一次绘画比赛，让孩子们展示自己的绘画技巧和想象力。我也会组织一次手工艺制作活动，让孩子们亲手制作自己喜欢的手工艺品。通过这些活动，孩子们能够培养他们的审美能力和创造力，同时也能够提高他们的手眼协调能力和想象力。
其次，在体育教育方面，我注重培养孩子们的身体素质和团队合作精神。我设计了一系列有趣的运动和游戏活动，让孩子们能够在运动中锻炼身体，培养他们的协调性和灵活性。比如，我会组织一次足球比赛，让孩子们体验团队合作和竞争的乐趣。我也会组织一次跳绳比赛，让孩子们锻炼身体的同时，培养他们的节奏感和耐力。通过这些活动，不仅能够提高孩子们的身体素质，还能够培养他们的团队合作精神和竞争意识。
此外，在社交和情绪管理方面，我注重培养孩子们的社交能力和情绪管理能力。我会设计一些合作游戏和情绪管理活动，让孩子们学会与他人合作和表达自己的情感。比如，我会组织一次合作拼图游戏，让孩子们学会与他人合作完成任务。我也会组织一次情绪表达活动，让孩子们学会识别和管理自己的情绪。通过这些活动，孩子们能够培养他们的社交能力和情绪管理能力，同时也能够提高他们的自信心和情商。
综上所述，作为小海军幼儿园的教学设计师，我将通过艺术教育、体育教育和社交情绪管理活动，为孩子们创造一个全面发展和多元化的学习环境。我相信，通过这样的教学设计，孩子们能够在乐趣中学习，全面发展并成为自信、有创造力的个体。
我是小海军幼儿园教学设计 篇三
我是小海军幼儿园教学设计
活动设计理念：
海军是幼儿普遍喜爱和崇敬的对象，他们的生活和工作倍受幼儿的注目。在前些天的自主性活动中，班上幼儿在一次谈及了“我的理想”,谈话中，许多幼儿希望自己长大后做一名“军人”，“警察”，“公安”，“消防员”……他们对军人尤为感兴趣。最后，幼儿由海军一直谈到了军舰，手语等问题，有的甚至学起了他们的动作。于此，我设计了此活动。
该活动是本班网络主题“我长大了”的一个延伸活动，从幼儿的兴趣出发，以幼儿自由探索发现为主要方式，让他们在了解海军基本常识的同时感受海军的风采，增强对海军热爱的情感。培养幼儿的探索精神。
活动目标：
一、幼儿自由探索学习海军手语，激发对活动的兴趣。
二、幼儿积极地用完整句表达自己的情感。
活动内容设计：
大班主题活动——我是小海军
活动准备：
一、创设教室环境、投放足够幼儿选用的材料布置“海军生活区”和“海军工作区”（海军帽、军旗、衣服、军舰模型等等）。
二、海军系列片、“小海军”舞蹈碟（VCD）
三、幼儿人手一面小红旗。
活动过程：
一、幼儿自选喜欢的海军器械活动。
1、教师与幼儿一同跳《兔子舞》进入教室。
2、幼儿自由选择器械。（开放“海军生活活动区“和”海军工作活动区“）
教师：你们看看今天的教室有什么不同？你们还可以去活动区看看有什么东西，也可以动手玩一玩。
二、幼儿自选器械随音乐自由舞蹈。
1、谈话引入海军主题。
教师：你们玩了什么东西？它们可以怎么玩？想想看这些帽子、衣服、小旗子的主人是谁？
2、幼儿各抒己见，畅谈这些海军器械和自己对海军的了解。
3、幼儿自由舞蹈。
教师：我请你们都来做一做小海军，拿上你们刚才玩的东西听着音乐来做一做动作，比比看谁的动作最美。（播放音乐《小海军》）
三、幼儿观看VCD，感受海军的风采。
1、教师引导幼儿列举出可以见到海军的几种方式。（集体观看）
教师：谁能说说里面的海军是什么样的？为什么他们要拿着小旗子？他们想要说写什么呢？（教师可视幼儿的情绪教授一些手语）
2、幼儿自愿表演VCD中海军的动作，也可自由创编。
四、幼儿运用自己所学到的动作自由创编舞蹈。（发给每位幼儿一面小红旗）
教师：刚才我们都学到了很多海军的动作，现在我们再来听音乐做一做海军的动作，自己想想看什么动作最好看。
五、观看舞蹈《我是小海军》。
教师：这里有许多和我们一样大的小海军，他们也会做许多海军的动作，我们一起来看一看，学一学。
1、幼儿集体学习舞蹈。
2、分组表演。（先进行男孩、女孩组表演，再自己找朋友表演一次）
六、结束活动。
在教室里，教师和幼儿一起做自己喜欢的海军动作。
活动延伸：
请家长配合带领孩子参观军事博物馆。
活动反思：
在整个活动设计过程中，有大部分环节是幼儿自己探索和表达的，这在一定程度上发展了幼儿的创造性与言语表达能力。多样化的教学方式和教具、学具引起了幼儿的兴趣。
在活动过程中幼儿的.兴趣一直很浓，能积极主动的参与到活动中来，并流畅完整的表达自己的意愿和想法，达到了预设的目标。孩子的思维是无穷的，在活动中孩子想象了许多关于海军作战和军舰样式、外形的情况出现。本次活动的效果很好，还可以随着孩子的兴趣开展一些展开活动满足孩子的好奇，让他们在快乐的同时增长知识。
指导老师点评：
大班幼儿的理想意识开始萌芽，教师抓住了这个教育时机，适时地开展了“我是小海军活动”，选题恰当，符合大班幼儿心理发展特点。教师为幼儿创设了一个丰富多彩、自由宽松的学习环境，幼儿可根据自己的知识经验探索学习海军手语，充分体现幼儿的主体性和创造性，教师与幼儿愉快地合作，并根据幼儿的需要适时指导，充分体现了支持的作用。
