幼儿园大班哭脸和笑脸主题教案(精选3篇)

幼儿园大班哭脸和笑脸主题教案 篇一：培养幼儿情绪管理能力

导语：幼儿园大班是孩子们情绪发展的重要阶段，通过哭脸和笑脸主题教学，我们可以帮助幼儿学会管理情绪，培养积极的情绪表达方式，使他们更好地适应幼儿园生活。

一、教学目标：

1. 培养幼儿情绪表达能力，学会用笑脸和哭脸表达自己的情感。

2. 培养幼儿的情绪管理能力，学会控制自己的情绪，遇到困难时能积极面对。

3. 培养幼儿的同理心，学会关心他人的情绪并给予适当的安慰和支持。

二、教学准备：

1. 笑脸和哭脸的图片、卡片或面具。

2. 情绪表达的故事书籍。

3. 幼儿园大班的情绪墙，用来记录幼儿的情绪变化。

三、教学过程：

1. 导入：与幼儿一起观察不同的笑脸和哭脸图片，引导幼儿说出他们对不同表情的感受。

2. 讲故事：通过讲故事的方式，让幼儿了解不同的情绪表达方式，并引导他们思考如何用笑脸和哭脸来表达自己的情感。

3. 情绪表达练习：让幼儿分组进行情绪表达练习，每个小组选择一个情绪，用笑脸或哭脸来表达，并让其他幼儿猜测他们所表达的情绪是什么。

4. 情绪管理游戏：设计情境游戏，让幼儿模拟不同的情绪场景，通过角色扮演的方式学会控制自己的情绪，比如在游戏中遇到困难时，他们可以选择用笑脸或哭脸来应对。

5. 同理心培养：通过讲述故事和观察他人的表情，引导幼儿关心他人的情绪，并学会给予适当的安慰和支持。

四、教学总结：

通过哭脸和笑脸主题教学，幼儿可以学会用表情来表达自己的情感，同时也学会了控制自己的情绪，遇到困难时能够积极应对。培养幼儿的情绪管理能力和同理心是幼儿园教育的重要目标，通过这个主题的教学，可以帮助幼儿在情绪发展上更加健康成长。

幼儿园大班哭脸和笑脸主题教案 篇二：培养幼儿情感表达能力

导语：幼儿园大班是培养幼儿情感表达能力的重要阶段，通过哭脸和笑脸主题教学，我们可以帮助幼儿学会用表情来表达情感，促进他们情感的健康发展。

一、教学目标：

1. 培养幼儿情感表达能力，学会用哭脸和笑脸来表达自己的情感。

2. 培养幼儿的情感认知能力，学会分辨不同情感的表达方式。

3. 培养幼儿的情感交流能力，学会与他人分享自己的情感。

二、教学准备：

1. 哭脸和笑脸的图片、卡片或面具。

2. 情感表达的故事书籍。

3. 幼儿园大班的情感墙，用来记录幼儿的情感表达和分享。

三、教学过程：

1. 导入：与幼儿一起观察不同的哭脸和笑脸图片，引导幼儿说出他们对不同表情的情感理解。

2. 讲故事：通过讲故事的方式，让幼儿了解不同情感的表达方式，并引导他们思考如何用哭脸和笑脸来表达自己的情感。

3. 情感表达练习：让幼儿分组进行情感表达练习，每个小组选择一个情感，用哭脸或笑脸来表达，并让其他幼儿猜测他们所表达的情感是什么。

4. 情感交流游戏：设计情境游戏，让幼儿模拟不同的情感场景，通过角色扮演的方式学会与他人分享自己的情感，比如在游戏中表达快乐或伤心的情感，并与其他幼儿进行交流。

5. 情感分享：鼓励幼儿在班级的情感墙上分享自己的情感，可以用哭脸或笑脸的图片和文字来表达自己的情感，同时也可以通过评论和回复与其他幼儿进行情感交流。

四、教学总结：

通过哭脸和笑脸主题教学，幼儿可以学会用表情来表达自己的情感，同时也学会了分辨和理解他人的情感表达。培养幼儿的情感表达能力和情感交流能力是幼儿园教育的重要目标，通过这个主题的教学，可以帮助幼儿在情感发展上更加健康成长。

幼儿园大班哭脸和笑脸主题教案 篇三

幼儿园大班哭脸和笑脸主题教案

　　活动目标：

　　1、初步感知集合的概念。

　　2、能进行多维度的排序。增强幼儿对排序操作活动的兴趣，逐步发展幼儿的思维、观察、比较和初步的判断推理能力。

　　3、教育幼儿按要求排队，不你推我挤，注意安全。

　　4、培养幼儿敏锐的观察能力。

　　5、在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。

　　活动重难点：

　　重点：初步感知集合的概念。

　　难点：能进行多维度的排序。

　　活动准备：

　　自制娃娃脸若干张，脸部形状有圆脸和椭圆形两种，脸部表情有哭脸和笑脸两种，颜色有红、黄两种。

　　活动过程：

　　一、活动导入

　　以谈话形式引入新课：

　　师：在一座树林里住着一户人家，里面有很多的娃娃，有哭脸娃娃和笑脸娃娃，他们有的长着圆形的身体，有的长着椭圆形的身体，有的穿着红衣服，有的穿着黄衣服，可爱极了。有一天，他们准备分家搬进新房子，娃娃们听说大七的小朋友很聪明，想请你们帮忙分家，好不好呀？

　　二、活动指导

　　（一）、娃娃脸分家

　　师：请你们给这些娃娃脸分家，看看可以有几种分家的方法，好不好？（好）小朋友可以按照娃娃脸的颜色、形状、表情等不同特征进行分类。（个别幼儿回答）教师根据幼儿的回答，在黑板上画出各种各样的娃娃脸的家，并把相应的娃娃脸送到各自的家。如画上红色的家，并把红色的圆形笑脸、哭脸，红色的椭圆形笑脸、哭脸四张娃娃的脸贴进这个家；笑脸的家，包括红色的圆形笑脸、椭圆形笑脸，黄色的圆形笑脸、椭圆形笑脸等。让幼儿获得有关“集合”的经验。

　　（二）、娃娃脸排排队

　　1、师：娃娃脸们真高兴，小朋友帮他们分好了家，他们想一起出游玩耍！请你们帮他们排排队吧，先四个人排一队，每一队都有特殊的顺序，好不好？

　　教师可先示范一种排序方法，如红色圆形笑脸—黄色椭圆形笑脸—红色圆形笑脸

　　2、教师根据幼儿的`回答，把相应的娃娃脸顺序贴在黑板上。

　　3、师：娃娃脸说，能不能帮他们八个人排成一队呢？小朋友们，你们有办法吗？此种排序较难，教师可以先让幼儿进行填补，再逐步过渡到幼儿进行排序，如红色的圆形笑脸—红色的圆形哭脸—黄色的圆形笑脸—？—红色椭圆形笑脸—黄色椭圆形哭脸。

　　4、教师引导幼儿进行多维度排序，并根据幼儿的回答，把相应的娃娃脸顺序贴在黑板上。

　　二、游戏：排排队

　　1、教师：我们一起玩个游戏叫“排排队”，好不好？每个小朋友手拿一张娃娃脸，八位小朋友组成一组，每组小朋友排出一种娃娃脸的排队方法，看哪一组小朋友排得又准又快！教育幼儿按要求排队，不你推我挤，注意安全。

　　2、幼儿进行游戏，游戏可反复进行。

　　3、教师小结：小朋友很聪明，能根据娃娃脸的颜色、形状、表情等不同特征进行分类，排队。现在请小朋友翻开幼儿用书第27 页《娃娃脸排排队》，看看谁排得又快又对。

　　4、教师指导幼儿作业。

　　师：小朋友，我们先看第一行，红色的圆形笑脸—红色的圆形哭脸—黄色的圆形笑脸—？—红色椭圆形笑脸—红色椭圆形哭脸—黄色椭圆形笑脸—黄色椭圆形哭脸，在正方形里面应该画上什么呢？（黄色的圆形哭脸）对了，就是黄色的圆形哭脸，请小朋友认真做好27页的作业。

　　5、教师巡回指导，着重指导能力差的幼儿完成作业。

　　三、活动结束

　　1、小结幼儿作业情况，表扬认真作业的幼儿。

　　2、收拾学习用具，结束上课。