幼儿园幼儿大班数学《树叶里的秘密》教案(最新3篇)
幼儿园幼儿大班数学《树叶里的秘密》教案 篇一
标题：用《树叶里的秘密》激发幼儿对数学的兴趣
引言：
《树叶里的秘密》是一本生动有趣的数学绘本，对于幼儿的数学启蒙教育具有很大的帮助。通过阅读这本书，幼儿们可以了解到树叶的形状、颜色、大小等特点，并能够通过绘制树叶的图形来培养他们的观察力、想象力和创造力。本教案将通过多种教学活动，激发幼儿对数学的兴趣，提高他们的数学思维能力。
一、教学目标：
1. 让幼儿了解树叶的形状、颜色、大小等特点。
2. 培养幼儿的观察力、想象力和创造力。
3. 通过绘制树叶的图形，培养幼儿的数学思维能力。
二、教学准备：
1. 《树叶里的秘密》绘本。
2. 树叶模板。
3. 彩色铅笔、蜡笔等绘画工具。
4. 幼儿园的室内外环境。
三、教学过程：
1. 导入新课：向幼儿展示《树叶里的秘密》绘本，引导幼儿回忆和讨论他们对树叶的观察和了解。
2. 阅读绘本：老师向幼儿讲解绘本的故事情节，同时指导幼儿认真观察绘本中的树叶形状、颜色和大小。
3. 绘制树叶图形：给幼儿提供树叶模板和绘画工具，让他们根据绘本中的树叶形状，自由发挥绘制树叶的图形。鼓励幼儿尝试不同颜色和大小的树叶，并引导他们用数学语言描述树叶的形状。
4. 树叶分类游戏：在室外环境中，让幼儿找到不同形状、颜色和大小的树叶，并进行分类。引导幼儿观察和描述树叶的特点，让他们体验到数学在生活中的应用。
5. 数学故事创作：鼓励幼儿根据自己绘制的树叶图形，编写一个小故事。帮助幼儿用数学语言描述树叶的形状、颜色和大小，并让他们在故事中体验到数学的乐趣。
6. 总结回顾：与幼儿一起回顾整个教学过程，引导他们总结所学到的知识和经验，并鼓励他们继续用数学思维来观察和探索周围的事物。
四、教学评价：
1. 观察幼儿在绘制树叶图形过程中的表现，评价他们的观察力和想象力。
2. 听取幼儿的故事创作，评价他们对树叶形状、颜色和大小的描述能力。
3. 观察幼儿在树叶分类游戏中的参与程度，评价他们的数学思维能力。
通过本教案的实施，幼儿们能够通过绘本《树叶里的秘密》的阅读和相关的数学活动，培养他们的观察力、想象力和创造力，并能够用数学语言描述树叶的形状、颜色和大小。这样的教学方式既丰富了幼儿的数学知识，又激发了他们对数学的兴趣和热爱。
幼儿园幼儿大班数学《树叶里的秘密》教案 篇二
标题：用《树叶里的秘密》培养幼儿的数学思维能力
引言：
《树叶里的秘密》是一本适合幼儿园幼儿的数学绘本，通过阅读这本绘本，幼儿们可以了解到树叶的形状、颜色、大小等特点，并能够通过绘制树叶的图形来培养他们的观察力、想象力和创造力。本教案将通过多种教学活动，帮助幼儿发展数学思维能力，提高他们的数学表达和解决问题的能力。
一、教学目标：
1. 让幼儿了解树叶的形状、颜色、大小等特点。
2. 培养幼儿的观察力、想象力和创造力。
3. 通过绘制树叶的图形，培养幼儿的数学思维能力。
二、教学准备：
1. 《树叶里的秘密》绘本。
2. 树叶模板。
3. 彩色铅笔、蜡笔等绘画工具。
4. 幼儿园的室内外环境。
三、教学过程：
1. 导入新课：向幼儿展示《树叶里的秘密》绘本，引导幼儿回忆和讨论他们对树叶的观察和了解。
2. 阅读绘本：老师向幼儿讲解绘本的故事情节，同时指导幼儿认真观察绘本中的树叶形状、颜色和大小。
3. 绘制树叶图形：给幼儿提供树叶模板和绘画工具，让他们根据绘本中的树叶形状，自由发挥绘制树叶的图形。鼓励幼儿尝试不同颜色和大小的树叶，并引导他们用数学语言描述树叶的形状。
4. 数学故事创作：鼓励幼儿根据自己绘制的树叶图形，编写一个小故事。帮助幼儿用数学语言描述树叶的形状、颜色和大小，并让他们在故事中体验到数学的乐趣。
5. 数学问题解决：提出一些与树叶相关的数学问题，让幼儿通过观察和思考来解决。例如，如果有5片红色的树叶，3片蓝色的树叶，一共有多少片树叶？通过这样的问题，培养幼儿的数学思维和解决问题的能力。
6. 总结回顾：与幼儿一起回顾整个教学过程，引导他们总结所学到的知识和经验，并鼓励他们继续用数学思维来观察和探索周围的事物。
四、教学评价：
1. 观察幼儿在绘制树叶图形过程中的表现，评价他们的观察力和想象力。
2. 听取幼儿的故事创作，评价他们对树叶形状、颜色和大小的描述能力。
3. 观察幼儿在解决数学问题时的思考和表达能力，评价他们的数学思维能力。
通过本教案的实施，幼儿们能够通过绘本《树叶里的秘密》的阅读和相关的数学活动，培养他们的观察力、想象力和创造力，并能够用数学语言描述树叶的形状、颜色和大小。同时，通过解决与树叶相关的数学问题，帮助幼儿发展数学思维能力和解决问题的能力。这样的教学方式能够激发幼儿对数学的兴趣，提高他们的数学水平。
幼儿园幼儿大班数学《树叶里的秘密》教案 篇三
幼儿园幼儿大班数学《树叶里的秘密》教案
活动目标：
1、理解单双数的实际意义，培养数数、统计和比较等应用数学的能力。
2、观察树叶特征，用语言表达自己对树叶的认识。
3、同伴间互相学习，体验探究的快乐。
活动准备：
1、塑封好的树叶标本若干(陈列在两块展板上)、水笔人手一份。
2、相关表格两张。
3、幼儿初步学过单双数。
活动过程：
1、观察树叶，讨论树叶特征。
师：这里有什么呀?
师：树叶里藏着很多秘密呢，我们一起来看一看、找一找。
师：你发现了树叶有什么秘密
2、叶片的统计与分析。
(1)数叶片，探究不同的数数方法．感受应用数学中数数方法的多样性。
师：请你数数一根叶柄上有多少枚小
叶片?记录下来。(幼儿用各种方法开始数叶片，教师巡回观察。)
师：这么多叶片，你是怎么数的?
(2)讨论哪种方法又快又准确。
师：小朋友用了很多种方法数叶片．你认为哪种方法又快又准确?
小结：生活中我们在数量较多的东西时，有很多种方法，小朋友可以采用最适合你的方法，将东西数得又快又准确。
(3)分析探索叶片的单双数规律。
师：让小叶片两片两片做好朋友这种方法很有趣，我们一起用这种方法再来数一数。”(幼儿把叶片两片两片联结在一起，然后数一数，教师巡回指导。)
讨论分析：
师：你们发现了什么?(有的树叶，它的叶片两片两片都找到了好朋友：有的还剩下一片没找到朋友。)
树叶分类：
师：这里有两张表格，我们把都能找到好朋友的叶片送到这张表格里．把还剩下一片没有找到朋友的叶片送到另外的一张表格里，看看会发现什么秘密。
统计数字：
师：都能两片两片成为好朋友的叶片，上面小叶片的数量各是多少?还剩下一片没有找到好朋友的叶片，上面小叶
分析两类数字的特点：
师：6、8、10、12、14这些数是什么数?7、9、11、13、15这些数又是什么数呢?
师：6、8、10、12、14这些数是双数，7、9、11、13、15是单数。
师：谁有不同的意见吗?(讨论10以上的单双数。)
讨论发现：已经学过的单双数规律同样适用于10以上的数字，拓展已有经验。
3、结束活动。
出示叶片数量是1～5的`树叶．建构完整的单双数序列。
师：这里还有一些树叶呢，请把它们放到单数或者双数的表格里去。
总结：今天我们发现了树叶里的秘密，它们的叶片有的是单数，有的是双数。在我们的生活中还有许多关于数学的秘密，大家要用心去寻找！
