幼儿园中班玩具总动员主题教案(精彩3篇)
幼儿园中班玩具总动员主题教案 篇一
幼儿园中班玩具总动员主题教案
引言：
《玩具总动员》是一部广受欢迎的动画电影，它讲述了玩具们在人们不在家时的冒险故事。这个主题教案以《玩具总动员》为灵感，以幼儿园中班的玩具为主题，旨在通过玩具的故事和角色扮演的活动，激发幼儿的想象力和创造力，提高他们的语言表达和社交能力。
一、教学目标：
1. 帮助幼儿了解《玩具总动员》的故事情节和角色。
2. 通过角色扮演活动，培养幼儿的想象力和创造力。
3. 提高幼儿的语言表达和社交能力。
二、教学准备：
1. 《玩具总动员》的故事书和影片。
2. 玩具角色扮演服装和道具。
3. 绘本、玩具和图片等辅助教具。
三、教学过程：
1. 导入活动：
让幼儿观看《玩具总动员》的片段，引发他们的兴趣和好奇心。
2. 情感与价值观教育：
通过观看《玩具总动员》的故事情节，引导幼儿思考玩具的价值和重要性，培养他们对玩具的珍惜和爱护之情。
3. 情境激发：
为幼儿创设一个玩具总动员的情境，让他们扮演不同的玩具角色，通过角色扮演活动，体验玩具的冒险和友谊。
4. 语言表达：
利用绘本、图片和玩具等辅助教具，帮助幼儿描述玩具的外貌特征、功能和用途等，提高他们的语言表达能力。
5. 手工制作：
让幼儿使用废旧材料和玩具，创造出自己心目中的玩具角色，培养他们的创造力和动手能力。
6. 游戏活动：
设计一系列与《玩具总动员》主题相关的游戏活动，如玩具拼图、玩具迷宫等，让幼儿在游戏中巩固所学内容，培养他们的观察和思维能力。
7. 总结归纳：
总结幼儿在本课程中学到的知识和技能，鼓励他们分享自己的体验和感受。
四、教学评价：
1. 观察幼儿在角色扮演和游戏活动中的表现，评价他们的参与程度和合作能力。
2. 收集幼儿的手工制作作品和口头表达内容，评价他们的创造力和语言表达能力。
结语：
通过《玩具总动员》主题教案的设计和实施，幼儿能够在愉快的游戏中学习和成长，培养他们的想象力和创造力，提高他们的语言表达和社交能力。这个主题教案不仅能够满足幼儿的兴趣和需求，还能够促进他们的综合发展，为他们的未来学习和生活奠定良好的基础。
幼儿园中班玩具总动员主题教案 篇二
幼儿园中班玩具总动员主题教案
引言：
《玩具总动员》是一部广受欢迎的动画电影，它讲述了玩具们在人们不在家时的冒险故事。这个主题教案以《玩具总动员》为灵感，以幼儿园中班的玩具为主题，旨在通过角色扮演、游戏和手工制作等活动，培养幼儿的动手能力、合作意识和创造力。
一、教学目标：
1. 帮助幼儿了解《玩具总动员》的故事情节和角色。
2. 通过角色扮演和游戏活动，培养幼儿的动手能力和合作意识。
3. 提高幼儿的创造力和想象力。
二、教学准备：
1. 《玩具总动员》的故事书和影片。
2. 玩具角色扮演服装和道具。
3. 绘本、玩具和图片等辅助教具。
4. 废旧材料和工具。
三、教学过程：
1. 导入活动：
让幼儿观看《玩具总动员》的片段，引发他们的兴趣和好奇心。
2. 角色扮演：
为幼儿准备不同的玩具角色扮演服装和道具，让他们扮演自己喜欢的玩具角色，通过角色扮演活动，体验玩具的冒险和友谊。
3. 游戏活动：
设计一系列与《玩具总动员》主题相关的游戏活动，如玩具拼图、玩具迷宫等，让幼儿在游戏中巩固所学内容，培养他们的观察和思维能力。
4. 手工制作：
让幼儿使用废旧材料和工具，创造出自己心目中的玩具角色，培养他们的创造力和动手能力。
5. 绘本阅读：
通过绘本的阅读，让幼儿了解不同类型的玩具和它们的功能和用途，拓展他们的知识面和想象力。
6. 总结归纳：
总结幼儿在本课程中学到的知识和技能，鼓励他们分享自己的体验和感受。
四、教学评价：
1. 观察幼儿在角色扮演和游戏活动中的表现，评价他们的参与程度和合作能力。
2. 收集幼儿的手工制作作品和口头表达内容，评价他们的创造力和动手能力。
结语：
通过《玩具总动员》主题教案的设计和实施，幼儿能够在愉快的游戏中学习和成长，培养他们的动手能力、合作意识和创造力。这个主题教案不仅能够满足幼儿的兴趣和需求，还能够促进他们的综合发展，为他们的未来学习和生活奠定良好的基础。
幼儿园中班玩具总动员主题教案 篇三
幼儿园中班玩具总动员主题教案
活动的产生：
每天总会有一两个小朋友从家里带玩具到幼儿园来，只要玩具一拿出来，全班的孩子都会很好奇地围上去，这种现象屡禁不止。与其禁止孩子们不要带玩具来幼儿园，不如让他们痛痛快快地来一起玩玩具好了，这是个孩子们都非常感兴趣的题材，我想我可以带着全班的小朋友来一次愉快的玩具国的旅行。于是，主题探索活动――玩具总动员就开始了。
主题背景：
儿童心理学家说：“玩就是儿童的工作。”那么玩具就是孩子“人生第一部教
科书。”玩具是幼儿认识世界的一个重要途径，幼儿对事物、对人的认识就是在玩玩具的过程中逐渐形成的。
活动目标：
1、探讨与同伴共同玩玩具的方法，提高解决问题的能力。
2、体验玩具大家一起玩的乐趣。
3、在活动中，让幼儿体验与同伴共游戏的快乐，乐意与同伴一起游戏。
4、喜欢帮助别人，与同伴友好相处。
5、体验同伴间友好的情感。
活动过程：
１、我的宝贝玩具
我让孩子们从家里把自己最喜欢的玩具带到幼儿园里，大家共同来分享各自的玩具，这个活动总共进行了三次。通过孩子们跟玩具的这三次亲密接触，孩子们从只会玩自己的玩具，不懂也不太愿意与自己的同伴交换玩具，到能够初步协商分配角色，愿意与自己的同伴一起玩自己带来的玩具，不管是社会经验、社会交往能力，还是生活活动方面，甚至是礼貌用语方面都有了非常大的进步。
２、玩具博览会
这一阶段主要是把自己的电动玩具带到班上的展示角展示，并向其他幼儿介绍自己的玩具的玩法及外形特征，整个活动的重点是电动玩具。幼儿通过一系列的活动认识各种电动玩具及其共同特征，在满足了幼儿的好奇心和探索玩具的兴趣的同时，我们还让幼儿自己动手装电池，使幼儿知道电池在电动玩具中的作用以及正确使用电池的方法。
３、动手做玩具
这个阶段主要是要引导幼儿去寻找和利用身边的材料制作各种玩具，其目的是让幼儿学会废物利用。孩子们都能很好地发挥想象力，制作了各种各样的玩具，享受到了自制玩具游戏的乐趣，孩子的'创造性也得到了充分的发挥。在其制作过程中，大部分家长都能与自己的孩子一起操作，幼儿因此也体会到了亲情的温暖，这些都是平常在商场里买精美的玩具成品所没有的情感体验。
４、影片欣赏
这个阶段是从小朋友观看动画片《玩具总动员》延伸出来的。孩子们在观看动画片时非常认真，而且还会模仿片中的人物对话，甚至连人物对话的语气、表情都模仿得惟妙惟肖。于是我就陆续又让孩子们
活动反思：
“玩具总动员”主题探索活动主要是通过幼儿玩玩具、制作玩具等一系列的活动让他们充分地认识玩具，体验自己动手制作玩具的快乐，让他们有成就感，增强了他们的自信心，同时也让他们学会了寻找和利用身边的材料，进行废物利用，制作出自己喜欢的玩具。，使幼儿的创造力和想象力都得到充分的发挥。通过家长与幼儿共同制作玩具，也加强了家长与孩子之间的情感交流，在非常生活化的活动中孩子们学会了认知、学会了交往、学会了合作、学会了礼仪、学会了解决问题。
