幼儿园中班《蝴蝶》语言活动教案【优质6篇】
幼儿园中班《蝴蝶》语言活动教案 篇一
标题: 探索蝴蝶的生活故事
引言:
《蝴蝶》是一本美丽的图书，它可以帮助幼儿了解蝴蝶的生活和变化。在这个教案中，我们将通过语言活动，带领孩子们探索蝴蝶的生活故事，并鼓励他们用自己的语言表达对蝴蝶的理解和想象。
活动目标:
1. 了解蝴蝶的生活和变化过程。
2. 培养孩子们的语言表达能力和想象力。
3. 培养孩子们的团队合作和分享精神。
活动准备:
1. 《蝴蝶》图书。
2. 一块大白纸和彩色笔。
3. 蝴蝶模板和彩色纸。
活动步骤:
1. 引入 (10分钟)
a. 听故事：老师给孩子们讲述《蝴蝶》的故事，引导他们了解蝴蝶的生活和变化过程。
b. 观察图书：老师展示《蝴蝶》图书，鼓励孩子们观察图书中的插图和文字，激发他们的好奇心和想象力。
2. 探索 (15分钟)
a. 组织小组活动：将孩子们分成小组，每个小组负责探索蝴蝶的不同方面，例如蝴蝶的外貌、食物、生长环境等。
b. 小组讨论：各小组成员共同讨论并记录自己的发现，鼓励孩子们用自己的语言进行表达。
3. 制作 (15分钟)
a. 制作蝴蝶模板：老师给孩子们发放蝴蝶模板和彩色纸，鼓励他们根据自己的想象和发现，制作自己心中的蝴蝶。
b. 分享和解释：每个孩子都向其他孩子展示自己制作的蝴蝶，并解释自己的设计理念和想法。
4. 结束 (10分钟)
a. 展示和欣赏：将孩子们的蝴蝶作品集中展示，让每个孩子都有机会欣赏和表扬其他孩子的作品。
b. 总结和回顾：老师引导孩子们回顾今天的活动，总结他们对蝴蝶的新认识和想法。
篇二
标题: 用语言游戏认识蝴蝶的特点
引言:
《蝴蝶》是一本富有想象力和美丽插图的图书，可以帮助幼儿了解蝴蝶的特点。在这个教案中，我们将通过语言游戏，带领孩子们认识蝴蝶的特点，并培养他们的观察力和语言表达能力。
活动目标:
1. 认识蝴蝶的外貌特点。
2. 培养孩子们的观察力和语言表达能力。
3. 增强孩子们的团队合作和互动能力。
活动准备:
1. 《蝴蝶》图书。
2. 蝴蝶模板和彩色纸。
3. 蝴蝶特点卡片。
活动步骤:
1. 引入 (10分钟)
a. 观察图书：老师展示《蝴蝶》图书，鼓励孩子们观察图书中的蝴蝶插图，引导他们发现蝴蝶的外貌特点。
b. 语言游戏：老师给孩子们出示蝴蝶特点卡片，让他们用自己的语言描述卡片上的特点，并与其他孩子分享自己的发现。
2. 观察 (15分钟)
a. 观察蝴蝶模板：老师给孩子们发放蝴蝶模板和彩色纸，鼓励他们观察模板上的蝴蝶特点，并用彩色纸制作自己心中的蝴蝶。
b. 分享和讨论：孩子们在小组内分享自己制作的蝴蝶，并一起讨论蝴蝶的特点和区别。
3. 游戏 (15分钟)
a. 蝴蝶识别游戏：老师将准备好的蝴蝶模板分成若干部分，让孩子们组成小组，根据模板上的特点重新拼凑出完整的蝴蝶。
b. 比赛和奖励：每个小组拼凑完整的蝴蝶后，老师评选出最快完成的小组，并给予奖励和表扬。
4. 结束 (10分钟)
a. 展示和欣赏：将孩子们的蝴蝶作品集中展示，让每个孩子都有机会欣赏和表扬其他孩子的作品。
b. 总结和回顾：老师引导孩子们回顾今天的活动，总结他们对蝴蝶特点的新认识和想法。
幼儿园中班《蝴蝶》语言活动教案 篇三
活动目标：
1.了解蝴蝶的习性及特点。
2.乐于参与游戏，敢于提出问题并大胆猜测答案。
重点难点：
了解蝴蝶的习性及特点。
活动准备：
1.请家长先给幼儿介绍有关蝴蝶的一些信息。
2.教师将有关蝴蝶的问题制作成若干张问题条，每一张上对应一个数字。
3.蝴蝶形状的贴纸。
活动过程：
一、出示图片，幼儿观察蝴蝶，了解蝴蝶的习性和特点。
二、通过击鼓传花的方式让幼儿分别来抽取数字卡片，再根据数字卡片上的数字找到对应的问题条来，教师读出有关蝴蝶的问题后，幼儿根据已有经验来大胆猜测问题的答案。对于回答正确的幼儿，教师就奖励一张蝴蝶形状的贴纸，最后看一看哪一名幼儿收集的蝴蝶贴纸的数量多，谁就是“蝴蝶专家”。
1.蝴蝶有几只脚？蝴蝶的脚是用来走路的吗？
2.蝴蝶的触角有什么作用？
3.蝴蝶有没有家？
4.买卖虫有没有毒？蝴蝶有没有毒？
5.蝴蝶会不会变老？
6.蝴蝶可以活多久？
7.蝴蝶有嗅觉吗？
8.蝴蝶会不会发出声音？
三、幼儿画蝴蝶。
幼儿观察，教师巡回指导幼儿作画。
幼儿园中班《蝴蝶》语言活动教案 篇四
活动目标：
1、学习对印作画的方法，体验对称美。
2、发展幼儿的审美能力。
活动准备：
1、蝴蝶印画范画
2、水粉颜料、水粉笔、画纸若干份
3、配套幼儿用书《美工》大班上册
活动过程：
一、教师出示自己的蝴蝶范画，引导幼儿观察欣赏。
师：看，今天我给你们带来了什么？（蝴蝶）你们来看一看这只蝴蝶身上有什么颜色（幼儿回答）它的翅膀上的花纹是什么样的？（幼儿）咱们先一起来看一看这一边的翅膀，它的翅膀上有什么？（幼儿回答）再来看这一边的翅膀上有什么？咦？小朋友们你们发现了吗，原来蝴蝶的两个翅膀上的花纹是一模一样的，这只蝴蝶漂亮吗，你们想不想也画一只美丽的蝴蝶呢？（想）那，我就来教你们画一只美丽又神秘的蝴蝶。
二、教师边示范边讲解印画的方法
1、师：这是一张白纸，我从中间的位置把两边对折，注意我沿着中间这条线来画蝴蝶的翅膀和触角，最后我来画上蝴蝶漂亮的花纹，好啦！这只蝴蝶我画完了吗！
幼：没有！老师你只画了半只蝴蝶
师：哈哈，让我来变一个小魔术吧，我把一只完整的蝴蝶变出来！你们可要注意看我是怎么变！
2、教师变魔术，边变魔术边说明变出蝴蝶的方法
师：你们看我用我的魔法把一只完整的蝴蝶变出来了。小朋友们你们想不想像老师一样变出一只这样的蝴蝶呢？（想）
师：但是要想变出一只完整的蝴蝶你们不能画的太慢，要抓紧时间，这样你们才能变出这只美丽的蝴蝶，都听明白了吗？现在开始画吧
三、幼儿运用教师提供的材料，进行印画操作，教师巡回指导。
1、将纸对折后，幼儿自由选择颜色，按步骤画出想象中的蝴蝶花纹。
2、印画时，教师提醒幼儿在纸上反复用力的压，每处都要压到，移动位置时，把手稍微提一下，以免花纹模糊，提示幼儿注意绘画时间不要过长
3、打开纸，幼儿欣赏自己的作品
四、展示作品，相互欣赏评议
将幼儿的作品展示出来，让幼儿观赏比较，幼儿欣赏同伴的作品，说一说谁的漂亮，还可请优秀作品的小主人说一说成功的心得。
附：
方法：将纸对折后打开，在纸的一边用水粉色画半只蝴蝶，用不同的颜色画上花纹，将纸合拢，用手掌在纸上均匀的压按，教师说清做清按纸的方法，打开纸就可变成一只有对称花纹的蝴蝶
幼儿园中班《蝴蝶》语言活动教案 篇五
活动目标：
1、能根据音乐大胆地想像蝴蝶的故事，并尝试用绘画的形式表现出来；
2、培养幼儿大胆的创作意识，发展幼儿想像力和感受力。
活动准备：
课前已欣赏过蝴蝶的图片及相关知识；
乐曲“化蝶”、网上下载蝴蝶图片；
幼儿绘画用纸、记号笔。
活动过程：
1、出示网上下载蝴蝶图片，引导幼儿欣赏；
2、欣赏乐曲，引发幼儿想像；
欣赏乐曲第一段：
来一段很美妙的关于蝴蝶的音乐；
听上去感觉怎么样？蝴蝶好像在干什么？
欣赏乐曲第二段：
继续听有关蝴蝶的音乐，蝴蝶们好像遇到了什么事情？
3、幼儿绘画
把音乐里的事情画下来：
把蝴蝶画的大
把音乐里发生的有关蝴蝶的奇奇怪怪的事情都画下来，把画面画的，满满的
用光滑的线条给蝴蝶画上美丽的花纹。
4、讲评
中间性评价：蝴蝶画的大、奇奇怪怪的蝴蝶事情
引导鼓励幼儿讲述自己的“蝴蝶故事”。
活动二：涂色《蝴蝶》
活动目标：
1、能大胆选色用间隔、渐变地方法为自己的作品进行涂色；
2、体验完成作品的成功感。
活动准备：
在活动（一）中已勾勒好主题画“蝴蝶”；
范例作品、蜡笔。
活动过程：
1、出示范例作品，引导欣赏；
蝴蝶的画儿美吗？美在什么地方？
（引导欣赏间隔、渐变）
2、教师示范：
重点：渐变的涂色方法；
3、幼儿涂色，教师观察指导
鼓励幼儿大胆选色
个别指导：帮助个别能力弱的幼儿选色。
幼儿园中班《蝴蝶》语言活动教案 篇六
活动目标：
1、感知蝴蝶的外形特征，并对蝴蝶产生兴趣。
2、根据自己的认知，运用彩笔对蝴蝶进行涂色活动。
3、体验运用不同方式与同伴合作作画的乐趣。
4、引导幼儿能用辅助材料丰富作品，培养他们大胆创新能力。
活动准备：
人手一份彩笔，画有蝴蝶轮廓的纸、以及范画、图片等若干。
活动过程：
一、讲述《三只蝴蝶》的故事，引出课题
小朋友们，今天，我们班上来了一位小客人，你们知道它是谁吗？现在，我把它请出来，你们看。出示蝴蝶教具，引导幼儿观察
二、出示各种各样的蝴蝶图片，感知蝴蝶的外形特征。
你们看，蝴蝶是什么样子的，谁能告诉我呢？引导幼儿说出蝴蝶有翅膀、身体、触角等等。
三、教师示范
你们看，我手上的是什么呀？是蝴蝶，但是，它少了什么呀？那我们来给它画上一件漂亮的衣服，好不好。我们先来选一种颜色的彩笔宝宝来涂这一块，我们涂的时候，要怎么样啊？要用力小一点然后我们再来涂这一块我们把这一块也涂好了，现在蝴蝶已经窗上衣服了，它的头上有什么呀？{触角}解释一下触角就是蝴蝶头上的两根。这样，美丽的蝴蝶衣服就画好了。
提出要求：
1、现在，要轮到你们来画了，我们先画什么呀？在画什么呀。
2、管好自己的蜡笔宝宝，拿自己的纸。
3、幼儿作画，教师巡回指导。
提醒：用力均匀、把衣服画满，不留出空隙；别忘了触角。
四、结束作画
请画完了的小朋友到后面坐好，并发给其一个小蝴蝶，进行交流。
教学反思：
幼儿美术活动，是一种需要他们手、眼、脑并用，并需要把自己的想象和从外界感受到的信息转化成自己的心理意象，再用一定的美术媒介把它表现出来的操作活动。
