幼儿园中班排排队数学活动教学(经典3篇)
幼儿园中班排排队数学活动教学 篇一
在幼儿园中班的数学活动中，排排队是一个非常有趣且实用的活动。通过这个活动，幼儿可以学会数数、比较大小、理解顺序等数学概念，同时也培养了他们的合作意识和团队精神。在教学中，我采用了一些互动的方式，让孩子们更好地参与其中。
首先，我给每个孩子分发了一组小卡片，上面写有不同的数字和颜色。然后，我让他们按照自己卡片上的数字和颜色排成一条直线。孩子们非常兴奋地拿着自己的卡片，争先恐后地找到自己的位置。同时，我提醒他们要按照数字的大小和颜色的顺序排队，这样才算是正确的排队方式。
接下来，我让孩子们围成一个圈，每个孩子手牵着另一个孩子的手，形成一个大大的圈。然后，我告诉他们要按照自己手上的数字从小到大顺序排队。孩子们开始有些混乱，但是通过我的指导和提醒，他们很快就掌握了规则，顺利地完成了排队。
为了增加难度和趣味性，我还设计了一个小游戏。我把孩子们分成两组，每组站成一条直线。然后，我给每个孩子发一张带有数字的卡片，并告诉他们要按照卡片上的数字从小到大排队。孩子们开始有些慌乱，但是很快就意识到只有通过合作才能完成任务。他们开始相互交流，商量着如何排队，最终成功地完成了任务。这个游戏不仅培养了孩子们的数学能力，也锻炼了他们的团队合作能力。
通过这些排排队的数学活动，孩子们在玩耍中学会了数数、比较大小、理解顺序等数学概念。同时，他们也体会到了合作的重要性，学会了相互帮助和协作。这些活动不仅提高了孩子们的数学水平，也培养了他们的社交能力和团队精神。我相信，在今后的学习中，这些宝贵的经验将对他们产生积极的影响。
幼儿园中班排排队数学活动教学 篇二
在幼儿园中班的数学教学中，排排队是一个有趣且实用的活动。通过这个活动，幼儿可以学会数数、比较大小、理解顺序等数学概念，同时也锻炼了他们的观察力和注意力。在教学中，我注重培养孩子们的主动性和合作意识。
首先，我引入了一组有趣的道具。我给每个孩子发了一根彩色棒子，上面有不同的图案和颜色。然后，我让孩子们按照棒子上的图案和颜色排成一条直线。孩子们争先恐后地拿着自己的棒子，寻找自己的位置，同时也在比较和观察别人的棒子，学会了比较大小和理解顺序的概念。
接下来，我让孩子们分成几个小组，每个小组站成一条直线。然后，我让其中一个孩子出示一张数字卡片，其他孩子按照卡片上的数字顺序站队。这个活动既培养了孩子们的数学能力，也锻炼了他们的观察力和注意力。同时，通过小组合作，孩子们也学会了相互帮助和协作。
为了增加趣味性，我还设计了一个小游戏。我把孩子们分成两组，每组站成一条直线。然后，我给每个孩子发一张带有数字的卡片，并告诉他们要按照卡片上的数字从小到大排队。孩子们开始有些混乱，但是通过我的引导和提醒，他们很快就掌握了规则，顺利地完成了排队。这个游戏不仅培养了孩子们的数学能力，也锻炼了他们的团队合作能力。
通过这些排排队的数学活动，孩子们在玩耍中学会了数数、比较大小、理解顺序等数学概念。同时，他们也锻炼了观察力和注意力，培养了主动性和合作意识。这些活动不仅提高了孩子们的数学水平，也促进了他们的综合素质发展。我相信，在今后的学习中，这些宝贵的经验将对他们产生积极的影响。
幼儿园中班排排队数学活动教学 篇三
幼儿园中班排排队数学活动教学
教材分析：生活中到处都有数学，如排队，每天的做操要排队，班级里的物品要归放，游戏中无意识的比高矮等等。“排排队”这个活动选自百科画册，这是幼儿在比高矮基础上按照要求对物体进行排序。活动中的重点是学习比较物体高矮，能按高矮进行排序，难点是了解比高矮的条件。本次活动我设计了五个环节，第一环节以拍球引出高矮，初步感知高矮，激发幼儿参与活动的兴趣。第二环节了解比高矮的.前提条件，在此间，我通过游戏演示小鸭小鸡小猫动物形象和操作比较，帮助幼儿了解比高矮的条件（二个以上在同一高度上）。第三环节与同伴比高矮，这一环节中幼儿亲身投入比较活动中，通过比一比，说一说，及时应用习得知识。第四环节排排队，通过给三个幼儿排队、老师错空、幼儿改正、小组操作，进一步让幼儿巩固物体的排序。第五环节延伸活动对排序又提高了一个层次。
一、活动目标：
1、学习比较物体的高矮，能按高矮对物体进行排序。
2、在游戏演示、操作比较中了解比高矮的前提条件。
3、乐意参加数学活动，体验操作中的快乐。
二、活动准备：
已进行过3以内的大小、长短物体的排序；小鸭小鸡、小猫图片；操作排序卡、娃娃等。
三、活动过程：
（一）、拍球，引出高矮
师：今天老师带来了球，谁想来拍怕这个球？拍的时候脚不能踮起来，也不能跳起来。
师：这两个小朋友谁拍到了？谁没有拍到？
师：为什么××拍到了，而××没有拍到？
师：对，因为××高拍到了球，××矮拍不到球。
师：那老师和小朋友谁高谁矮呢？请一个小朋友和老师比一比。
师：老师和××谁高谁矮呢？，请小朋友说完整。
（二）、了解比高矮的条件
师：我听到了小动物的叫声，原来是小鸭小鸡（拿出篮子），小鸭和小鸡也要来比高矮了，看看，小鸭
师：看看清楚（篮子拿掉），现在它们谁高谁矮呀？
师：原来小鸡站在高高的积木上，而小鸭呀站在桌子上，这样能比吗？，那我们应该怎样做呢？
师：请小鸡下来也站在桌上，现在小鸭小鸡都站在桌上能比了吗？那谁高谁矮呀？
师：原来比高矮要站在同一高度上能比。小鸭小鸡说谢谢小朋友，我们回去了。
师：喵喵喵，谁来了？小猫来了，小猫是高还是矮呀？
师：原来小猫一个人，没有谁跟它比，所以我们不知道它是高还是矮，原来比高矮要两个或者两个以上才能比。小猫请你回去找个好朋友比一比吧。
（三）、与同伴比高矮
师：小朋友，我们知道了比高矮要两个以上，而且要站在同一高度上才能正确比较。那现在你们想不想跟好朋友比比高矮呀？
师：请你们找个好朋友，比一比，看看谁高谁矮？
师：请你说说，刚才你跟谁比了？谁高谁矮？
（四）、给娃娃排队
师：现在老师要请三个小朋友上来，比一比，并且根据高矮排排队。
师：最矮的排在最前面，谁最矮呀？看看他们是怎样排的？（从矮到高）
师：这是排列卡，看到小朋友玩得这么高兴，瞧，娃娃也来了，他们也想来比比高矮、排排队。我呢要从红旗开始把娃娃排在排列卡上，而且排的时候要从矮到高排队。
师故意错空：这样排队对吗？为什么？谁来帮老师改正？
师：原来排队时要从矮到高来排。
师：老师给每个小朋友准备了四个娃娃、还有排列卡，请小朋友给娃娃从矮到高排在排列卡上，注意从小红旗开始排。
师：大家一起来看看你们是怎么排的？（针对出现的情况讲评）
（五）延伸活动：
师：又来了两个娃娃，他们也想排到队伍里来，老师把娃娃放进篮子里，区域活动时你们去试一试，把这两个娃娃也排进去。
