幼儿园小班出海教案【优选3篇】

幼儿园小班出海教案 篇一

幼儿园小班出海教案

教案名称：探索海洋奇妙世界

教案目标：

1. 帮助幼儿了解海洋生物的多样性和特点；

2. 培养幼儿对海洋的兴趣和保护意识；

3. 提升幼儿的观察能力和合作意识。

教案内容：

1. 课程导入：

- 和幼儿一起观看海洋生物的图片或视频，引发幼儿对海洋的好奇心；

- 通过问答游戏，了解幼儿对海洋的了解程度。

2. 活动1：海洋知识问答

- 准备一些关于海洋的问题，例如：最大的海洋是哪个？最深的海洋是哪个？最大的鱼是什么？鲸鱼是鱼类吗？等等；

- 让幼儿在小组合作中回答问题，鼓励他们互相讨论和分享自己的观点。

3. 活动2：创作海洋生物画

- 提供海洋生物的图片和材料，让幼儿自由选择自己喜欢的海洋生物进行绘画；

- 引导幼儿观察海洋生物的形状、颜色和特点，并用自己的方式表达出来。

4. 活动3：模拟海洋探险

- 在教室里搭建一个小型的海洋探险场景，包括海洋动物模型、海底景观等；

- 让幼儿分成小组，带上自己设计的探险工具，模拟探险海底的过程，观察和发现隐藏在海洋中的奇妙生物。

5. 课程总结：

- 和幼儿一起回顾今天的活动，让幼儿分享自己最喜欢的海洋生物和探险过程中的收获；

- 引导幼儿思考如何保护海洋生物和海洋环境，培养他们的环保意识。

教案评估：

1. 观察幼儿参与活动的积极性和合作意识；

2. 观察幼儿在创作海洋生物画和模拟海洋探险中的观察能力和表达能力。

教案延伸：

1. 鼓励幼儿带来自己的海洋书籍或玩具，进行分享和交流；

2. 组织家长和幼儿一起进行海洋主题的户外活动，例如到海滩或水族馆参观。

幼儿园小班出海教案 篇二

幼儿园小班出海教案

教案名称：欢乐海洋探险

教案目标：

1. 帮助幼儿了解海洋生物的多样性和特点；

2. 培养幼儿的好奇心和观察能力；

3. 提升幼儿的团队合作意识和创造力。

教案内容：

1. 课程导入：

- 通过观看海洋生物的照片或视频，激发幼儿对海洋的兴趣；

- 制作一张大海洋地图，引导幼儿在地图上标出他们已经了解的海洋生物。

2. 活动1：找找看

- 在教室里隐藏一些海洋生物的图片或模型，让幼儿在老师的引导下找出隐藏的海洋生物；

- 鼓励幼儿描述海洋生物的特点和颜色。

3. 活动2：海洋生物拼图

- 为每个幼儿准备一份海洋生物的拼图，让他们根据拼图的形状和颜色拼出完整的海洋生物；

- 引导幼儿观察和比较拼图中的不同部分，培养他们的观察能力和逻辑思维能力。

4. 活动3：自由创作海洋世界

- 提供各种材料，让幼儿自由发挥，创造属于自己的海洋世界；

- 鼓励幼儿使用不同的材料和形式，例如画画、粘贴、搭建等，展示他们对海洋的想象和创造力。

5. 课程总结：

- 和幼儿一起回顾今天的活动，让幼儿分享自己最喜欢的海洋生物和自己创作的海洋世界；

- 引导幼儿思考海洋生物的保护问题，培养他们的环保意识。

教案评估：

1. 观察幼儿参与活动的积极性和合作意识；

2. 观察幼儿在海洋生物拼图和自由创作中的观察能力和创造力。

教案延伸：

1. 鼓励幼儿带来自己的海洋玩具或手工制作的海洋生物模型，进行分享和交流；

2. 组织家长和幼儿一起进行户外活动，例如到海滩或水族馆参观，进一步了解海洋生物。

幼儿园小班出海教案 篇三

幼儿园小班出海教案

　　活动目标：

　　1、 仔细倾听诗歌，感受诗歌美好的意境。

　　2、 在理解诗歌的基础上，初步学习仿编。

　　3、 能分析诗歌，培养想象力。

　　4、 根据已有经验，大胆表达自己的想法。

　　活动准备：

　　配乐诗歌《出海》、大海背景图、大海里的各种东西、幼儿人手一张长方形纸。

　　活动过程：

　　一、 感受诗歌的意境

　　1、 出示图片(大海背景图)

　　(1) 师：看看，这是什么地方?

　　(2) 师：看到这么美的大海，你想干什么?

　　(3) 师：我呀，想出海，想到海面上去看看、玩玩，你们帮我想想，坐什么去呢?

　　(4) 师：有这么多的海上交通工具，我可以划着小船去，可以坐飞机去看海，可以坐大轮船去……那好吧，我就坐大船去，海上有什么呢?

　　2、 欣赏诗歌《出海》

　　二、 理解学习诗歌

　　1、 提问：

　　(1) 我出海时，看到了什么?

　　(2) 在听的时候，你喜欢诗歌里的哪一句?

　　2、 再次欣赏，跟念诗歌。

　　师：大海真美啊!想不想和我一起去看看，玩玩?好，我们一起《出海》

　　三、 学习仿编诗歌

　　1、 师：我们看到了浪花、白云、海鸟、帆船，你还会看到什么呢?

　　2、 根据幼儿的回答，引导幼儿仿编。

　　如：幼儿：海龟。

　　师：海龟有多少呀?

　　幼儿：海龟一只只。

　　3、 师幼一起仿编诗歌。

　　四、 一边折船，一边欣赏诗歌

　　1、 师：(出示船)你们看，这是什么?(船)你们谁知道我是怎么做的?让我们一起折艘船出海吧!

　　2、 引导幼儿用长方形纸折船。(自由想象折船)

　　师：比比谁折的船漂亮?

　　五、 带领幼儿拿着纸船在诗歌的意境中边念边开出活动室。

　　师：好了，我们开着小船出海去了。(随着音乐律动做动作)。

　　课后反思：

　　活动一开始，我告诉幼儿，有一个小朋友到海上玩了，他把自己看到的东西都拍成了照片，想和大家分享。在给幼儿看图片前，我提出要求：“看的时候要找出这是在哪里?有些什么?什么样子的?像什么?”第一次欣赏图片后简单提问，再引导孩子进行第二次观察，要求他们说出特征。重点和幼儿一起观察了浪花 “卷”的特征。在幼儿已经有了初步的认识后，我请幼儿边看配上文字的图片，边听老师充满感情地朗诵诗歌，听完要求他们说出自己最喜欢的那句，并说出最喜欢这句的理由。

　　每当孩子说出一句诗歌时，我就再次出示相应的画面，和他们一起重温诗歌，就这样，孩子们不知不觉中学会了诗歌。接下来，我用“我念前半句，孩子接后半句”的.方法和孩子一起朗读了几遍，再邀请几个能力稍强的孩子到前面来示范。

　　最后一个环节，我问孩子们：“你们想不想出海?”教孩子折纸船，结束。

　　感悟：

　　1. 虽然成人感觉这首诗歌的意境很美，但是孩子并不能真正领会。如果能看到“出海”的动态录像，或在朗读诗歌时再配上音乐，这样可能更容易让孩子理解诗歌中的意境。在孩子基本学会朗读后，播放音乐，让孩子随音乐有表情地朗读，效果可能会更好些。

　　2. 活动延伸中有让孩子仿编诗歌的要求，可以带孩子在戏水池玩纸船，然后进行仿编。

　　小百科：海域是人类最先通向大洋的桥梁。海域对人类的作用不仅是提供丰富的各类可用资源，它里面的藻类也为调节整个地球水平衡发挥出重要作用。