《文具》幼儿园大班主题教案【精选3篇】
《文具》幼儿园大班主题教案 篇一
引言：
文具是幼儿园学习过程中必不可少的一部分，它为幼儿提供了各种各样的工具，帮助他们更好地进行学习和创造。本篇教案将围绕文具展开，通过互动游戏、手工制作等活动，让幼儿了解不同的文具，并培养他们的观察力和动手能力。
一、教学目标：
1. 让幼儿了解不同的文具，如铅笔、橡皮擦、尺子等，并能正确使用它们。
2. 培养幼儿的观察力和动手能力，通过手工制作等活动锻炼他们的操作能力。
3. 提高幼儿的团队合作意识，培养他们与他人合作的能力。
二、教学准备：
1. 图片或实物展示各种文具，如铅笔、橡皮擦、尺子等。
2. 手工制作所需材料，如彩纸、剪刀、胶水等。
3. 游戏道具，如大家都熟悉的快乐大本营等。
三、教学过程：
1. 导入：
通过展示图片或实物，引导幼儿认识各种文具，并与他们进行简单的对话，让他们了解这些文具的用途和功能。
2. 活动一：观察文具
让幼儿集中注意力，展示一段时间后，将文具收起，然后让他们说出他们记住的文具的名称和特点。鼓励幼儿积极参与，培养他们的观察力。
3. 活动二：文具拼图
将一幅文具的图片分成若干块，让幼儿合作拼图。引导幼儿观察每一块拼图的细节，找到正确的位置。通过这个活动，培养幼儿的观察力和团队合作意识。
4. 活动三：手工制作文具
让幼儿用彩纸、剪刀和胶水制作自己喜欢的文具，如铅笔、尺子等。在制作过程中，引导幼儿观察真实的文具，并模仿其外观和功能。这个活动可以锻炼幼儿的动手能力和创造力。
5. 活动四：文具游戏
利用游戏道具，如快乐大本营等，进行文具游戏，如捉迷藏、找宝藏等。通过游戏，让幼儿巩固对文具的认知，并培养他们的团队合作意识和动手能力。
6. 总结：
通过这些活动，让幼儿了解不同的文具，培养他们的观察力和动手能力，并加强他们的团队合作意识。同时，也为幼儿在学习和创造中提供了更好的工具和支持。
《文具》幼儿园大班主题教案 篇二
引言：
文具是幼儿园学习过程中必不可少的一部分，它为幼儿提供了各种各样的工具，帮助他们更好地进行学习和创造。本篇教案将围绕文具展开，通过游戏、故事讲解等活动，让幼儿了解不同的文具，并培养他们的想象力和表达能力。
一、教学目标：
1. 让幼儿了解不同的文具，如铅笔、橡皮擦、尺子等，并能正确使用它们。
2. 培养幼儿的想象力和表达能力，通过游戏和故事讲解等活动激发他们的创造力。
3. 提高幼儿的听说能力，让他们能够清晰地表达自己的想法和观点。
二、教学准备：
1. 图片或实物展示各种文具，如铅笔、橡皮擦、尺子等。
2. 故事书籍，如《小猪佩奇去学校》、《小熊维尼的文具盒》等。
3. 游戏道具，如角色扮演服装、绘画工具等。
三、教学过程：
1. 导入：
通过展示图片或实物，引导幼儿认识各种文具，并与他们进行简单的对话，让他们了解这些文具的用途和功能。
2. 活动一：文具角色扮演
为幼儿准备一些文具的角色扮演服装，如铅笔、橡皮擦、尺子等。让幼儿选择自己喜欢的文具角色，并进行角色扮演。通过这个活动，激发幼儿的想象力和表达能力，让他们能够通过角色扮演来表达自己的想法。
3. 活动二：故事讲解
选择一本与文具相关的故事书籍，如《小猪佩奇去学校》、《小熊维尼的文具盒》等，让幼儿边听边观察故事中的文具，并回答问题。通过故事讲解，引导幼儿思考文具的用途和意义，并培养他们的听说能力。
4. 活动三：绘画创作
给幼儿提供各种绘画工具，并让他们自由创作。通过绘画活动，鼓励幼儿表达自己对文具的想法和观点，培养他们的想象力和创造力。
5. 活动四：文具游戏
利用游戏道具，如绘画板、彩纸等，进行文具游戏，如猜谜、拼图等。通过游戏，让幼儿巩固对文具的认知，并培养他们的想象力和表达能力。
6. 总结：
通过这些活动，让幼儿了解不同的文具，培养他们的想象力和表达能力，并提高他们的听说能力。同时，也为幼儿在学习和创造中提供了更好的工具和支持。
《文具》幼儿园大班主题教案 篇三
《文具》幼儿园大班主题教案
活动目标：
1、了解使用文具的不安全行为以及产生的危险。
2、会安全使用文具，能够遵守文具使用安全规则。
3、通过讨论，初步建立班级的文具安全规则。
4、学会爱护文具。
5、探索、发现生活中文具的多样性及特征。
教学挂图活动过程
1、活动导入：谈话活动教师：文具是我们学习的好帮手。小朋友们想一想，你们经常使用的哪些文具?你们知道文具使用不当会很危险吗？下面我们看看书上的小朋友在做什么？
2、活动展开：观看幼儿用书和教学挂图。
（1）教师：请小朋友翻开书的第2页和第3页，仔细看看每一幅图，图上的小朋友在做什么？他们在使用哪些文具？他们使用文具的方法对吗？
（2）幼儿根据教师的提问，自由阅读和讲述画面的内容，教师巡回指导。
（3）教师出示挂图，引导幼儿讲述和讨论画面内容。
①教师：老师这儿的大图和你们书上的小图是一样的，我们一起来看看这幅图都讲了些什么。
②逐一讨论挂图中相关的内容。这个男孩在做什么？咬铅笔会有什么危害呢？（铅笔不能咬，会造成铅中毒，会把细菌等有害的东西吃到肚子里，还会使小朋友的牙齿歪斜）③讨论其他内容。
④教师小结：这几位小朋友使用文具的方法不正确，这样会对他们的身体健康造成危害，严重的还会威胁生命安全。
3、活动展开：分组讨论该怎样安全使用文具。
（1）教师引导幼儿观察并讲述最后一幅小图:现在我们一起来看看，这幅图上的小朋友的做法是不是正确。为了我们的健康和安全，除了画完画要洗手，在使用文具时还应该注意什么？
（2）教师发给每组幼儿一张大白纸和一盒水彩笔。每组推选一位能力较强的'幼儿，请他用图或图夹文的方式表现大家讨论的内容。
（3）幼儿分组讨论该怎样安全使用文具。
（4）教师巡回指导引导幼儿用自己的方式把自己组的想法表现出来。
（5）分享各组讨论内容。
4、活动总结：安全使用文具规则。
教师引导幼儿回顾集体制定的具体的行为规则，进行总结。
5、活动延伸：张贴安全使用文具规则。
安全使用文具规则的参考范例：
（1）、使用文具时，保持坐姿端正，正确用笔。
（2）、不玩弄文具，不吃或咬文具。
（3）、不用笔尖对着自己和他人。
（4）、不用油画棒、水彩笔在皮肤或衣物上乱画。
（5）、用完文具要收拾整齐。
（6）、写完字或画完画要把手洗干净。
（7）、使用剪刀要小心，不要使用箭头锋利的剪刀，使用见导师咬集中将身，不能一边说笑一边使用剪刀。不要拿着剪刀对着别人乱晃，剪刀用完放到安全的地方。
