幼儿音符简单音乐教案【精简3篇】
幼儿音符简单音乐教案 篇一
幼儿音乐教育是培养幼儿音乐兴趣和音乐能力的重要途径之一。通过音乐活动，幼儿能够表达自己的情感，培养自信心和艺术修养。本教案将介绍一种简单的幼儿音乐活动，通过音符游戏，帮助幼儿认识音符，培养幼儿的音乐感知能力和节奏感。
活动名称：音符接龙
活动目标：
1. 让幼儿认识音符，了解音符的基础知识。
2. 培养幼儿的音乐感知能力和节奏感。
3. 提高幼儿的注意力和集中力。
活动准备：
1. 音符卡片：制作一套简单的音符卡片，包括音符形状和名称，如半音符、全音符、四分音符等。
2. 音乐播放设备：准备一段简单的音乐，如《小星星》等。
3. 活动场地：教室或室外空间。
活动步骤：
1. 引导幼儿认识音符：展示音符卡片，让幼儿观察并说出音符的名称和形状。可以通过简单的解释和示范来帮助幼儿理解。
2. 音符接龙游戏：将所有音符卡片洗匀放在桌子上，让幼儿轮流选择一张音符卡片，说出音符的名称，并按照音乐的节奏进行演奏或跳舞动作。接下来的幼儿需要按照之前的音符顺序依次选择音符卡片并表演相应的动作，直到出现错误为止。出现错误后，从头开始重新接龙。
3. 音符传递游戏：将幼儿分成小组，每组站成一队。队伍中的第一个幼儿手里拿着一张音符卡片，他需要将音符卡片传递给队伍中的下一个人，传递时要按照音符的节奏进行传递动作。传递到最后一个人后，最后一个人需要大声说出音符的名称并完成一次特定的动作。然后，队伍中的第一个人再次拿着音符卡片开始下一轮传递。
4. 结束活动：活动结束后，可以让幼儿一起回顾整个活动的过程，分享自己的感受和体会。
通过这个音符接龙活动，幼儿可以在游戏中学习和认识音符，同时培养了幼儿的音乐感知能力和节奏感。这个活动不仅能够激发幼儿的兴趣，还能够提高幼儿的注意力和集中力。希望这个教案能够帮助幼儿们更好地学习和体会音乐的美妙。
幼儿音符简单音乐教案 篇二
音乐是幼儿智力发展的重要组成部分，通过音乐教育可以培养幼儿的音乐感知能力、节奏感和创造力。本教案将介绍一种简单的幼儿音乐活动，通过音符游戏，帮助幼儿巩固音符的认识，培养幼儿的合作精神和创造力。
活动名称：音符拼图
活动目标：
1. 让幼儿巩固音符的认识，加深对音符的理解。
2. 培养幼儿的合作精神和团队意识。
3. 提高幼儿的创造力和想象力。
活动准备：
1. 音符卡片：制作一套简单的音符卡片，包括音符形状和名称，如半音符、全音符、四分音符等。
2. 拼图板：准备一块大的拼图板，可以是磁性拼图板或者自制的纸板拼图板。
3. 活动场地：教室或室外空间。
活动步骤：
1. 引导幼儿回顾音符的认识：回顾之前的音符认识活动，让幼儿说出音符的名称和形状。可以通过示范和互动来帮助幼儿巩固记忆。
2. 音符拼图游戏：将音符卡片分发给幼儿，然后让他们根据音符的形状和名称来拼图。可以提供一些提示，如拼图板上已经有的音符形状，让幼儿根据提示来选择相应的音符卡片进行拼图。可以让幼儿个别拼图，也可以组成小组合作拼图。
3. 创造音乐：拼图完成后，可以让幼儿用自己拼出来的音符来创作音乐。可以引导幼儿按照自己喜欢的方式演奏音符，如用手拍打、用嘴吹响等。可以组织幼儿进行集体的音乐表演，让他们展示自己的创造力和想象力。
4. 结束活动：活动结束后，可以让幼儿一起回顾整个活动的过程，分享自己的创作和感受。
通过音符拼图活动，幼儿可以在游戏中巩固音符的认识，培养幼儿的合作精神和团队意识。同时，幼儿还能够通过创作音乐展示自己的创造力和想象力。希望这个教案能够激发幼儿们对音乐的兴趣，促进他们的智力发展。
幼儿音符简单音乐教案 篇三
幼儿音符简单音乐教案
活动设计思路：
幼儿对大自然充满了好奇心。大自然有各种各样的植物，蒲公英也是其中一种。记得童年时对蒲公英就很好奇。它们看起来毛茸茸的。一碰，一吹，那绒球就会分散。如同降落伞，又似羽毛般轻盈。我们认为相比较其他的植物来说蒲公英对幼儿的吸引力会大一些。除了能激发他们的想象力和创造力之外。我们认为这也是一个很好的科学活动的延伸。从蒲公英生长的特性来表现律动，更有利于幼儿的理解与记忆。因此，我们设计了这一活动。
活动目标：
1。初步熟悉和感受乐曲旋律，能按老师的提示表演舞蹈。
2。根据已有经验，技能，大胆创
3。能与同组的`伙伴协调配合，友好交流。能亲密，轻柔的接触舞伴。
舞蹈音乐：
该舞蹈表现的是蒲公英种子的传播，生长过程。即一开始蒲公英是一个绒球的状态，在风中摇摆。当风吹来，蒲公英种子随风四处飘扬，落地，生长，开花。一般节奏轻松的音乐都可以使用。音乐的结构为ABA式。由此表现蒲公英从整体到分散再到整体的三个状态。
活动准备：
1。录音磁带，录音机，录像带，录像机
2。四色绒球，，每种个6个。（视本班情况而定），让幼儿戴在手腕上，同色的为一组。
3。幼儿知道蒲公英的外形和播种形式，并且能看懂简单的舞蹈图谱。
活动过程：
一。导入
1。春天到了，春姑娘给我们送来了礼物（拿出盒子），小朋友们想不想知道盒子里面是什么啊？
2。请一名幼儿将盒子打开，拿出蒲公英。
二。指导
1。教师请幼儿说出他们看到了什么？是什么样子的？
2。教师请幼儿上来吹一吹，看看有什么变化？
3。教师引导幼儿观看录像（草地上蒲公英在风中摇摆，风吹过来，蒲公英种子飘走了。。。）看完后请幼儿说一说用动作怎么去表现。
4。教师将有特点的动作提取出来，让创编的幼儿在教师哼唱曲调的伴奏下有节奏的做动作。并带领全体幼儿练习。
5。让幼儿各自看一下自己绒球的颜色，明确自己所在的小组，每个小组就是一朵蒲公英。
6。全体幼儿随音乐自由表演。
7。教师将幼儿创编的动作结合起来表演给幼儿看。
8。教师朗诵故事，让幼儿听音乐完整表演一次。
9。教师根据幼儿反应，将幼儿最喜欢的，最精彩的动作再次抽取出来，让幼儿反复练习，并重点指导有困难的幼儿。
10。幼儿再次完整随音乐练习。活动结束。
朗诵内容：
这是一个有太阳的下午，风轻轻的吹着。很轻，很轻。突然，风大了起来，蒲公英宝宝离开了妈妈，跟着风婆婆，飞呀飞呀，刚要落到草地上，又有一阵风吹来。蒲公英宝宝又飞了起来，飞呀飞呀，飞的高高的。咦？风停了，蒲公英宝宝晃晃悠悠，晃晃悠悠的从空中往下落。有的落在了池塘边，有的落在了柳树下，有的落在了花丛中。下雨了下雨了。蒲公英宝宝张开小嘴开心的喝着水。渐渐的，蒲公英宝宝长大了，个子越长越高，越长越高。有的和他们的妈妈长的一样高，有的长的更高。又过了一段时间，他们开花了。身上长出了许多蒲公英宝宝，他们也做妈妈拉！（自创）
舞蹈结构（建议）：
第一段：戴同色绒球的蒲公英宝宝们在一起，围成几个圈。
第二段：蒲公英宝宝分散开。
第三段：重新组合成若干朵蒲公英（自由组合，一人，两人，三人。。。每朵人数不限）
