幼儿园大班数学《跳花杆》游戏活动设计(实用3篇)
幼儿园大班数学《跳花杆》游戏活动设计 篇一
在幼儿园的数学教学中，游戏活动是一种非常有效的教学方法。通过游戏，可以激发幼儿的学习兴趣，增强他们的参与度和专注力。下面我将为大班幼儿设计一款有趣的数学游戏活动——《跳花杆》。
活动准备：
1. 花杆：准备一根高约30厘米的花杆。
2. 花朵：准备一些不同颜色、不同形状的花朵卡片，每个花朵卡片上标有一个数字（1-10）。
3. 数字卡片：准备1-10的数字卡片。
4. 比较卡片：准备一些卡片，上面分别写有“大于”、“小于”和“等于”的字样。
活动步骤：
1. 引导幼儿围坐在一起，向他们介绍游戏的目的和规则。告诉幼儿，他们需要根据花朵卡片上的数字来跳过花杆，同时学习如何比较数字的大小。
2. 将花朵卡片随机放置在教室的地板上，让幼儿按照顺序轮流选择一张花朵卡片。
3. 每个幼儿根据自己手中的花朵卡片上的数字来跳过花杆。例如，如果花朵卡片上的数字是3，那么幼儿需要跳过三个花杆。
4. 在幼儿跳过花杆后，让他们比较跳过的花杆数量，使用比较卡片判断跳过的花杆数量与其他幼儿的数量的大小关系。
5. 引导幼儿进行比较，鼓励他们说出正确的比较结果。例如，如果幼儿跳过了4个花杆，而另一个幼儿跳过了2个花杆，那么幼儿应该选择“大于”的比较卡片。
活动总结：
通过这个游戏活动，幼儿既能够锻炼身体，又能够学习数学知识。他们通过跳花杆的方式，直观地感受到数字的大小关系，并且通过比较卡片的使用，进一步巩固了数字比较的概念。同时，这个游戏活动也培养了幼儿的合作意识，他们需要相互观察和比较，以确定自己跳过花杆的数量是否正确。通过这个活动，幼儿不仅学会了数学知识，还培养了自信心和团队精神。
幼儿园大班数学《跳花杆》游戏活动设计 篇二
在幼儿园的数学教学中，游戏活动是一种非常有效的教学方法。通过游戏，可以激发幼儿的学习兴趣，增强他们的参与度和专注力。下面我将为大班幼儿设计一款有趣的数学游戏活动——《跳花杆》。
活动准备：
1. 花杆：准备一根高约30厘米的花杆。
2. 数字卡片：准备1-10的数字卡片。
3. 彩色纸条：准备一些不同颜色的彩色纸条。
活动步骤：
1. 引导幼儿围坐在一起，向他们介绍游戏的目的和规则。告诉幼儿，他们需要通过跳花杆的方式学习数字的顺序排列。
2. 将彩色纸条随机放置在教室的地板上，每个彩色纸条上放置一个数字卡片。
3. 随机选择一个幼儿开始游戏，他需要选择一个彩色纸条上的数字卡片，并跳过相应数量的花杆。
4. 其他幼儿观察并记住这个数字，然后进行下一个幼儿的选择和跳花杆的行动。
5. 当所有幼儿都选择了数字卡片并跳过了花杆后，引导幼儿围坐在一起，按照数字的顺序排列自己所选择的数字。
6. 鼓励幼儿一起唱歌或念诗来帮助他们记住数字的顺序。
活动总结：
通过这个游戏活动，幼儿不仅能够学习数字的顺序排列，还能够锻炼身体。跳花杆的动作可以促进幼儿的身体协调性和平衡能力的发展。同时，通过记住其他幼儿所选择的数字，并按照顺序排列，幼儿也锻炼了观察和记忆的能力。通过唱歌或念诗的方式，可以帮助幼儿更好地记住数字的顺序。通过这个活动，幼儿不仅学会了数学知识，还培养了他们的合作意识和团队精神。同时，这个活动也为幼儿提供了互动的机会，促进了他们与同伴之间的交流和合作。
幼儿园大班数学《跳花杆》游戏活动设计 篇三
幼儿园大班数学《跳花杆》游戏活动设计
一、活动目标：
1．通过跳花杆的游戏的形式让幼儿自由探索了解单数和双数。
2．感受同伴间相互交流的乐趣。
二、活动准备：花片、大数字卡片若干、一幅美丽的图片（各类动植物若干）单双数的汉字词组卡片，花杆等。
三、活动过程：
1．导入——游戏“猜花片”
我们小朋友很喜欢玩花片，今天老师就用花片和小朋友一起做个猜花片的游戏好吗？（好）请小朋友每人抓一小把花片，数一数有几个花片，可以用数字几来表示？并找出数字卡片。两个好朋友相互检查一下拿得对不对。
2．探索单双数——游戏“找朋友”
（1）现在老师请小朋友帮他们找好朋友，要2个2个做好朋友，看看他们能不能全都找到好朋友。全都能找到好朋友的，你把你的数字卡片举起来，（教师挑几张2、4、6、8、10贴在黑板上）不能全部找到好朋友的.数字卡片举起来，（教师挑几张1、3、5、7、9）贴在黑板上）。
（2）师生共同检验：小朋友看一看你们有没有不同的意见？
（3）小结：都能找到好朋友的数字卡
（4）对啊！这些都能找到好朋友的数字叫“双数”，不能都找到好朋友的数字叫“单数”。现在我们一起来玩一个 “抱双，躲单”的游戏，好吗？
3．巩固单双数——游戏“抱双，躲单”
游戏规则：幼儿根据教
师念或举单数双数，如果教师念的是单数就把头埋在膝盖上，如果教师念的是双数，就用双手抱住手臂。
4．游戏“跳花杆”
（1）老师介绍游戏玩法：如双数打开花杆，单数合拢，幼儿根据老师的口令做相应的动作。
（2）游戏数次，由简单到难。
