幼儿园中班《街上的行人》教案(实用3篇)
幼儿园中班《街上的行人》教案 篇一
教案名称：《街上的行人》
教案类型：语言教育
教案目标：
1. 让幼儿了解街上的行人，并能正确识别不同的行人形象。
2. 培养幼儿观察力和表达能力，通过描述行人的特征来展示自己的语言能力。
3. 培养幼儿的团队合作精神，通过小组合作来完成任务。
教学重点：
1. 教导幼儿正确识别不同的行人形象。
2. 培养幼儿观察力和表达能力。
3. 培养幼儿的团队合作精神。
教具准备：
1. 《街上的行人》图片卡片。
2. 黑板、粉笔。
教学过程：
1. 导入（5分钟）：
展示《街上的行人》图片卡片，让幼儿观察并回答问题：“你们在街上看到过哪些行人？他们长什么样子？他们都穿着什么样的衣服？”引导幼儿回忆和描述。
2. 活动一：观察与辨认（10分钟）：
将《街上的行人》图片卡片放在黑板上，出示一张卡片，让幼儿观察并回答问题：“这是什么行人？他们的特征是什么？”鼓励幼儿用简单的语言描述。
3. 活动二：团队游戏（15分钟）：
将幼儿分成若干小组，每个小组分配一张《街上的行人》图片卡片，并给每个小组一个任务：让幼儿围绕这个行人形象发挥想象，创造出一个小故事，并用语言描述。每个小组选出代表，向全班呈现他们的故事。
4. 活动三：绘画创作（20分钟）：
给幼儿发放纸和彩色笔，让他们根据自己的想象和描述，画出自己心目中的“街上的行人”。鼓励幼儿用绘画来表达自己的观察和想象。
5. 活动四：小结与展示（10分钟）：
让幼儿展示他们的绘画作品，并与全班一起回顾今天的学习内容。引导幼儿总结不同行人形象的特征，并鼓励他们用简单的语言表达。
教案评估：
1. 观察幼儿在活动中的参与度和表达能力。
2. 评估幼儿是否能正确识别不同的行人形象并描述其特征。
3. 观察幼儿在小组合作中是否能有效展示团队合作精神。
教案延伸：
1. 可以引导幼儿观察不同的行人行为，如过马路、等公交车等，并用简单的语言描述。
2. 可以组织幼儿进行角色扮演，让他们扮演不同的行人形象，并用语言描述自己的角色。
幼儿园中班《街上的行人》教案 篇二
教案名称：《街上的行人》
教案类型：综合教育
教案目标：
1. 培养幼儿对街上行人的兴趣和好奇心，增强他们的观察力。
2. 培养幼儿良好的安全意识，教导他们正确的行人行为规范。
3. 培养幼儿的动手能力和创造力，通过手工制作活动来培养幼儿的动手能力。
教学重点：
1. 教导幼儿正确识别不同的行人形象。
2. 培养幼儿观察力和安全意识。
3. 培养幼儿的动手能力和创造力。
教具准备：
1. 《街上的行人》图片卡片。
2. 黑板、粉笔。
3. 彩纸、剪刀、胶水。
教学过程：
1. 导入（5分钟）：
展示《街上的行人》图片卡片，引导幼儿观察图片中的行人，提问：“你们在街上看到过哪些行人？他们都穿着什么样的衣服？你们在街上应该如何行走？”引导幼儿回忆和描述。
2. 活动一：观察与辨认（10分钟）：
将《街上的行人》图片卡片放在黑板上，出示一张卡片，让幼儿观察并回答问题：“你们认识这个行人吗？他的特征是什么？”鼓励幼儿用简单的语言描述。
3. 活动二：安全意识教育（15分钟）：
利用图片和实际场景，教导幼儿正确的行人行为规范，如过马路要走斑马线、等公交车要站在安全地带等。引导幼儿观察周围的行人行为，并提醒他们注意安全。
4. 活动三：手工制作（20分钟）：
给幼儿发放彩纸、剪刀和胶水，让他们根据自己的观察和想象，制作出自己心目中的“街上的行人”。鼓励幼儿动手实践，培养他们的动手能力和创造力。
5. 活动四：小结与展示（10分钟）：
让幼儿展示他们的手工作品，并与全班一起回顾今天的学习内容。引导幼儿总结不同行人形象的特征，并鼓励他们用简单的语言表达。
教案评估：
1. 观察幼儿在活动中的参与度和表达能力。
2. 评估幼儿是否能正确识别不同的行人形象并描述其特征。
3. 观察幼儿在手工制作中的动手能力和创造力。
教案延伸：
1. 可以引导幼儿观察不同的街景，如商店、公园等，并用简单的语言描述。
2. 可以组织幼儿进行角色扮演，让他们扮演不同的行人形象，并用语言描述自己的角色。
幼儿园中班《街上的行人》教案 篇三
幼儿园中班《街上的行人》教案
活动目标：
1、理解内容，感受散文诗优美的语言和丰富的想象。
2、培养爱街树情感。
3、理解散文诗内容，能认真倾听，有良好的倾听习惯。
4、运用已有生活经验，根据画面大胆想象、推测并表达自己对散文诗的理解。
活动重难点：
理解内容。
爱街树情感。
活动准备：
PPT。
活动过程：
一、谈话导入
出示街树图：片你们看到了什么？
这些树都种在哪里？（种在什么的两旁？）
小结：种在路旁边的树叫“街树”。
老师带来了一首散文，名字就叫《长长的街树》。
二、欣赏散文（理解内容）
1、整体欣赏散文
听后有何感觉？
小结：感觉优美。
2、 分段欣赏
第一段：
我家窗外有什么？路两旁都种了什么树？
小结：窗外有一条长长宽宽的路，路边种下了2排街树，有银杏翠柏还有杨树。
承接语：街树排着笔直的`队列站在那儿。
街树是怎样站的？
幼儿学做笔直的队列。
第二段：
树在跟我们比什么？
小结：街树的队列每时每刻都那么整齐，我们要向他们学习。
街树互相勾起枝叶，像什么？
小结：街树很爱交朋友。
第三段：
承接语：每天我回到家里的时候，就想念那些街树的队列。
月光下，他们在交谈什么？猜猜看？
他们是不是也在想念我们？（树怎么会想念小朋友？也许小朋友为街树做了什么事情，才会使树想念小朋友？）
3、朗诵散文（试着有表情地朗诵）
师幼儿共同朗诵
总结：街树让大家的生活充满乐趣，变得美好。
三、拓展经验（萌发幼儿爱身边的街树的情感）
为什么道路两边要种街树？
小结：街树让马路变得干净、漂亮，空气清新。
活动反思：
这篇散文比较抽象，并借助PPT让孩子感受散文的内容，让孩子对街树有个大概的认知及印象，这样相对比较容易理解。在感知散文时，不单单学习散文本身的内容，还拓展到了街树的一些名称、特征和用途等。在活动中鼓励能力较差的幼儿，让所有参与活动的孩子都能有成功的体验，并及时肯定孩子的成绩，帮助孩子一点点地肯定自己，树立自信。这样，幼儿能在这种宽松的活动氛围下，较容易地完成活动内容，体验活动乐趣。
