幼儿园大班《量天空》教案【优秀3篇】
幼儿园大班《量天空》教案 篇一
标题：用天空测量我们的世界
导入：
老师拿出一张图片，图片上有很多不同形状和颜色的云朵，天空是蓝色的。老师问孩子们，你们看见了这些云朵和天空吗？我们可以用什么来测量它们呢？
目标：
通过观察天空和云朵，让孩子们学会用不同的工具来测量物体的长度、宽度和高度。
教学过程：
1. 导入：用图片引起孩子们的兴趣，让他们思考如何测量云朵和天空。
2. 观察天空：带领孩子们到户外，观察天空的颜色和形状。让他们描述天空的特点，并提醒他们可以用眼睛来观察，但无法用工具来测量。
3. 测量云朵的长度：回到教室，给每个孩子发放一根直尺。让孩子们观察图片上的云朵，并用直尺来测量云朵的长度。引导他们按照直尺上的刻度来读数，并记录下来。
4. 测量云朵的宽度：让孩子们用相同的直尺来测量云朵的宽度。提醒他们要将直尺放在云朵的最宽处，并读数记录。
5. 测量云朵的高度：给每个孩子发放一根计算高度的工具，如一根竹竿或细长的木棒。让孩子们站在云朵下方，用工具来测量云朵的高度。引导他们保持工具竖直，并读数记录。
小结：
回到教室，让孩子们分享自己的测量结果。引导他们思考，为什么我们需要用不同的工具来测量物体的长度、宽度和高度。提醒他们，在日常生活中，我们也可以用类似的方法来测量其他物体。
延伸活动：
1. 让孩子们带来自己喜欢的小玩具，用不同的工具来测量它们的长度、宽度和高度。
2. 观察其他自然景物，如花朵、树木等，让孩子们用相应的工具来测量它们的大小。
幼儿园大班《量天空》教案 篇二
标题：天空的变化
导入：
老师带领孩子们到户外，观察天空的变化。天空可能是晴朗的、多云的、阴沉的或下雨的。老师问孩子们，你们觉得天空是怎样变化的呢？
目标：
通过观察天空的变化，让孩子们学会用语言描述天空的状态，并理解天气与天空的关系。
教学过程：
1. 导入：带领孩子们到户外，观察天空的变化。让他们描述天空的状态，并引导他们关注天空的颜色和云朵的形状。
2. 天空的颜色：让孩子们观察不同天气条件下的天空颜色。比如晴天的天空是蓝色的，多云时天空可能是灰色的，下雨时天空可能是暗灰色的。引导他们用适当的形容词来描述天空的颜色。
3. 云朵的形状：让孩子们观察不同云朵的形状。有些云朵像棉花糖一样，有些像绵羊一样，还有些像一条长长的带子。引导他们用形容词来描述云朵的形状。
4. 天气与天空的关系：让孩子们思考天气与天空的关系。引导他们理解，天气的变化会导致天空的变化。比如下雨时天空会变暗，多云时天空可能会变得灰暗。
5. 游戏活动：让孩子们分成小组，每组假装是天气预报员。让他们通过观察天空的变化，预测接下来的天气，并用适当的语言描述天空的状态。鼓励他们用形容词来描述天空的颜色和云朵的形状。
小结：
回到教室，让孩子们分享自己的观察和描述。引导他们思考天气与天空的关系，并总结出天气变化对天空造成的影响。
延伸活动：
1. 让孩子们用画笔和颜料来描绘不同天气条件下的天空。
2. 带领孩子们观察其他自然景物的变化，如树叶的颜色、花朵的开放程度等，并引导他们用适当的语言描述。
幼儿园大班《量天空》教案 篇三
幼儿园大班《量天空》教案
活动目标：
1、理解诗歌内容，知道天空是无边无际的。
2、产生探索天空的兴趣。
3、借助图文并茂，以图为主的形式，培养孩子仔细阅读的习惯，激发阅读兴趣。
4、能分析故事情节，培养想象力。
活动准备：
1、挂图第13号。
2、户外活动时观察过天空，对天空高得无边、大得无际有感性认识。
活动过程：
一、产生悬念激发幼儿学习的兴趣
1、蓝蓝的天空中，飞来了一群小鸟它们想知道天空有多大，有多高，想去量量天空。
2、教师问：“小朋友们，那你们猜猜小鸟怎样量天空呀！”
6、幼儿互相讨论
7、个别幼儿说说自己的想法
8、老师总结：你们帮小鸟想了这么多量天空的`方法，那小鸟们究竟是怎么量的呢？
二、欣赏诗歌
1、老师绘声绘色的，
2、小鸟怎样去量天空？
3、老师提问：天空究竟有多高，有多宽？小鸟为啥量不出来?
三、肢体表演
1、小鸟是怎样量天空的？我们再来听听诗歌。
2、幼儿用动作表现小鸟量天空的情景。如:跳一跳、蹦一蹦；飞到东，飞到西，手臂张开比划等。
四、量天空。
你们想变成小鸟去量一量天空吗？那我们一起到户外去量一量吧！
教学反思
因为班里的孩子已经认识了很多汉字，所以活动一开始，我就在黑板上出示“天空”这两个字，让幼儿交流自己观察到的天空。由于之前已经有意识的带领他们观察过天空，所以大家的答案很丰富也很全面。接着我又设计了一个悬念“有一群小鸟要量一量天空，猜一猜它们会怎样量?”大家对这个问题很感兴趣，讨论得非常热烈，在猜测了多种方法后，我才用诗歌来解开这个悬念。在今天的活动中我把理解诗歌内容作为一个重点。我设计了几个问题来达到这个目标“小鸟是怎样量天空的？”“为什么要跳着蹦着量？这样是在量什么？”“小鸟为什么要张开翅膀量？”我还设计了量黑板这个环节来帮助幼儿更直观地理解怎样量高和宽。幼儿在理解诗歌内容的基础上也悟出了一个道理：天空是无边无际的，并不是一个可以触摸、可以丈量的完全的实体。在充分理解了诗歌的内容后再来学念，就事半功倍了。我观察到孩子们学念诗歌的时候，手和脚早就闲不住了，原来他们都急着要学小鸟量天空了，于是我就让他们边念儿歌边自由表演。表演为儿歌增色不少，同时丰富的肢体语言也帮助他们更好地记忆儿歌的内容。
小百科：天空是地球重要的组成部分，在古代中国有天圆地方的说法。
