时装表演幼儿园小班主题教案(通用3篇)
时装表演幼儿园小班主题教案 篇一
一、教学目标
1. 让幼儿了解时装表演的概念，并培养他们的艺术表现能力。
2. 培养幼儿的创造力和想象力，提高他们的审美能力。
3. 培养幼儿的团队合作意识和沟通能力。
二、教学内容
1. 介绍时装表演的概念：通过图片、视频等多媒体展示，让幼儿了解时装表演的特点和意义。
2. 制作时装道具：幼儿可以使用纸板、布料、彩纸等材料制作自己的时装道具，如帽子、领带等。
3. 设计时装造型：幼儿可以根据自己的想法设计时装的造型，可以使用彩纸、贴纸等装饰材料。
4. 练习时装走秀：幼儿可以在教室或操场上进行时装走秀练习，学习如何展示自己设计的时装。
三、教学步骤
1. 导入：通过图片或视频展示时装表演的场景，引起幼儿的兴趣和好奇心。
2. 介绍时装表演的概念：简单明了地向幼儿解释什么是时装表演，并让他们分享自己对时装的想法和感受。
3. 制作时装道具：提供各种材料和工具，让幼儿动手制作自己的时装道具。教师可以提供一些简单的示范和指导。
4. 设计时装造型：幼儿可以使用彩纸、贴纸等装饰材料设计自己的时装造型。教师可以提供一些创意和建议。
5. 练习时装走秀：幼儿可以在教室或操场上进行时装走秀练习，学习如何展示自己设计的时装。教师可以引导幼儿注意姿势和表情的表达。
四、教学重点
1. 让幼儿了解时装表演的概念和意义。
2. 培养幼儿的创造力和想象力。
五、教学扩展
1. 组织幼儿参观时装展览或时装店，让他们了解更多的时装知识和文化。
2. 邀请家长参与时装表演活动，让幼儿展示自己设计的时装。
六、教学评价
1. 观察幼儿制作时装道具和设计时装造型的过程，评价他们的创造力和想象力。
2. 观察幼儿在时装走秀中的表现，评价他们的艺术表现能力和团队合作意识。
时装表演幼儿园小班主题教案 篇二
一、教学目标
1. 引导幼儿了解时装表演的过程和技巧，并培养他们的艺术表现能力。
2. 培养幼儿的观察力和表达能力，提高他们的审美能力。
3. 培养幼儿的自信心和合作意识。
二、教学内容
1. 观察时装表演视频：通过观看时装表演视频，让幼儿了解时装表演的过程和技巧。
2. 分析时装表演的要素：引导幼儿观察时装表演中的服装、化妆和发型等要素，并让他们进行简单的描述和表达。
3. 练习时装表演：组织幼儿进行时装表演，让他们展示自己设计的时装造型，并进行互动评价。
4. 反思和总结：引导幼儿反思自己的时装表演过程，总结自己的表现和收获。
三、教学步骤
1. 导入：通过观看时装表演视频，引起幼儿的兴趣和好奇心。
2. 观察时装表演视频：引导幼儿观察时装表演视频中的服装、化妆和发型等要素，并进行简单的描述和表达。
3. 练习时装表演：组织幼儿进行时装表演，让他们展示自己设计的时装造型。教师可以提供一些指导和建议。
4. 互动评价：幼儿可以互相评价对方的时装表演，鼓励他们给予积极的反馈和建议。
5. 反思和总结：引导幼儿反思自己的时装表演过程，总结自己的表现和收获。
四、教学重点
1. 引导幼儿观察时装表演中的服装、化妆和发型等要素。
2. 培养幼儿的观察力和表达能力。
五、教学扩展
1. 组织幼儿参观时装展览或时装店，让他们了解更多的时装知识和文化。
2. 邀请专业的时装设计师或模特来幼儿园进行讲座或互动活动。
六、教学评价
1. 观察幼儿观察时装表演视频和表达能力的表现，评价他们的观察力和表达能力。
2. 观察幼儿时装表演的表现，评价他们的艺术表现能力和自信心。
时装表演幼儿园小班主题教案 篇三
关于时装表演幼儿园小班主题教案
作为一名为他人授业解惑的教育工作者，就不得不需要编写教案，借助教案可以有效提升自己的教学能力。那么什么样的教案才是好的呢？下面是小编帮大家整理的时装表演幼儿园小班主题教案，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
活动目标
1、丰富对服装的相关知识，培养自信心、观察力、想象力和大胆尝试、探索的能力。
2、利用各种废旧材料为衣物变样，制作服装，变废为宝，增添生活的乐趣。
3、体验动手操作的乐趣。
4、学习色彩搭配。
5、培养良好的美感及正确的着装。
6、能认真倾听同伴发言，且能独立地进行时装表演活动。
教学重点、难点
1、幼儿了解服装的款式、质地
2、学习正确得搭配衣物，培养良好的审美观
3、学会废旧物品再利用
活动准备
物质准备和环境准备：
(1)区角一：“娇娇小姐”布衣柜（芭比娃娃、衣服）、
（2）区角二：旧衣物变变屋（废旧衣物）
（3）区角三：环保卫士创作屋（购买衣服的手提袋、鞋盒子等）
（
（5）区角五：粗心大婶的储货间
经验准备：
(1)让幼儿了解自己的衣服质地、款式。
（2）学会正确穿衣、搭配衣服；
（3）掌握涂色、绘画的简单技巧
活动过程
一、激趣导入
1、激发兴趣走线的方式展示自己的服装.
2、幼儿团讨:“介绍自己的衣服”自由参观，观察了解服装，并互相交流。（教师引导幼儿重点介绍服装都有哪些款式?(1)服装是什么质地的?(2)服装上的图案怎样?）
二、上课活动
3、让幼儿观看制作、加工衣服的视频资料或图片资料。
4、开发智力，解决问题的能力：
（1）在观看完图片后突然有印染坊老板、服装设计师、小兔子服装店的老板、娇娇小姐、环保小卫士、分别由教师扮演闯入教室，老师和小朋友们停止走线，教师有礼貌的问：“你好，小动物们，请问你们有什么事吗？”
（2）小动物们分别拿出自己的需要让小朋友见到的物品并回答：需加工颜色搭配和谐的布料、需将废旧衣物再加工设计、需将货品摆放整齐、娇娇小姐需选择搭配合适的衣服参加不同场合的聚会、需用盛放的'盒子、袋子等做成漂亮的装饰品。
（3）这可真是难住了我们啊，怎么办呢？请小朋友们快想想怎么来帮她们吧！请几位小朋友谈谈自己的看法，根据情况教师示范废旧衣物再加工的工作或盛放的盒子、袋子等做成漂亮的装饰品。其他工作因为幼儿已经具备了此项能力，可自己完成。也可适当减少
5、操作前的规则提示：提议一起动手帮助他们解决问题，但有要求：听听这些主人公的要求。小朋友们按规定（此规定建立在老师有意识的安排上）进区活动。
6、幼儿操作活动：
(1)教师鼓励幼儿大胆尝试。能讲述自己创作意图并设计制作与老师不同的独特款式。
(2)引导幼儿有目的地制作，支持幼儿根据需要选多种材料制作。
(3)鼓励幼儿在制作时能相互合作，取长补短。
三、评价总结
1、请个别幼儿介绍自己的服装、说说创作意图和选用材料并给服装命名。
2、教师积极肯定幼儿作品，增强幼儿自信心，体验成就感。
3、幼儿进行服装表演、鼓励幼儿大胆表演，充分展示自己制作的服装。
活动延伸
在区角活动中，继续让感兴趣的幼儿在美工区制作喜爱的服装，并展示出来，使幼儿体验成功的快乐。
教学反思
通过本次教学活动的学习，培养了我班幼儿的自信心、观察力、和大胆尝试和探索的能力；废旧物品的在次使用；并基本能说出各种衣服的质地是什么。相对差一点的就是动手操作能力，以后还需多加练习、操作。
