幼儿园中班《孔融让梨》教案【精彩6篇】

幼儿园中班《孔融让梨》教案 篇一

标题：培养幼儿团队合作精神的《孔融让梨》教学活动

引言：

《孔融让梨》是一则古代寓言故事，通过讲述孔融让梨的故事，可以引导幼儿培养团队合作精神。本篇教案将以幼儿园中班的教学实际为基础，设计一系列与故事相关的活动，帮助幼儿理解故事含义，培养他们的团队合作意识和能力。

一、故事导入

1. 教师引导幼儿观看《孔融让梨》动画片，通过观看动画片，激发幼儿的兴趣和好奇心。

2. 教师与幼儿一起回顾故事情节，引导幼儿描述孔融让梨的场景和情节，帮助他们理解故事的含义。

二、情节梳理

1. 教师将故事情节分解为几个关键场景，例如孔融让梨、孔融的父亲知道后的反应、孔融和曹操的对话等。

2. 教师设计角色扮演活动，让幼儿扮演不同角色，根据故事情节来表演。通过角色扮演，幼儿可以更深入地理解故事。

三、团队合作活动

1. 分组合作：将幼儿分成若干小组，每组选择一个场景进行表演。通过小组合作，培养幼儿的团队合作精神和协作能力。

2. 梨传递游戏：将幼儿分成两队，每队站成一条直线，用勺子夹住一个梨，队员之间传递梨，看哪个队能最快传递完成。通过游戏，培养幼儿的团队合作和沟通能力。

3. 合作拼图：将一幅图片分成若干小块，每个小组只能拼装自己分到的小块，最后将小块拼成完整的图片。通过拼图活动，培养幼儿的团队合作和问题解决能力。

四、总结归纳

1. 教师引导幼儿讨论团队合作的重要性，引导他们总结活动中的团队合作经验。

2. 教师提醒幼儿在日常生活中要多与他人合作，并鼓励他们主动参与团队活动。

五、延伸活动

1. 绘本欣赏：教师选择与团队合作相关的绘本，与幼儿一起欣赏，并引导幼儿发表感受和思考。

2. 小组游戏：教师设计各种小组游戏，例如合作搭积木、合作绘画等，进一步培养幼儿的团队合作能力。

六、家园共育

1. 教师与家长分享教学活动中幼儿的表现和进步，鼓励家长在家中继续培养幼儿的团队合作精神。

2. 教师提供相关的家庭活动，例如家庭合作游戏、家庭团队活动等，与家长一起促进幼儿团队合作意识的发展。

结语：

通过《孔融让梨》故事和相关的教学活动，幼儿可以深入理解团队合作的重要性，并通过实践活动培养团队合作意识和能力。这将为幼儿今后的学习和生活奠定坚实的基础。

幼儿园中班《孔融让梨》教案 篇二

标题：通过《孔融让梨》教学活动培养幼儿的品德素养

引言：

幼儿园是培养幼儿良好品德的重要阶段。通过故事教学，可以引导幼儿树立正确的价值观和行为准则。《孔融让梨》是一则讲述孔融让利的寓言故事，本篇教案将以幼儿园中班的教学实际为基础，设计一系列与故事相关的活动，帮助幼儿理解故事的含义，培养他们的品德素养。

一、故事导入

1. 教师引导幼儿观看《孔融让梨》动画片，激发幼儿的兴趣和好奇心。

2. 教师与幼儿一起回顾故事情节，引导幼儿描述孔融让梨的场景和情节，帮助他们理解故事的含义。

二、品德教育活动

1. 分享讨论：教师引导幼儿讨论孔融让梨的行为是否正确，为什么要让利，让利的好处是什么等。通过分享讨论，培养幼儿的道德思考能力。

2. 品德角色扮演：将故事中的孔融和曹操的角色分配给幼儿，让幼儿通过角色扮演来感受孔融的善良和让利的精神。通过角色扮演，培养幼儿的道德情感和自我意识。

3. 品德小故事分享：教师分享其他与让利相关的小故事，例如《小蝌蚪找妈妈》等，引导幼儿理解让利的重要性和好处。

4. 绘本阅读：教师选择与让利相关的绘本，与幼儿一起阅读，并引导幼儿发表感受和思考。

三、行为实践活动

1. 让座行动：教师组织幼儿进行让座活动，引导幼儿体验让利的善良行为。

2. 爱心捐赠：教师组织幼儿进行爱心捐赠活动，引导幼儿将自己的一部分东西或者零花钱捐赠给需要帮助的人。通过实际行动，培养幼儿的爱心和奉献精神。

四、总结归纳

1. 教师引导幼儿总结活动中的学习收获，帮助他们理解让利的重要性和好处。

2. 教师提醒幼儿在日常生活中要关心他人，主动帮助他人，树立正确的价值观和行为准则。

五、延伸活动

1. 绘本欣赏：教师选择与品德教育相关的绘本，与幼儿一起欣赏，并引导幼儿发表感受和思考。

2. 家庭行动：教师与家长分享品德教育活动的经验和成果，鼓励家长在家中继续培养幼儿的良好品德。

结语：

通过《孔融让梨》故事和相关的教学活动，幼儿可以深入理解让利的意义和价值，培养他们的品德素养。这将为幼儿今后的成长和发展奠定坚实的基础。

幼儿园中班《孔融让梨》教案 篇三

　　活动目标：

　　1、理解故事内容大胆清楚地表达自己想法。

　　2、懂得尊敬关心长辈、爱护弟妹。

　　3、能简单复述故事内容，并进行角色表演。

　　4、借助图文并茂，以图为主的形式，培养孩子仔细阅读的习惯，激发阅读兴趣。

　　活动准备：

　　教学图片故事录音《孔融让梨》

　　活动过程：

　　一、引出故事主题引起幼儿兴趣：

　　你们认识这个小男孩吗？名字叫孔融今天我们要来听一个《孔融让梨》故事

　　二、倾听故事理解感受：

　　孔融家一共有几个人？孔融第几个孩子？

　　孔融为什么要挑一个最小梨子给自己？

　　孔融对爸爸怎么说？（请幼儿学讲孔融话）

　　你们喜欢孔融吗？为什么？

　　三、设置情境迁移感情

　　这一个很久以前故事为什么到现在大家还在讲呢？

　　假如你孔融你会怎么做？

　　经验联想：你关心过别人吗？

　　假设情景：

　　如果你坐在公共汽车上上来了一位小妹妹车上已经没有位置了你会怎么做？

　　假如小弟弟喜欢你玩具你会怎么办？

　　看到小妹妹摔倒了你会怎么做？

　　活动反思：

　　经常说礼貌用语一种好习惯，好修养同样学会谦让也人类一种特有美德，故事《孔融让梨》让幼儿通过简单故事，理解深刻地体验到谦让这种美德，在讨论中幼儿很清楚地明白了，什么叫谦让，什么时候该谦让，设置情景迁移，感情讨论中，很多幼儿都谈到自己平时都很以自我为中心，但在听了故事以后，自己要向孔融学习，学习谦让，本次活动幼儿发言讨论都很积极。

幼儿园中班《孔融让梨》教案 篇四

　　活动目标：

　　1、在情境中理解故事内容。

　　2、懂得尊敬长辈，学会分享与谦让。

　　活动准备：

　　《孔融让梨》图书一本。（编号：123）水果人手一份（香蕉、苹果）。

　　活动过程：

　　一、复习歌曲，“春天”的话题导入活动。

　　1、春天到了，阳光明媚，小草从泥地里钻出来升升懒腰，小花也穿上五颜六色的花裙子跳起了欢快的舞，小朋友也唱起了春天的歌，听，多美呀。（幼儿唱歌曲：春天）

　　2、滴沥嗒啦，天上下小雨了，小雨从哪里来的呀？小雨要到哪里去呀？落到了小树梢上，小树梢怎样了呢？（幼儿唱歌曲：小雨点）

　　教师：我还听见了风的声音，风也在轻轻地唱歌呢？（幼儿唱歌曲：风）

　　3、对呀，今天是多么快乐呀。老师请来了小朋友的爸爸妈妈、爷爷奶奶到幼儿园作客呢。

　　二、创设情景。

　　1、老师准备了一些香蕉，大家一起品尝好吗？孩子们，一人拿一只小碗，每个小碗里都有两块香蕉，你和爸爸妈妈、爷爷奶奶一人吃一块。

　　2、香蕉好吃吗？吃在嘴里是什么滋味的？你们刚才是一人吃了一块吗？你吃的是大的还是小的？爸爸妈妈、爷爷奶奶吃的是大的还是小的？为什么呢？

　　3、老师想给大家讲一个故事《孔融让梨》

　　讲完后提问：这个故事发生在孔融几岁的时候？孔融和哥哥弟弟玩的是什么游戏?在吃梨的时候，孔融为什么要选择最小的梨呢？

　　4、你几岁了？爸爸妈妈、爷爷奶奶每天很辛苦的照顾我们。那我们吃香蕉的时候，大的应该留给谁呢？你应该怎么说呢？

　　三、再次品尝水果，幼儿对家长说感恩的话。

幼儿园中班《孔融让梨》教案 篇五

　　活动目标：

　　1、理解故事内容，大胆地表达自己的想法。

　　2、懂得尊敬、关心长辈，爱护弟妹。

　　3、体验谦让所带来的快乐。

　　活动准备：

　　实物两个梨（一大一小），笑脸、苦脸图片，本班级幼儿在活动中的视频（友好的一起玩的，不友好争抢玩具的等）。

　　活动重点：

　　幼儿初步懂得与人相处应谦让的道理。

　　教学难点：

　　养成良好的行为习惯和为他人着想的品德。

　　活动过程：

　　一、谈话导入活动：

　　在家里，爸爸妈妈给我们买了好吃的东西，你是一个人吃，还是和爸爸、妈妈、哥哥、姐姐、弟弟、妹

妹一起吃？（幼儿各抒己见）老师把幼儿的做法分成两种：给愿意和别人一起分享的幼儿贴上一个笑脸，反之贴上苦脸。

　　二、出示孔融画面，引出学习内容：

　　1、教师：今天我们班来了一位小客人，瞧！（出示孔融画面）这是个古代的小朋友，他的名字叫孔融，和你们一样大，也是四岁，孔融给小朋友还带来了两个梨呢！你想吃哪一个梨？（出示两个梨：一大一小，让幼儿自由挑选，教师不做评论。）

　　2、教师：想知道孔融挑了哪一个梨吗？我们一起来听个故事吧！教师有感情的讲述故事一遍后提问：孔融挑了哪个梨，他为什么不拿大的，拿个小的呢？（幼儿自由回答）孔融是怎么说的呢？我们一起来看动画片。

　　三、播放视频，幼儿观看动画片，理解故事内容

　　教师提问：孔融有几个哥哥，几个弟弟？孔融为什么不拿大梨，拿个最小的梨呢？孔融是怎么说的？（让幼儿学说孔融的回答）爸爸是怎么夸奖他的？（让幼儿学说爸爸的话并且学做爸爸做夸奖的动作））（如果幼儿说不出就再次观看动画片）。你喜欢孔融吗？为什么？

　　四、教师小结：

　　孔融才四岁，就知道把好的东西留给别人，所以大家都夸他是个好孩子，他的故事也一直讲到现在，我们也要向他学习，兄弟姐妹之间要友好相处，有好的东西应该和大家一起分享，不要只顾自己，我们要学会尊敬关心长辈，爱护兄弟姐妹，你们是好孩子吗？现在请你来挑梨，你挑哪一个呢？为什么？（再请幼儿自由挑选）

　　五、设计情境，情感迁移：

　　你关心过别人吗？

　　1、如果你坐在公共汽车上，上来了一位老奶奶，这时车上已经没有座位了，你会怎么做？（鼓励幼儿情景表演）

　　2、假如小弟弟喜欢你的玩具，你会怎么办呢？

　　3、看到小妹妹摔跤了，你会怎么做？

　　4、观看视频：播放本班级幼儿在活动中的图片（友好的一起玩的，不友好争抢玩具的等），让幼儿辨析谁做得对，谁做得错，并说出理由。

　　六、活动迁移：

　　在幼儿园玩玩具时，应该怎样玩？（幼儿自由讨论回答）结束。

　　教学反思：

　　通过图片讲故事，幼儿能直观地了解故事中的人物形象和故事的大概含义，通过观看视频及简单的提问，能强化幼儿对正确行为的意识，通过赞扬故事中的小孔融，幼儿能判断自己日常行为，但是由于幼儿的理解能力有限，在活动的最后让幼儿说说怎样和小朋友一起玩玩具时，多数幼儿仅理解为不抢别人的玩具，这一点上老师需要进一步引导，体验谦让所带来的快乐。

　　还有就是再让幼儿说出孔融为什么只拿了一个最小的梨时，幼儿只局限于故事中孔融的回答，我也没有把教学目标上升到一个“爱”的高度，没有深挖出故事中的教育意义，以后再进行类似的教学活动时，要突出“爱”的教育主题。

幼儿园中班《孔融让梨》教案 篇六

　　活动目标：

　　1、初步懂得与人相处应谦让的道理，初步学习遇到问题要想办法解决问题。

　　2、通过故事欣赏与实践，增强为他人着想的意识。

　　3、体验谦让所带来的快乐。

　　4、能安静地倾听别人的发言，并积极思考，体验文学活动的乐趣。

　　5、根据已有经验，大胆表达自己的想法。

　　活动准备：

　　教本

　　活动过程：

　　一、提出问题，引起兴趣：有大小不一样的苹果，要请你分给哥哥、妹妹和你自己，你应该怎么分？

　　二、引出故事题目并进行解释，讲一遍故事。

　　三、启发提问：

　　1、故事题目是什么？讲了一件什么事？

　　2、孔融为什么把最小的梨分给自己？他是怎么想的？

　　3、你认为孔融这样做对吗？好在哪里？

　　四、指导幼儿观察教本，在听一遍故事，。重点帮助幼儿理解孔融“上面让哥哥，下面让弟弟“，并学习其中对话。

　　五、引导幼儿思考、讨论：孔融才四岁，就知道这样让梨，我们应该怎样谦让。

　　讨论中幼儿很清楚地明白了什么叫谦让，什么时候该谦让，设置情景，迁移感情的讨论中很多幼儿都谈到自己平时都是很以自我为中心的，但是在听了故事以后自己要向孔融学习，学习谦让，本次活动幼儿的发言讨论都很积极。

　　设置情景，迁移感情的讨论中很多幼儿都谈到自己平时都是很以自我为中心的，如果请我分苹果，我就拿大的。通过这次学习都愿意以后会把大的、好的分其他的宝宝。

　　教学反思：

　　故事《孔融让梨》让幼儿通过简单的故事理解，深刻地体验到谦让这种美德，在讨论中幼儿很清楚地明白了什么叫谦让，什么时候该谦让。