幼儿园中班数学活动《小狗的地洞》教案【通用3篇】
幼儿园中班数学活动《小狗的地洞》教案 篇一
在幼儿园中班的数学教学中，我们通常通过游戏和活动的形式来培养幼儿的数学兴趣和基本数学能力。本次数学活动的主题是《小狗的地洞》，通过这个活动，我们将帮助幼儿巩固数数的基本技能，理解数字的大小关系，并培养他们的观察力和逻辑思维。
活动准备：
1. 准备一块大型活动地图，上面画有数个地洞和相应数量的小狗。
2. 准备一些小狗卡片，上面分别写有不同的数字。
3. 准备一些石块，上面分别写有0-9的数字。
活动步骤：
1. 引入活动：老师向幼儿介绍小狗的地洞活动，并简单解释活动的规则和目标。
2. 数数练习：老师将准备好的石块摆放在地图上，随机选择一个数字的石块，要求幼儿数出该数字的石块数量，并将相应数量的小狗放入地洞中。
3. 数字比较：老师选择两个地洞，让幼儿比较两个地洞中小狗的数量，判断哪个地洞里的小狗更多或更少，并用手指指向相应的地洞。
4. 数字填补：老师将一些地洞上的小狗抽走，要求幼儿根据地洞上的小狗数量，选择正确的数字卡片填补空缺的地洞。
5. 数字排序：老师将地洞上的小狗数量打乱，要求幼儿根据小狗的数量从小到大进行排序，并将小狗放回相应的地洞中。
6. 活动总结：老师与幼儿一起回顾活动内容，强调数数的重要性，并鼓励幼儿在日常生活中多加练习。
通过这个活动，幼儿可以在游戏的过程中巩固数数的基本技能，理解数字的大小关系，并培养他们的观察力和逻辑思维。同时，这个活动也可以激发幼儿的学习兴趣，让他们在轻松愉快的氛围中提高数学能力。幼儿们都非常喜欢这个活动，他们积极参与，并通过与小伙伴们的互动，共同完成任务。在这个过程中，他们不仅学到了数学知识，还培养了团队合作和沟通交流的能力。在未来的数学学习中，我们将继续通过这样的活动来激发幼儿的学习兴趣，提高他们的数学能力。
幼儿园中班数学活动《小狗的地洞》教案 篇二
在幼儿园中班的数学教学中，我们通常通过游戏和活动的形式来培养幼儿的数学兴趣和基本数学能力。本次数学活动的主题是《小狗的地洞》，通过这个活动，我们将帮助幼儿巩固数数的基本技能，理解数字的大小关系，并培养他们的观察力和逻辑思维。
活动准备：
1. 准备一块大型活动地图，上面画有数个地洞和相应数量的小狗。
2. 准备一些小狗卡片，上面分别写有不同的数字。
3. 准备一些石块，上面分别写有0-9的数字。
活动步骤：
1. 引入活动：老师向幼儿介绍小狗的地洞活动，并简单解释活动的规则和目标。
2. 数数练习：老师将准备好的石块摆放在地图上，随机选择一个数字的石块，要求幼儿数出该数字的石块数量，并将相应数量的小狗放入地洞中。
3. 数字比较：老师选择两个地洞，让幼儿比较两个地洞中小狗的数量，判断哪个地洞里的小狗更多或更少，并用手指指向相应的地洞。
4. 数字填补：老师将一些地洞上的小狗抽走，要求幼儿根据地洞上的小狗数量，选择正确的数字卡片填补空缺的地洞。
5. 数字排序：老师将地洞上的小狗数量打乱，要求幼儿根据小狗的数量从小到大进行排序，并将小狗放回相应的地洞中。
6. 活动总结：老师与幼儿一起回顾活动内容，强调数数的重要性，并鼓励幼儿在日常生活中多加练习。
通过这个活动，幼儿可以在游戏的过程中巩固数数的基本技能，理解数字的大小关系，并培养他们的观察力和逻辑思维。同时，这个活动也可以激发幼儿的学习兴趣，让他们在轻松愉快的氛围中提高数学能力。幼儿们都非常喜欢这个活动，他们积极参与，并通过与小伙伴们的互动，共同完成任务。在这个过程中，他们不仅学到了数学知识，还培养了团队合作和沟通交流的能力。在未来的数学学习中，我们将继续通过这样的活动来激发幼儿的学习兴趣，提高他们的数学能力。
幼儿园中班数学活动《小狗的地洞》教案 篇三
幼儿园中班数学活动《小狗的地洞》教案
活动目标:
不受物体摆放位置的影响点数20以内的数量。
重点难点:
不受物体摆放位置的影响点数20以内的数量。
活动准备:
1.《我的数学》第27页。
3.胶水。
活动过程:
一、教师请幼儿翻开《我的数学》到第27页，各自数一数小狗的地洞里皮球、小汽车、积木各有多少个。教师随机和他们分享点数不规则排列的物体的`方法，并运用挂图，让幼儿随时去介绍自己的点数方法，让幼儿掌握更多的点数方法。
1.皮球有多少个？你是怎么数的？
2.谁有不同的方法？
3.你是怎么保证自己不漏数、不重复数的？
二、请幼儿取下玩具卡上的数字，贴到相应的框框里，完成练习。
