熊跳舞的幼儿园小班音乐活动教案【优质3篇】
熊跳舞的幼儿园小班音乐活动教案 篇一
引言：音乐是幼儿园教育中不可或缺的一部分，通过音乐活动，幼儿能够培养自信心、表达能力以及团队合作意识。本篇教案将介绍一种有趣的音乐活动，即熊跳舞，旨在通过跳舞的方式帮助幼儿培养音乐感知能力和身体协调性。
活动名称：熊跳舞
活动目标：
1. 培养幼儿对音乐的感知能力；
2. 提高幼儿的身体协调性；
3. 培养幼儿的团队合作意识。
活动准备：
1. 播放器或音乐播放设备；
2. 音乐选项：选择一段欢快的音乐，如《熊之舞》；
3. 熊面具或熊耳朵装饰品（可选）；
4. 舞蹈指导视频（可选）。
活动步骤：
1. 导入活动（5分钟）：
- 引入活动主题：老师可以向幼儿们介绍熊跳舞这个有趣的活动，并告诉他们将要一起跳舞；
- 播放音乐：播放选定的音乐，让幼儿们感受音乐的节奏和旋律。
2. 学习动作（10分钟）：
- 老师示范：老师可以先向幼儿们展示一些简单的舞蹈动作，如抬手、跺脚、转圈等；
- 学习动作：让幼儿们跟随老师的示范学习这些动作，并慢慢加入音乐节奏；
- 提示技巧：老师可以提醒幼儿们注意动作的协调性和与音乐的配合。
3. 舞蹈表演（15分钟）：
- 练习舞蹈：让幼儿们根据学习的动作，进行集体练习；
- 小组表演：将幼儿分为小组，让他们依次进行舞蹈表演；
- 观摩欣赏：其他幼儿可以观摩并欣赏其他小组的表演，鼓励并给予肯定。
4. 自由发挥（10分钟）：
- 自由舞蹈：让幼儿们自由发挥，根据音乐的节奏和感受跳舞；
- 老师互动：老师可以与幼儿们一起跳舞，增加互动和乐趣。
5. 总结活动（5分钟）：
- 回顾活动：与幼儿们一起回顾整个活动的过程，鼓励他们分享自己的感受和收获；
- 鼓励反馈：给予幼儿们积极的鼓励和肯定，让他们充满自信。
熊跳舞的幼儿园小班音乐活动教案 篇二
引言：音乐活动是幼儿园教育中重要的一环，通过音乐，幼儿可以培养自信、表达能力以及团队合作精神。本篇教案将介绍一种有趣的音乐活动，即熊跳舞，旨在通过跳舞的方式帮助幼儿培养音乐感知能力和身体协调性。
活动名称：熊跳舞
活动目标：
1. 培养幼儿对音乐的感知能力；
2. 提高幼儿的身体协调性；
3. 培养幼儿的团队合作意识。
活动准备：
1. 播放器或音乐播放设备；
2. 音乐选项：选择一段欢快的音乐，如《熊之舞》；
3. 熊面具或熊耳朵装饰品（可选）；
4. 舞蹈指导视频（可选）。
活动步骤：
1. 导入活动（5分钟）：
- 介绍活动主题：老师向幼儿们简单介绍熊跳舞这个活动，并告诉他们将要一起跳舞；
- 播放音乐：放上选定的音乐，让幼儿们感受音乐的节奏和旋律。
2. 学习动作（10分钟）：
- 老师示范：老师可以向幼儿们示范一些简单的舞蹈动作，如抬手、跺脚、转圈等；
- 学习动作：让幼儿们跟随老师的示范学习这些动作，并慢慢加入音乐节奏；
- 提示技巧：老师可以提醒幼儿们注意动作的协调性和与音乐的配合。
3. 舞蹈表演（15分钟）：
- 练习舞蹈：让幼儿们根据学习的动作，进行集体练习；
- 小组表演：将幼儿分为小组，让他们依次进行舞蹈表演；
- 观摩欣赏：其他幼儿可以观摩并欣赏其他小组的表演，鼓励并给予肯定。
4. 自由发挥（10分钟）：
- 自由舞蹈：让幼儿们自由发挥，根据音乐的节奏和感受跳舞；
- 老师互动：老师可以与幼儿们一起跳舞，增加互动和乐趣。
5. 总结活动（5分钟）：
- 回顾活动：与幼儿们一起回顾整个活动的过程，鼓励他们分享自己的感受和收获；
- 鼓励反馈：给予幼儿们积极的鼓励和肯定，让他们充满自信。
熊跳舞的幼儿园小班音乐活动教案 篇三
熊跳舞的幼儿园小班音乐活动教案
活动目标：
1、倾听音乐，用笨拙与欢快的动作表现ABA结构，学习听间奏。
2、让幼儿创编动作自由的'表现小熊跳舞的形象并体验游戏的快乐。
3、学习自己找空间地方活动，不和他人发生碰撞。
活动准备：图谱一幅；音乐磁带。
活动过程：
1、 引子，激发幼儿兴趣。
熊妈妈有两个熊宝宝，一个叫熊大大，一个叫熊小小。大大长得很胖，走起路来很慢，活动起来不太方便。小小很瘦，很可爱很活泼。它们有一个共同的爱好，
2、倾听音乐，按照音乐节奏指挂图。
指图谱提问。
（1） 指图（一）提问：告诉我这是谁在跳舞？（大大）为什么？（因为音乐速度缓慢，听起来很笨拙。）
（2） 指图（二）提问：这是谁在跳舞？（小小）为什么？
（3） 指图（三）提问：现在又是谁在跳舞？（大大）
小结：熊大大跳了两遍舞，因为他觉得自己有点胖，活动不太方便，想多活动要和小小一样灵活。小小跳了一遍舞。
3、分段听音乐，布置听音乐任务。
（1） 听音乐A段。布置听音乐任务：大大和小小跳舞时的音乐一样吗？大大跳舞时的音乐是什么样的？（慢、重不欢快）
（2） 听音乐B段。布置听音乐任务：小小跳舞时的音乐是什么样的？（欢快、让小朋友听了也想跳舞）
（3） 用一个动作表示间奏是在休息。
（4） 听音乐A段。布置听音乐任务：大大跳了两遍舞，跳两遍舞时的音乐一样吗？（一样）
小结：大大跳了两遍舞，而且音乐是一样的。音乐很慢、重不欢快。小小跳了一遍音乐欢快、活泼。
4、创编动作。
想象一下熊大大跳舞时是什么样的。熊小小跳舞是什么样的。
5、分角色游戏。
6、活动结束：大大和小小玩得真高兴，不过他们有些累了，想休息一下，我们下次再一块玩这个游戏好吗？
