幼儿园大班《爸爸的领带》教案【优秀3篇】

幼儿园大班《爸爸的领带》教案 篇一

标题:用《爸爸的领带》教授幼儿自理能力

导入:

1. 引导幼儿回忆并讨论他们的爸爸平时工作时会穿什么服装。

2. 准备一条爸爸的领带,并向幼儿展示。

目标:

通过教授《爸爸的领带》,培养幼儿的自理能力,帮助他们学会系领带,提升他们的自信心和独立性。

活动:

1. 向幼儿展示如何系领带。

2. 将幼儿分成小组,每个小组配有一条领带和一面镜子。

3. 指导幼儿按照展示的步骤,自己尝试系领带。

4. 让每个小组的幼儿互相观察和帮助,鼓励他们彼此合作。

5. 观察幼儿的表现,给予积极的鼓励和正面反馈。

延伸活动:

1. 邀请爸爸们来幼儿园,教授幼儿如何系领带。

2. 在家庭作业中要求幼儿多次练习系领带,并记录下他们的进步和感受。

3. 组织一次领带秀,让幼儿可以展示他们的成果,并互相学习和分享经验。

总结:

通过《爸爸的领带》这个教材,幼儿通过实际操作学会了自己系领带的方法。这不仅是一项实用的生活技能,更培养了幼儿的自理能力和独立性,增强了他们的自信心。同时,这个教学活动也促进了幼儿之间的合作与互助,营造了积极的学习氛围。

幼儿园大班《爸爸的领带》教案 篇二

标题:通过《爸爸的领带》教授幼儿团队合作意识

导入:

1. 引导幼儿回忆并讨论他们的爸爸平时工作时会穿什么服装。

2. 准备一条爸爸的领带,并向幼儿展示。

目标:

通过教授《爸爸的领带》,培养幼儿的团队合作意识,帮助他们学会团结合作,共同完成任务。

活动:

1. 向幼儿展示如何系领带。

2. 将幼儿分成小组,每个小组配有一条领带。

3. 指导幼儿按照展示的步骤,共同努力,帮助彼此,尝试将领带系好。

4. 观察幼儿的表现,给予积极的鼓励和正面反馈。

5. 让幼儿互相观察和帮助,鼓励他们合作、沟通和分享。

延伸活动:

1. 鼓励幼儿在其他活动中多进行团队合作,例如分组游戏、共同制作手工等。

2. 组织一次领带比赛,让幼儿在一定时间内尽快将领带系好,并评选最快完成的小组。

总结:

通过《爸爸的领带》这个教材,幼儿通过共同努力和合作完成了系领带的任务。这个活动不仅培养了幼儿的团队合作意识,还锻炼了他们的沟通和分享能力。通过这个教学活动,幼儿学会了通过团队合作来达成共同目标的重要性。

幼儿园大班《爸爸的领带》教案 篇三

幼儿园大班《爸爸的领带》教案

  作为一名无私奉献的老师,常常要根据教学需要编写教案,教案有助于顺利而有效地开展教学活动。教案要怎么写呢?以下是小编为大家收集的幼儿园大班《爸爸的领带》教案,仅供参考,大家一起来看看吧。

  活动目标:

  1、 欣赏各种领带的图案和色彩,大胆表达自己的感受。

  2、 尝试用线条组合勾勒领带的外形,并用色彩进行装饰。

  3、 体验给爸爸设计、制作礼物的快乐。

  4、 根据色彩进行大胆合理的想象。

  5、培养幼儿良好的作画习惯。

  活动准备:

  1、 领带实物若干。

  2、水彩笔、油画棒、卡纸。

  活动过程:

  一、教师以出示领带的形式引入,激发幼儿活动兴趣。

  引入语:“小朋友们你们知道老师手上拿的是什么物品吗?你们知道这是干什么用的吗?家里谁最喜欢用领带啊?”

  二、请幼儿自由观赏领带,说说领带的颜色及花纹。

  1、师:

活动室周围有很多爸爸们的领带,请你们去仔细看一看,和好朋友说一说,这些领带有什么颜色?什么图案?

  2、提问:你看到什么颜色,什么图案的领带?

  三、幼儿讨论:我用什么颜色和图案来画领带爸爸会喜欢呢?

  1、师:我们今天要自己来做领带送给爱我们爸爸,请你们和好朋友说说用什么颜色和图案来画领带爸爸会喜欢呢?

  2、提问:你要用什么颜色和图案来画领带?

  四、师幼一起提出绘画要求。

  师:小朋友,画画的时候要注意什么?

  1、先画出领带的大体位置形状,再画出领带的花纹图案。

  2、画的线条要连贯,花边、图案要清晰、有序、完整。

  3、画画的时候画笔只能画在纸上,不能随意涂画到其他地方。

  五、幼儿自由发挥、创作。教师鼓励幼儿创作,提醒幼儿注意画面布置。

  师:现在请小朋友拿出绘画工具开始画领带。

  六、欣赏同伴作品。

  1.把设计好的领带挂在绳子上进行展览,引导幼儿相互欣赏。

  2.大胆的评价同伴的领带:你喜欢这种风格的领带吗?

  活动延伸:

  把画好的领带送给爸爸,让家长与幼儿共同欣赏。

  活动反思:

  这是一节美术活动,领带是男性特有的装饰品,装饰领带的活动可以使幼儿熟悉爸爸的衣饰特点,从而更加留意、关心自己的爸爸。爸爸会被孩子的这份心意所感动,从而更关注孩子的情感需要。所以在活动的`一开始我便出示准备好的一条领带,激发了幼儿活动兴趣。在活动中根据纲要和指南里的幼儿年龄发展特点设计了各个环节,并体现了孩子的自主性。

  整个活动下来,孩子们非常开心地为爸爸绘画领带,但是看到孩子们最后的作品后我反思了一下:活动开始时,让孩子大胆表达自己的感受环节比较少;如果我能在绘画前先让孩子们构思,想清楚画面的布局,给孩子更多想象创作的空间;活动过程中以绘画的形式来开展比较单一,可以添加一些装饰、剪贴的形式来制作领带,体现出送爸爸的礼物。

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