幼儿园音乐《一千零一个喷嚏》教案(优秀3篇)
幼儿园音乐《一千零一个喷嚏》教案 篇一
标题：培养幼儿情绪表达能力的音乐教学——以《一千零一个喷嚏》为例
引言：音乐是幼儿园教育中重要的一环，通过音乐教学可以激发幼儿的情感，培养他们的情绪表达能力。本文以幼儿园音乐《一千零一个喷嚏》为例，探讨如何通过这首音乐培养幼儿的情绪表达能力。
一、教学目标
1. 帮助幼儿了解《一千零一个喷嚏》这首音乐的内容和情感表达。
2. 培养幼儿的情绪表达能力，让他们能够用音乐表达自己的情感。
3. 提升幼儿对音乐的欣赏能力，培养他们的审美情趣。
二、教学准备
1. 音乐教室的布置：将教室布置成一个欢快的场景，准备一些与音乐相关的道具。
2. 音乐播放设备：准备好播放《一千零一个喷嚏》的音乐设备。
3. 游戏道具：准备一些与喷嚏相关的道具，如纸巾、小鼻涕虫玩偶等。
三、教学步骤
1. 导入：播放《一千零一个喷嚏》的音乐，让幼儿先听一遍，观察他们的反应和表情。
2. 情感识别：让幼儿描述他们听到音乐时的感受和情感，并引导他们用简单的词语表达自己的感受，如开心、激动等。
3. 音乐表达：通过游戏的形式，让幼儿模仿音乐中的喷嚏声音和动作，让他们用音乐表达自己的情感。
4. 创意表演：将幼儿分成小组，让他们自由发挥，创造自己的喷嚏表演，可以借助道具和舞台布置来增加趣味性。
5. 音乐欣赏：再次播放《一千零一个喷嚏》，让幼儿仔细聆听，欣赏音乐中的旋律、节奏和情感表达。
6. 小结：回顾今天的学习内容，让幼儿总结自己的收获和感受。
四、教学反思
通过《一千零一个喷嚏》这首音乐的教学，幼儿在欢快的氛围中学会了用音乐表达自己的情感，培养了他们的情绪表达能力。在教学过程中，幼儿们积极参与，表达自己的感受，展示了创意和想象力。通过音乐教学，幼儿在快乐中学习，提升了对音乐的欣赏能力，同时也培养了他们的审美情趣。
幼儿园音乐《一千零一个喷嚏》教案 篇二
标题：用音乐唤起幼儿的想象力和创造力
引言：音乐是幼儿园教育中重要的组成部分，通过音乐教学可以激发幼儿的想象力和创造力。本文以幼儿园音乐《一千零一个喷嚏》为例，探讨如何通过这首音乐唤起幼儿的想象力和创造力。
一、教学目标
1. 帮助幼儿了解《一千零一个喷嚏》这首音乐的内容和情感表达。
2. 唤起幼儿的想象力，让他们能够通过音乐创造出自己的故事情节。
3. 提升幼儿对音乐的欣赏能力，培养他们的审美情趣。
二、教学准备
1. 音乐教室的布置：将教室布置成一个梦幻的场景，准备一些与音乐相关的道具。
2. 音乐播放设备：准备好播放《一千零一个喷嚏》的音乐设备。
3. 绘画材料：准备一些彩色纸、彩笔等绘画工具。
三、教学步骤
1. 导入：播放《一千零一个喷嚏》的音乐，让幼儿先听一遍，观察他们的反应和表情。
2. 想象力唤起：通过问答的形式，引导幼儿用自己的想象力来描述音乐中的场景和情节，激发他们的创造力。
3. 绘画创作：让幼儿用绘画的方式表达自己对音乐的理解和想象，可以画出音乐中的场景、角色等。
4. 创意表演：将幼儿分成小组，让他们根据自己的想象和创造力编排一段与音乐相关的表演，可以包括舞蹈、戏剧等形式。
5. 音乐欣赏：再次播放《一千零一个喷嚏》，让幼儿仔细聆听，欣赏音乐中的旋律、节奏和情感表达。
6. 小结：回顾今天的学习内容，让幼儿总结自己的收获和感受。
四、教学反思
通过《一千零一个喷嚏》这首音乐的教学，幼儿们的想象力和创造力得到了充分的发挥。他们用自己的想象和创意创作出了丰富多彩的绘画作品和表演，展示了自己的才艺和创造力。通过音乐的引导，幼儿们进入了一个梦幻的世界，培养了他们的审美情趣，同时也提升了对音乐的欣赏能力。音乐教学不仅帮助幼儿学会了表达自己的想法和情感，还激发了他们的创造力和想象力，为他们的全面发展奠定了良好的基础。
幼儿园音乐《一千零一个喷嚏》教案 篇三
幼儿园音乐《一千零一个喷嚏》教案
设计思路：
节奏乐是幼儿园音乐教学的内容之一，并深受孩子们的喜爱，传统的节奏乐教学法是一个声部一个声部地教和学，然后再合起来演奏，而本次活动则采取故事与节奏乐相结合，意在通过简单有趣的故事，充分发挥孩子的积极性、主动性、创造性、自由探索乐器，并应用简单符合故事角色特点的节奏，为故事伴奏，从而使孩子学的轻松，老师也教的轻松。
一、活动内容：节奏活动《一千零一个喷嚏》
二、活动目的：
1、在教师的启发下，幼儿学习快、慢两种速度敲击乐器。
2、教幼儿看指挥调节自己敲击的速度。
3、引导幼儿学习
三、活动准备：木鱼、小鼓、沙球
四、活动过程：
1、教师与幼儿自由讨论“打喷嚏”引题。
（1）小朋友，你们有没有打过喷嚏呢？你们为什么打喷嚏？
（2）今天老师给小朋友讲一个故事，故事的题目是《一千零一个喷嚏》
2、教师讲述故事，探讨故事角色特点。
（1）教师讲述第一遍故事。
提问：故事的题目？故事里有谁？发生了什么事？它是怎样解决的'？
（2）教师与幼儿共同探讨并模仿故事中角色的特点。
小兔：刚开始走路是一蹦一跳（中速）；发现大灰狼迅速奔跑（快速）搓辣椒粉（快速）；小兔学大灰狼打喷嚏（从重到轻）；小兔回家（中速）。
大灰狼：刚开始跟踪小兔时悄悄地走（中速）；追赶时的脚步声（快速）；大灰狼打喷嚏（从重到轻）。
3、幼儿分角色用“脚步声”为故事配上节奏。
4、幼儿尝试各种乐器。
（1）组织幼儿自由选择乐器。
师：今天，老师为小朋友准备了很多乐器，呆会儿，小朋友可以上来敲一敲、拍一拍、听一听各种乐器发出来的声音像谁的脚步声。
（2）幼儿自由选择乐器，教师进行启发引导。
师：刚才你玩了什么乐器，你觉得他发出来的声音像故事里的谁在干什么？
5、幼儿持乐器为故事配节奏。
（1）幼儿集体边听故事边看指挥配节奏。（师指挥，并进行实际情况指导）。
师提出要求：
①要注意看老师的指挥；
②不要让乐器随便发出声音。
（2）根据幼儿配乐的效果，进行第二次配乐。
（3）幼儿交换乐器后进行第三遍配节奏
（4）师小结并请幼儿一起收拾整理乐器。
6、游戏《小兔和狼》结束。
