幼儿园中班数学教案：找规律(优选3篇)

幼儿园中班数学教案：找规律 篇一

在幼儿园中班的数学教学中，找规律是一个重要的教学内容。通过找规律的活动，可以帮助孩子们培养逻辑思维能力、观察力和解决问题的能力。以下是一个针对幼儿园中班的找规律教案。

教学目标：

1. 培养孩子们的观察力和逻辑思维能力。

2. 帮助孩子们理解数学中的规律，并能够运用到实际生活中。

3. 提高孩子们解决问题的能力。

教学准备：

1. 数字卡片，包括数字0-9。

2. 彩色小球，用于进行找规律的活动。

3. 找规律的练习题。

教学过程：

1. 引入活动：教师向孩子们介绍找规律的概念，并给出一些例子，让孩子们观察并找出规律。

2. 操练活动：教师将数字卡片随机排列，让孩子们观察并找出规律。例如，教师可以将卡片排列成以下几种形式：递增、递减、重复等。

3. 找规律的游戏：教师将彩色小球放在地上，让孩子们观察并找出规律。例如，教师可以让孩子们按照颜色、大小、形状等规律将小球分类。

4. 练习活动：教师发给孩子们一些找规律的练习题，让他们独立完成。例如，教师可以要求孩子们找出以下序列的规律：2, 4, 6, 8, 10。

5. 总结活动：教师与孩子们一起总结找规律的方法，并鼓励他们将所学到的规律应用到实际生活中。

通过这个找规律的教案，幼儿园中班的孩子们可以在轻松愉快的氛围中学习数学，并培养他们的观察力和逻辑思维能力。这将为他们今后的学习打下坚实的基础。

幼儿园中班数学教案：找规律 篇二

找规律是幼儿园中班数学教学中的重要内容之一。通过找规律的活动，可以培养孩子们的观察力、逻辑思维能力和问题解决能力。以下是一个适用于幼儿园中班的找规律教案。

教学目标：

1. 培养孩子们的观察力和逻辑思维能力。

2. 帮助孩子们理解数学中的规律，并能够运用到实际生活中。

3. 提高孩子们解决问题的能力。

教学准备：

1. 数字卡片，包括数字0-9。

2. 彩色小球，用于进行找规律的活动。

3. 找规律的练习题。

教学过程：

1. 引入活动：教师向孩子们介绍找规律的概念，并给出一些例子，让孩子们观察并找出规律。

2. 操练活动：教师将数字卡片随机排列，让孩子们观察并找出规律。例如，教师可以将卡片排列成以下几种形式：递增、递减、重复等。

3. 找规律的游戏：教师将彩色小球放在地上，让孩子们观察并找出规律。例如，教师可以让孩子们按照颜色、大小、形状等规律将小球分类。

4. 练习活动：教师发给孩子们一些找规律的练习题，让他们独立完成。例如，教师可以要求孩子们找出以下序列的规律：2, 4, 6, 8, 10。

5. 总结活动：教师与孩子们一起总结找规律的方法，并鼓励他们将所学到的规律应用到实际生活中。

通过这个找规律的教案，幼儿园中班的孩子们可以在轻松愉快的氛围中学习数学，并培养他们的观察力和逻辑思维能力。这将为他们今后的学习打下坚实的基础。

幼儿园中班数学教案：找规律 篇三

幼儿园中班数学教案：找规律

　　活动准备：

　　1、各种排列规律的卡片。

　　2、各种颜色的木块、几何图形、贴绒图案若干。

　　3、操作卡片每人一份。

　　活动预设：

　　一、自由探索。

　　1、以游戏：“寻宝”引入活动。

　　让幼儿寻找藏在“草地”上的卡片，打开卡片看看上面有些什么？

　　2、讨论卡片上不同的变化，说说它们的'排列规律。

　　二、发现规律。

　　1、观察卡片上物体的排列，让幼儿感知物体排列的次序规律。学习按颜色、几何图形、图案间隔排列的方法。

　　2、请幼儿补规律。找出卡片上物体的规律，想想接着应该排什么？

　　3、幼儿动手操作，把缺的补上去，将规律补完整，并说说为什么要这样补。

　　三、尝试自由排列。

　　1、介绍各组活动的内容和要求。

　　第一组：按颜色排列。选择两种或三种颜色的木块进行间隔排列。

　　第二组：按几何图形排列。选择两种或三种几何图形进行间隔排列。

　　第三组：

　　2、幼儿自选操作活动，教师巡回指导。鼓励幼儿大胆地尝试进行有规律排列。

　　3、请幼儿介绍自己是按什么规律排列的。

　　预设目标：

　　1、通过活动，学习按某一特征有规律地间隔排列规律排列。

　　2、在探索寻找活动中，选择不同的方法尝试有规律排序。

　　3、培养幼儿有初步的推理能力，发展幼儿创造力