余幼时即嗜学家贫无从致书以观阅读附答案【经典3篇】

余幼时即嗜学家贫无从致书以观阅读附答案 篇一

余幼时即嗜学家贫无从致书以观阅读附答案

作为一个年轻的学者，我一直以来都对知识充满了渴望和热爱。然而，由于家境贫寒，我无法买到许多书籍来满足我的阅读欲望。然而，即使如此，我仍然努力寻找其他方式来满足我的学习需求。这篇文章将讲述我是如何在没有书籍的情况下培养自己的阅读能力，并分享我的一些经验和策略。

当我还是个孩子的时候，我对阅读就已经产生了浓厚的兴趣。然而，我家庭的经济状况并不允许我购买大量的书籍。在这种情况下，我开始寻找其他途径来满足我的阅读需求。首先，我开始利用学校图书馆和公共图书馆的资源。这些图书馆提供了大量的书籍和资料，我可以借阅并阅读。尽管我不能把书带回家，但我可以在图书馆里花上几个小时来阅读我感兴趣的书籍。这样，我能够广泛地接触各种不同的主题和领域的知识。

此外，我还利用周围的人和资源来扩大我的阅读范围。我和我的同学们共享书籍，我们会相互借阅并分享我们的知识和发现。我还会向老师、家人和朋友们请教他们的阅读经验和推荐。通过这种方式，我得以接触到更多的书籍和观点，拓宽了我的视野。

为了更好地记录和整理我所学到的知识，我开始制作读书笔记和摘要。每当我阅读一本书或一篇文章时，我会用自己的语言总结和概括其中的内容和要点。通过这种方式，我能够更好地理解和记忆所学的知识，并将其应用到我的学习中。

虽然我没有机会拥有大量的书籍，但我从不放弃我的学习激情。我相信知识的力量，并坚信只要我有足够的热情和努力，就能够克服困难，实现自己的学习目标。

在我成长的过程中，我逐渐发现，学习并不只是依赖于书籍。除了阅读外，观察和思考也是非常重要的学习方式。我会观察身边的人和事物，思考其中的原理和道理。我会思考生活中遇到的问题，并寻找解决方法。通过这样的观察和思考，我能够培养自己的逻辑思维和分析能力，从而更好地理解和应用所学的知识。

尽管我曾经面临着种种困难和挑战，但我从未放弃过对学习的热爱和追求。通过利用我能够获得的资源和寻找其他途径，我成功地充实了自己的知识和技能。我相信，只要我们保持对学习的热情，并不断努力和探索，我们就能够成为真正的学者，无论我们是否能够拥有大量的书籍。

余幼时即嗜学家贫无从致书以观阅读附答案 篇二

余幼时即嗜学家贫无从致书以观阅读附答案

在我幼时，我就对学习充满了热爱和渴望。然而，由于家境贫寒，我无法购买大量的书籍来满足我的阅读需求。尽管如此，我仍然努力寻找其他途径来满足我的学习欲望，并取得了一些成果。在本文中，我将分享我是如何在没有书籍的情况下培养自己的阅读能力，并提供一些实用的策略和建议。

首先，我利用学校图书馆和公共图书馆的资源来满足我的阅读需求。这些图书馆提供了大量的书籍和资料，我可以在那里阅读我感兴趣的书籍。尽管我不能把书带回家，但我可以在图书馆里花上几个小时来阅读。通过这种方式，我能够接触到各种不同的知识和观点，扩展我的视野。

其次，我利用互联网来获取更多的阅读资源。互联网是一个宝贵的资源，提供了大量的免费电子书和在线阅读材料。我可以通过搜索引擎找到我感兴趣的主题和领域的书籍，然后在线阅读或下载到我的电子设备上。这种方式不仅方便，而且成本低廉，使我能够随时随地进行阅读。

除了利用图书馆和互联网，我还充分利用身边的人和资源。我会向老师、家人和朋友们请教他们的阅读经验和推荐。他们会告诉我一些好书的名字，或者推荐一些有趣的文章和杂志。通过与他们的交流和分享，我能够了解到更多的书籍和观点，丰富我的知识和见解。

另外，我还会制作读书笔记和摘要来记录我所学到的知识。每当我阅读一本书或一篇文章时，我会用自己的语言总结其中的内容和要点。通过这种方式，我能够更好地理解和记忆所学的知识，并将其应用到我的学习中。这些读书笔记也成为了我学习的宝贵资料，我可以随时翻阅和回顾。

尽管我没有机会拥有大量的书籍，但我从不放弃对学习的热爱和追求。通过利用我能够获得的资源和寻找其他途径，我成功地充实了自己的知识和技能。我相信，只要我们保持对学习的热情，并不断努力和探索，我们就能够成为真正的学者，无论我们是否能够拥有大量的书籍。

余幼时即嗜学家贫无从致书以观阅读附答案 篇三

余幼时即嗜学家贫无从致书以观阅读附答案

　　阅读下面两段文言文，回答12-16题（16分）

　　【甲】余幼时即嗜学。家贫，无从致书以观，每假借于藏书之家，手自笔录，计日以还。天大寒，砚冰坚，手指不可屈伸，弗之怠。录毕，走送之，不敢稍逾约。以是人多以书假余，余因得遍观群书。既加冠，益慕圣贤之道。又患无硕师名人与游，尝趋百里外，从乡之先达执经叩问。先达德隆望尊，门人弟子填其室，未尝稍降辞色。余立侍左右，援疑质理，俯身倾耳以请；或遇其叱咄，色愈恭，礼愈至，不敢出一言以复；俟其欣悦，则又请焉。故余虽愚，卒获有所闻。

　　【乙】宋濂尝与客饮，帝（明太祖朱元璋）密使人侦视。翌日，问濂昨饮酒否，坐客为谁，馔何物。濂具以实对。笑曰：“诚然，卿不朕欺。”间召问群臣臧否，濂惟举其善者。帝问其故，对曰：“善者与臣友，臣知之；其不善者，不能知也。”

　　小题1:解释下列划线字的意思。（4分）

　　（1）又患无硕师名人与游 （2）礼愈至

　　（

　　小题2:下面划线的“以”的用法与另外三项不同的是( )(2分) A．无从致书以观B．计日以还

　　C．以是人多以书假余D．俯身倾耳以请

　　小题3:把下面两句话翻译成现代汉语。（4分）

　　（1）既加冠，益慕圣贤之道。

　　（2）诚然，卿不朕欺。

　　小题4:甲、乙两段文字分别写了宋濂的什么故事？由此可以看出他具有怎样的品质？（4分）

　　小题5:选择一个角度，谈谈你读了甲文或乙文后获得的启示。（2分）

　　参考答案：

　　小题1:（4分）（1）担心（2）周到（3）曾经 （4）全，都

　　小题1:(C)(2分)

　　小题1:（1）成年以后，我更加仰慕古代圣贤的`学说。

　　（2）确实是这样，你没有欺骗我。

　　小题1:（4分） 艰难求学和答皇上问两件事，(一件事1分)可以看出他的谦恭和诚实。（一种品质1分） （意思相近即可）

　　小题1:（2分）示例：甲文：虚心求教才能学有所得。乙文：只有坦诚相待才能得到别人的理解和信任。（甲乙两文任选其一，说出启示即可得分，意思相近即可）

　　小题1:学生对文言文中重点词语的释义掌握要具体、精确，更要培养课内向课外迁移的能力，达到学以致用的目的。

　　小题1:C中“以”为介词，其他选项中“以”为连词

　　小题1:文言翻译要求意思正确、句意完整、语句通顺。注意对句子中关键词的理解和重点句式的调整。

　　小题1:学生通过感知文本内容，继而理解文本的中心主题以及和人物的思想性格特征。

　　小题1:只要观点正确，有理有据，文通句顺，书写认真即可。