幼儿园《谁大谁小》教案(优秀3篇)

幼儿园《谁大谁小》教案 篇一

标题：《谁大谁小》教案引导幼儿体验大小关系

引言：《谁大谁小》是一本经典的儿童图书，通过描绘不同事物的大小关系，帮助幼儿理解大小概念。本教案旨在通过多种活动引导幼儿体验大小关系，培养他们的观察力和比较能力。

一、教学目标

1. 能够通过观察和比较，理解大小概念。

2. 能够用适当的语言描述不同事物的大小关系。

3. 能够按照大小顺序排列不同的物品。

二、教学准备

1.《谁大谁小》图书及相关绘本。

2. 不同大小的物品，如积木、玩具、水果等。

3. 大小对比的图片。

三、教学活动

1. 导入活动：观察比较

引导幼儿观察教室中的物品，并提问：“你们能找到一个大的物品和一个小的物品吗？”鼓励幼儿用自己的话描述它们的大小关系。

2. 图书分享：《谁大谁小》

通过阅读《谁大谁小》图书，引导幼儿观察和比较书中的不同事物的大小关系。鼓励幼儿提出自己的观察和想法。

3. 游戏活动：大小排序

将不同大小的物品混合放在一起，让幼儿按照大小顺序将它们排列起来。同时，引导幼儿用适当的语言描述每个物品的大小。

4. 创作活动：画出大小关系

提供不同大小的纸张和绘画工具，鼓励幼儿根据自己的观察和想法，画出不同事物的大小关系。引导幼儿分享自己的作品，并用适当的语言描述画中物品的大小。

5. 结束活动：小组讨论

将幼儿分成小组，让他们互相比较身高，并讨论谁是小组中最大的人和最小的人。鼓励幼儿用适当的语言表达自己的观点和理由。

四、教学反思

通过本教案的活动，幼儿能够通过观察和比较，理解大小概念。他们在游戏和创作活动中积极参与，通过实际操作加深了对大小关系的理解。同时，通过小组讨论的方式，幼儿也学会了用适当的语言表达自己的观点和理由。这些活动不仅培养了幼儿的观察力和比较能力，还促进了他们的语言表达和社交交往能力的发展。

幼儿园《谁大谁小》教案 篇二

标题：用《谁大谁小》激发幼儿思考和发现的能力

引言：《谁大谁小》是一本充满趣味和启发性的儿童图书。通过引导幼儿观察和比较不同事物的大小关系，我们可以激发他们的思考和发现的能力。本教案旨在通过多种活动，帮助幼儿深入思考和发现周围事物的大小关系。

一、教学目标

1. 能够观察和比较不同事物的大小关系，并提出自己的观点和想法。

2. 能够通过实际操作和探究，发现事物的大小规律和特点。

3. 能够用适当的语言表达自己的观点和发现。

二、教学准备

1.《谁大谁小》图书及相关绘本。

2. 不同大小的物品，如积木、玩具、水果等。

3. 大小对比的图片。

三、教学活动

1. 导入活动：观察比较

引导幼儿观察教室中的物品，并提问：“你们能找到一个大的物品和一个小的物品吗？”鼓励幼儿用自己的话描述它们的大小关系，并分享自己的观点和想法。

2. 图书分享：《谁大谁小》

通过阅读《谁大谁小》图书，引导幼儿观察和比较书中的不同事物的大小关系。鼓励幼儿提出自己的观察和想法，并与其他幼儿分享。

3. 探究活动：大小比较

提供不同大小的物品，并让幼儿自由探索和比较它们的大小。引导幼儿发现物品的大小规律和特点，并用适当的语言表达自己的发现。

4. 创意活动：设计大小模型

鼓励幼儿用积木或其他材料设计和搭建不同大小的模型。引导幼儿思考和发现如何通过改变构造和组合方式，制造出不同大小的模型。

5. 结束活动：展示和分享

让幼儿展示他们设计和搭建的模型，并用适当的语言描述模型的大小特点和设计思路。鼓励幼儿互相欣赏和分享自己的作品，并提出问题和建议。

四、教学反思

通过本教案的活动，幼儿得到了很好的思考和发现的机会。他们通过观察、比较和实际操作，深入理解了事物的大小关系，并能够用适当的语言表达自己的观点和发现。同时，通过展示和分享的方式，幼儿还学会了欣赏他人的作品，并提出问题和建议。这些活动促进了幼儿的思维发展和创造力的培养，增强了他们的观察力和表达能力。

幼儿园《谁大谁小》教案 篇三

幼儿园《谁大谁小》教案

　　一、活动目标。

　　练习比较三个物体的大小。

　　二、活动准备。

　　1、故事：《三只熊》及相应的图片，三个一组，大、中、小各一的东西，如：皮球、书等。

　　2、《我的数学》第14、25页。

　　三、活动过程。

　　（一）故事：《三只熊》（出示图片）

　　1、师：今天我们来听个故事《三只熊》。（突出讲述故事里熊爸爸、

　　2、师：你最喜欢故事里的谁？为什么？她到了哪里？干了些什么事？

　　3、师：我们再把这个故事听一次。（讲述过程中的大、小碗、椅子、床由幼儿讲出）

　　（二）比较大小。

　　1、老师分别拿出准备好的三个大小不同的东西。

　　2、师：请小朋友看看老师这里的皮球哪一个最大？哪一个最小？请小朋友把它们从大排到小的排整齐。（然后再拿出准备的一组书，要求同上）

　　3、师：真不错，现在请小朋友我们把这些东西从小到大的排。

　　（三）作业。

　　1、师：请小朋友打开书的第14页，先看书上画的是什么？有几只？它们有什么不同？请听老师的要求，把最大的涂上红色，最小的图上黄色。

　　2、师：请小朋友把你们的手举起来，来和老师的手比一比，谁的'大？谁的小？（出示大的手套）这里有个手套，你们说这个手套让小朋友戴呢？还是老师戴？为什么？（出示小的手套）这个手套谁可以戴？为什么？

　　3、师：（在老师的帮助下翻到书的25页）再看到书的25页，观察书上的东西，这是三只熊的东西，请小朋友看看熊爸爸应该用哪些把它们连起来，熊妈妈应该用哪些把它们连起来？熊孩子呢？