幼儿园中班《我会整理》的教案【优秀3篇】

幼儿园中班《我会整理》的教案 篇一

标题:培养幼儿整理能力 增强自理能力

导入:

大家好,今天我们要学习的主题是《我会整理》。整理是一项非常重要的生活技能,它不仅可以让我们的房间变得整洁,还可以让我们的生活更加有条理。通过学习整理,我们可以培养幼儿的整齐观念、自理能力和团队合作意识。让我们一起来学习吧!

目标:

1. 培养幼儿整理自己的玩具和个人物品的习惯。

2. 提高幼儿的自理能力和整齐观念。

3. 培养幼儿的团队合作精神。

活动一:整理玩具

1. 让幼儿将玩具分门别类,例如将积木放在一起,将娃娃放在一起。

2. 引导幼儿将每种玩具放在特定的位置,例如把积木放在积木盒里,把娃娃放在娃娃箱里。

3. 鼓励幼儿用语言描述他们整理的过程,例如“我要把积木放在积木盒里,娃娃放在娃娃箱里。”

活动二:整理个人物品

1. 让幼儿将自己的衣服、鞋子、袜子等物品整理好,放在特定位置。

2. 引导幼儿学会折叠衣服、整齐摆放鞋子等,让他们的个人物品看起来整洁有序。

3. 鼓励幼儿用语言描述他们整理个人物品的过程,例如“我要把衣服叠好,鞋子摆齐。”

活动三:团队合作

1. 分成小组,让幼儿一起整理教室或活动区域。

2. 每个小组分工合作,例如一个负责整理桌子,一个负责整理椅子。

3. 鼓励幼儿互相帮助,共同完成整理任务。

结束语:

通过今天的学习,我们学会了整理玩具和个人物品的方法,也体验到了团队合作的乐趣。在以后的生活中,我们要继续培养整齐观念和自理能力,让我们的生活更加有条理。下次再见!

幼儿园中班《我会整理》的教案 篇二

标题:培养幼儿整理能力 培养责任感

导入:

大家好,今天我们要学习的主题是《我会整理》。整理是一项需要有责任感的任务,它能够培养幼儿的自律能力和责任感。通过学习整理,我们可以让幼儿养成良好的生活习惯,提高他们的自我管理能力。让我们一起来学习吧!

目标:

1. 培养幼儿整理自己的玩具和个人物品的责任感。

2. 培养幼儿的自律能力和自我管理能力。

3. 培养幼儿的责任感和团队合作精神。

活动一:整理玩具

1. 让幼儿自己决定要整理哪些玩具,并告诉他们整理玩具的重要性。

2. 引导幼儿按照自己的想法整理玩具,例如按照颜色、形状或类别进行分类。

3. 鼓励幼儿说出他们整理玩具的原因和感受,例如“我整理玩具是因为我喜欢整洁的环境。”

活动二:整理个人物品

1. 让幼儿自己整理自己的个人物品,例如衣服、鞋子、书包等。

2. 引导幼儿按照自己的想法整理个人物品,例如把衣服按颜色或季节进行分类。

3. 鼓励幼儿说出他们整理个人物品的原因和感受,例如“我整理个人物品是因为我希望能够找到自己的东西。”

活动三:责任感培养

1. 让幼儿选择一个小任务,并负责完成这个任务,例如整理教室的一角。

2. 引导幼儿认真对待自己的任务,告诉他们责任感的重要性。

3. 鼓励幼儿分享他们完成任务时的感受和收获,例如“我觉得很骄傲,因为我完成了自己的任务。”

结束语:

通过今天的学习,我们学会了整理玩具和个人物品的方法,也培养了责任感和自律能力。在以后的生活中,我们要继续保持整洁的习惯,不断提高自己的自我管理能力和责任感。下次再见!

幼儿园中班《我会整理》的教案 篇三

幼儿园中班《我会整理》的教案

  活动目标:

  1、知道要保持房间和自己用的物品的整齐。

  2、学习整理自己的房间,能按物品的种类有序的摆放物品。

  3、培养幼儿动手操作的能力,并与同伴分享自己的心得。

  4、初步了解整理东西的小常识。

  活动重点:

  知道要保持房间和自己用的物品的整齐。

  学习整理自己的房间,能按物品的种类有序的摆放物品。

  活动准备:

  1、请家长提供幼儿房间的照片。

  2、练习册。

  3、故意弄乱教室。

  活动过程:

  一、通过讨论进入活动主题。

  1、师:你有自己的小房间吗?你的房间里都有什么?

  2、师:爸爸妈妈的房间里有什么呢?

  3、教师鼓励幼儿大胆发言。

  二、教师出示照片,让幼儿猜猜这些分别是谁房间的照片。

  1、教师:猜猜这是谁的房间?照片上的房间让你有什么感受?

  2、幼儿猜测并回答。

  3、教师小结:照片中的房间有的比较凌乱,有的比较整齐。

  三、引导幼儿讨论使房间干净整齐的方法。

  1、教师:怎样才能使我们的小房间整整齐齐的.呢?

  2、幼儿交流讨论。

  3、请房间整洁的幼儿说说自己或父母整理房间的经验,如按照物品的归类,将物品有序地摆放在相对固定的位置上等。

  四、让幼儿学习按照有序的方法收拾教室里的用品。

  1、教师:你们看,我们的教室很乱,现在让我们一起来收拾教室吧!

  2、幼儿开始动手分区域收拾教室。

  五、幼儿间交流将教室收拾整齐的方法。

  教师:现在你们自己动手整理了教室,也把原本凌乱的教室整理得整整齐齐了,你能从中找到整理教师的好方法吗?谁能来说一说?和小朋友一起分享一下呢?

  师、幼小结:按物品的用法、材质等归类摆放好。

  六、介绍练习册的操作方法。

  1、教师:在我们练习册的第六页有一个“我会整理”的练习题,需要小朋友根据自己的实际情况给自己打分噢!看看你能为自己打几分呢!

  2、教师:首先看看自己会做哪些事?是不是每天都在做呢?还是今天做了,明天又不做呢?

  3、教师小结:整理不是一天的事,我们只有每天都在整理,时时在整理才能让我们的教室、寝室,我们自己的小房间整整齐齐的。

  教学反思:

  学习有条理地收拾、整理物品,养成物归原处的好习惯。根据目标我为此活动的重难点定为:根据物品的共同用途分类。我以观看ppt拉开了活动,想要观看这些图片使幼儿感觉到“乱”这个词,激发起幼儿整理的欲望。接着是豆豆家很乱想请小朋友们来帮忙整理,我一次出示各类物品的图片,请幼儿说说物品的名字并说说它们的用途,这里反复的要求幼儿说它的用途有点啰嗦。课后老师们与我交流到这环节是否先将这些物品出示在三张背景图上,请幼儿分类,再说说为什么这么分的?第二环节我安排的是物品大分类,请幼儿自己把这些物品合理的送到每间房间里,并说说它的用途给物品分类,有幼儿在说水壶是放在煤气灶上烧的,我没有准确的找到这点,提及幼儿物品摆放的合理性。第三环节是我会整理,我在请幼儿放了5种物品后说:“这里还有许多物品,现在请小朋友们一起来整理一下。”有次过渡到幼儿自己整理,我要求幼儿每放一种就说说它的用途,贴的时候要整齐贴,小心叠放,经过孩子讨论而得出的结果,孩子们的印象也比较的深刻,也知道去遵守这个规则。

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