幼儿园小班谁最小的数学活动教案【精选3篇】
幼儿园小班谁最小的数学活动教案 篇一
幼儿园小班谁最小的数学活动教案
导语：数学是幼儿园教育中的重要组成部分，通过数学活动可以培养幼儿的逻辑思维能力和数学概念的认知。本教案旨在通过有趣的数学活动帮助幼儿认识比较大小的概念，并通过游戏的形式培养幼儿的观察力和判断力。
活动名称：谁最小？
适用年龄：3-4岁
活动目标：通过比较大小的游戏，帮助幼儿认识比较大小的概念，并培养幼儿的观察力和判断力。
所需材料：各种不同大小的玩具或图片，比较大小的卡片
活动步骤：
1. 游戏介绍：老师先向幼儿们介绍今天的数学活动，告诉他们要进行比较大小的游戏。然后，老师拿出一对玩具，例如一只大熊和一只小熊，问幼儿们：“你们觉得哪只熊比较大？哪只熊比较小？”引导幼儿们思考并回答问题。
2. 游戏准备：将各种不同大小的玩具或图片准备好，并放在桌子上。然后，将比较大小的卡片分发给幼儿们。
3. 游戏开始：老师首先拿出两个玩具或图片，并放在桌子上。然后，老师抽取一张比较大小的卡片，例如“大”和“小”，将卡片翻过来展示给幼儿们看。幼儿们根据卡片上的提示，观察两个玩具或图片的大小，并回答哪一个更大或更小。
4. 参与互动：老师鼓励幼儿们积极参与游戏，可以轮流选择两个玩具或图片进行比较，并回答谁更大或更小。
5. 游戏扩展：随着幼儿们的逐渐熟悉比较大小的概念，可以增加游戏的难度。例如，可以增加三个或四个玩具或图片进行比较，让幼儿们同时比较多个物体的大小。
6. 游戏总结：游戏结束后，老师可以与幼儿们一起总结游戏的内容和目标，帮助幼儿们巩固所学的知识。
活动效果：
通过这个数学活动，幼儿们可以认识到比较大小的概念，并通过观察和判断来确定物体的大小。同时，这个活动可以培养幼儿的观察力和判断力，提高他们的逻辑思维能力。
幼儿园小班谁最小的数学活动教案 篇二
幼儿园小班谁最小的数学活动教案
导语：数学是幼儿园教育中的重要组成部分，通过数学活动可以培养幼儿的逻辑思维能力和数学概念的认知。本教案旨在通过有趣的数学活动帮助幼儿认识比较大小的概念，并通过游戏的形式培养幼儿的观察力和判断力。
活动名称：谁最小？
适用年龄：3-4岁
活动目标：通过比较大小的游戏，帮助幼儿认识比较大小的概念，并培养幼儿的观察力和判断力。
所需材料：各种不同大小的玩具或图片，比较大小的卡片
活动步骤：
1. 游戏介绍：老师先向幼儿们介绍今天的数学活动，告诉他们要进行比较大小的游戏。然后，老师拿出一对玩具，例如一只大熊和一只小熊，问幼儿们：“你们觉得哪只熊比较大？哪只熊比较小？”引导幼儿们思考并回答问题。
2. 游戏准备：将各种不同大小的玩具或图片准备好，并放在桌子上。然后，将比较大小的卡片分发给幼儿们。
3. 游戏开始：老师首先拿出两个玩具或图片，并放在桌子上。然后，老师抽取一张比较大小的卡片，例如“大”和“小”，将卡片翻过来展示给幼儿们看。幼儿们根据卡片上的提示，观察两个玩具或图片的大小，并回答哪一个更大或更小。
4. 参与互动：老师鼓励幼儿们积极参与游戏，可以轮流选择两个玩具或图片进行比较，并回答谁更大或更小。
5. 游戏扩展：随着幼儿们的逐渐熟悉比较大小的概念，可以增加游戏的难度。例如，可以增加三个或四个玩具或图片进行比较，让幼儿们同时比较多个物体的大小。
6. 游戏总结：游戏结束后，老师可以与幼儿们一起总结游戏的内容和目标，帮助幼儿们巩固所学的知识。
活动效果：
通过这个数学活动，幼儿们可以认识到比较大小的概念，并通过观察和判断来确定物体的大小。同时，这个活动可以培养幼儿的观察力和判断力，提高他们的逻辑思维能力。
幼儿园小班谁最小的数学活动教案 篇三
幼儿园小班谁最小的数学活动教案
幼儿园小班数学活动：谁最小
价值取向：
1、认识各种用品，扩展幼儿的.知识面。
2、比较物品的大、小，激发幼儿探索的兴趣。
3、三种物品比较大小，感知大小的相对性。
材料设计：
1、画有三个格子的底板一张。
2、实物图片：各种生活用品（椅子、房子、桌子、衣柜、锅子、杯子、钮扣）
3、实物图片：各种汽车（卡车、小轿车、救护车、消防车、面包车、双层公交车、自行车、摩托车）
玩法提示：
1、两位幼儿一起玩，一位幼儿负责在底板上放上三张卡片，分别放在三个格子中，另一位幼儿说出谁最小。（交换角色游戏）
2、卡片要不同放置，如：椅子、房子、桌子（椅子最小）而房子、衣柜、桌子（桌子最小）。
指导要点：
1、能够
2、引导幼儿说出实物的名称，并进行比较大小。
