《脚步声》幼儿园教案【精简3篇】
《脚步声》幼儿园教案 篇一
教案名称：探索脚步声的奥秘
教学目标：
1. 让幼儿了解脚步声的来源和特点。
2. 培养幼儿的观察力和听觉感知能力。
3. 培养幼儿对环境声音的敏感性和表达能力。
教学准备：
1. 一段录制好的脚步声。
2. 图片或卡片展示不同场景中的脚步声。
3. 音乐播放器。
教学过程：
1. 导入（5分钟）
通过播放录制好的脚步声，引发幼儿对脚步声的兴趣，让他们猜测脚步声的来源。
2. 探究脚步声（15分钟）
a. 展示不同场景中的脚步声图片或卡片，让幼儿观察并描述图片中的脚步声。
b. 引导幼儿思考脚步声的特点，如声音大小、节奏等。
c. 通过观察和描述，引导幼儿发现脚步声的来源，如人的脚步声、动物的脚步声等。
3. 听觉游戏（15分钟）
a. 让幼儿闭上眼睛，聆听不同的脚步声，并尝试猜测脚步声的来源。
b. 播放音乐，让幼儿根据音乐的节奏和速度模仿不同的脚步声。
4. 制作脚步声乐器（15分钟）
a. 提供不同材料，如纸板、瓶盖等，让幼儿制作脚步声乐器。
b. 引导幼儿利用制作好的乐器模仿不同的脚步声。
5. 表演和分享（10分钟）
a. 让幼儿分组，以小组为单位进行表演，展示不同的脚步声。
b. 鼓励幼儿分享自己制作的脚步声乐器并演奏。
6. 总结（5分钟）
回顾今天的学习内容，让幼儿总结脚步声的特点和来源。
篇二
教案名称：跟随脚步声的旅行
教学目标：
1. 培养幼儿对脚步声的敏感性和听觉感知能力。
2. 培养幼儿的合作意识和团队合作能力。
3. 培养幼儿的表达能力和创造力。
教学准备：
1. 多段录制好的不同脚步声。
2. 不同场景的图片或卡片。
教学过程：
1. 导入（5分钟）
通过播放录制好的脚步声，引发幼儿对脚步声的兴趣，让他们猜测脚步声的来源。
2. 探索不同场景的脚步声（15分钟）
a. 展示不同场景的图片或卡片，引导幼儿观察并描述图片中的脚步声。
b. 播放对应场景的脚步声，让幼儿尝试猜测脚步声的来源。
3. 跟随脚步声的旅行（20分钟）
a. 将幼儿分为几个小组，每个小组选择一段录制好的脚步声，并根据脚步声的特点和场景进行表演。
b. 引导幼儿思考表演中的动作和情绪，让他们通过动作和表情来表达不同的脚步声。
4. 制作脚步声画卡（15分钟）
a. 提供画纸和彩色笔，让幼儿根据自己喜欢的脚步声场景绘画。
b. 引导幼儿用彩色笔描绘出脚步声的形状和颜色，让他们通过绘画表达对脚步声的感受。
5. 分享和欣赏（10分钟）
让每个小组分享他们的表演和绘画作品，并互相欣赏。
6. 总结（5分钟）
回顾今天的学习内容，让幼儿总结脚步声的特点和来源，并分享他们对脚步声的感受和创造。
《脚步声》幼儿园教案 篇三
《脚步声》幼儿园教案
活动背景和设计意图：
故事《脚步声》是幼儿十分喜欢的文学作品，山羊奶奶根据三只羊走路时脚步声的不同，判断是谁来了。利用这个文学作品，让幼儿学习根据声音的特征进行判断，不但发展了幼儿细致的分辨能力，而且使幼儿对周围的声音产生兴趣，能够留意身边不同的声音。通过学学说说中进一步理解故事内容，使幼儿萌发了初步的角色对话意识。
根据孩子语言的最近发展区，孩子生长的环境，故事里的姥姥这一称呼对于这里的孩子来说比较陌生，所以我把故事内容进行了一些调整，在故事中称呼姥姥改为山羊奶奶，出现的象声词走路的'脚步声也进行了简单化，便于孩子学说。
活动目标：
一、听故事《脚步声》，初步学习故事表演。
二、尝试分辨大羊、中羊和小羊以及其他动物与人群走路时不同的脚步声。
活动准备：
操作图片；故事配音音乐；脚步声录音磁带。
活动过程：
一、出示图片，听故事《脚步声》
1、老师分段讲故事，幼儿安静倾听。
重点提问：
A、是谁上山去看山羊
B、为什么山羊奶奶一听脚步声就知道是谁来了呢？
C、X羊看见奶奶是怎么说的呀？
（幼儿模仿三只羊不同的脚步声，学说三只羊的话。）
2、老师完整讲述故事一遍
重点提问：
A、X羊的脚步声是怎样的？
B、X羊见到奶奶又是怎么说的？
（幼儿回忆故事内容，并模仿三只羊不同的脚步声，学说三只羊的话。）
小结：哦，原来大羊、中羊和小羊的脚步声都不一样，所以山羊奶奶一下就听出是谁来了。
二、经验迁移
1、你还听到过谁的脚步声
2、幼儿说一说、学一学
3、教师小结：宝宝还听到了这么多脚步声，原来不同的小动物，脚步声也不同哦。
三、听录音，猜猜谁来了
师：这里还有脚步声，我们一起来听听
（放录音磁带：其中有妈妈穿着高跟鞋、爷爷用拐杖的脚步声。）
重点提问：
A、这是谁的脚步声？
B、你是怎么听出来的？
小结：每个人的脚步声都不相同，仔细听，开动小脑筋，找找特殊的地方。
