艺术教育于幼儿成长中的重要性【优选3篇】
艺术教育于幼儿成长中的重要性 篇一
艺术教育是幼儿教育中不可或缺的一部分，它对幼儿的成长和发展具有重要的影响。通过参与艺术活动，幼儿能够培养创造力、表达能力和情感表达能力，同时也能够促进他们的认知发展和社交能力的提升。
首先，艺术教育可以培养幼儿的创造力。艺术活动鼓励幼儿去尝试新的创意和想法，帮助他们发展独立思考和解决问题的能力。例如，在绘画和手工制作中，幼儿可以自由地选择颜色、形状和材料，通过自己的想象力创造出独特的作品。这种创造性的活动可以激发幼儿的想象力和创造力，培养他们独立思考和解决问题的能力。
其次，艺术教育有助于培养幼儿的表达能力和情感表达能力。幼儿通过参与艺术活动，可以学会用艺术形式来表达自己的思想、感受和情绪。他们可以通过绘画、音乐、舞蹈等方式，将内心的感受和情感表达出来。这种表达能力的培养不仅可以帮助幼儿更好地理解自己，还可以提高他们与他人的沟通能力和交流能力。
此外，艺术教育对幼儿的认知发展也有积极的影响。通过参与艺术活动，幼儿可以观察、感知、比较和分析不同的艺术形式和作品。这种观察和分析的过程可以促进幼儿的思维发展和认知能力的提升。同时，艺术活动也可以激发幼儿的好奇心和探索欲望，帮助他们主动地探索和发现世界。
最后，艺术教育还可以促进幼儿的社交能力的提升。在艺术活动中，幼儿经常需要与其他幼儿合作，共同完成一个艺术作品。这种合作可以培养幼儿的团队合作能力、沟通能力和合作精神。同时，艺术活动也为幼儿提供了展示自己作品的机会，增强他们的自信心和自我价值感。
综上所述，艺术教育对幼儿的成长和发展具有重要的影响。它可以培养幼儿的创造力、表达能力和情感表达能力，促进他们的认知发展和社交能力的提升。因此，我们应该重视幼儿艺术教育的重要性，为幼儿提供丰富多样的艺术活动，帮助他们全面发展。
艺术教育于幼儿成长中的重要性 篇二
艺术教育在幼儿成长中起着至关重要的作用。它不仅仅是一种娱乐活动，更是对幼儿全面发展的一种促进。通过参与艺术活动，幼儿可以培养自己的审美观、创造力和表达能力，同时也能够提高他们的认知能力和社交能力。
首先，艺术教育可以培养幼儿的审美观。艺术活动让幼儿接触到不同的艺术形式和作品，帮助他们欣赏和理解美。通过观看绘画、雕塑、音乐和舞蹈等艺术作品，幼儿可以培养自己的审美意识和审美能力。他们能够学会欣赏美，感受美，从而提高自己的审美水平。
其次，艺术教育有助于培养幼儿的创造力。艺术活动为幼儿提供了一个自由发挥的空间，让他们可以尝试新的创意和想法。通过绘画、手工制作和表演等活动，幼儿可以发挥自己的想象力，创造出独特的作品。这种创造性的活动可以激发幼儿的创造力，培养他们独立思考和解决问题的能力。
此外，艺术教育还可以提高幼儿的表达能力。通过参与艺术活动，幼儿可以学会用艺术形式来表达自己的思想、感受和情绪。他们可以通过绘画、音乐、舞蹈等方式，将内心的感受和情感表达出来。这种表达能力的培养不仅可以帮助幼儿更好地理解自己，还可以提高他们与他人的沟通能力和交流能力。
最后，艺术教育对幼儿的认知能力和社交能力也有积极的影响。参与艺术活动可以促进幼儿的思维发展和认知能力的提升。通过观察、感知和分析艺术作品，幼儿可以培养自己的观察力、思维能力和想象力。同时，艺术活动也为幼儿提供了与其他幼儿合作的机会，帮助他们培养团队合作能力、沟通能力和合作精神。
综上所述，艺术教育对幼儿的成长和发展具有重要的影响。它可以培养幼儿的审美观、创造力和表达能力，提高他们的认知能力和社交能力。因此，我们应该重视幼儿艺术教育的重要性，为幼儿提供丰富多样的艺术活动，帮助他们全面发展。
艺术教育于幼儿成长中的重要性 篇三
艺术教育于幼儿成长中的重要性
社会的发展，生活水平的提高，人们对于知识的渴求也越来越强烈，特别是对自己的下一代，寄托着很大的期望，从小就从各方面进行培养。除了送孩子到幼儿园学习外，节假日也会给孩子安排兴趣课，足以看出父母的用心。一般节假日的兴趣课就是让孩子去学美术、音乐、小提琴、舞蹈、钢琴等课程，这些都是艺术的范畴，从而看出，父母对于子女的艺术教育很是看重。艺术教育是实施美育的主要途径，是对幼儿进行情感教育的最佳工具，因此，从幼儿时期开始实行艺术教育势在必行。
一、艺术活动能激发情趣，体验审美感，体现成就感。
《纲要》中多次提到：激发情趣，体验审美愉悦和创造的快乐，体现自我表现和创造的成就感。一般幼儿对于艺术活动表现出来的热情，都是自发的，属于浅层兴趣，这种自发的兴趣往往带有情绪色彩，容易停留在“好玩”、“我喜欢”的水平上。比如说今天班上拿来了好多的大纸箱，幼儿一个个都感到很新奇，一会儿蹲在纸箱里面，一会儿用纸箱套住身体，觉得好玩的不得了，他们根本没有想过这些纸箱是用来干什么的？放在活动室干什么？一堂艺术活动下来，他们就清楚了：原来纸箱除了可以装东西，把它拆剪下来后，还可以印画，来做各种各样自己喜欢的东西。正是这堂艺术教育活动激发了幼儿的兴趣，将浅层兴趣引申，提高到了有一定深度的动机水平上，这也叫“动机呼唤”。艺术活动同时也赋予幼儿以满足感和成就感。像一堂折纸课下来，有的幼儿很快就掌握了折纸的要领，并完成了作品，看到其他小朋友还在折，他们心里就会感到很满足，觉得自己很了不起。折纸作品评析的时候，老师的接纳、赞许，别人的赞叹声给了他们鼓舞，让他们有了一种成就感。
二、艺术活动是幼儿自我表达的重要方式。
每个人活着都要有自己的价值，而有价值的东西就要表达于公众面前。幼儿同样具有强烈的自我表达欲望。由于他们所能运用自我表达的手段不象成人那样拥有很多种方式，艺术就成为了幼儿自我表达的重要方式。
《纲要》中反复指出艺术是幼儿“表达自己的认识和情感的重要方式。”要使幼儿“大胆地表达自己的`情感、理解和想象。”我曾经遇到过这样一个孩子，是从其他幼儿园转过来的，原因是那所幼儿园的压力大，而那孩子又很内向，不愿去接近人，所以就想换个环境。自从他来园后，我就处处去留意他，觉得真是个“怪”孩子：睡觉不愿意睡、衣服湿了不给换、上课提问他的时候，明明他会的却不爱回答。。。可渐渐地，我就发现他绘画很好，自己经常在一边画画，这样我就借机去表扬他，经过一个学期的学习生活，他慢慢地开始改变了，开始乐于去参加一些活动，并在绘画比赛中获得过金奖。对于这个孩子来说，也许他不懂得去用言语来表达自己的情感，就选择了画画。而他的这种自我表达，没有受到外人强加的干预和控制，完全是由自己做主的，这也就是艺术提供的自主性。不用太多的言语，就能将他想要表露于众，表现于外的内在信息传达给别人。可见艺术体现在幼儿中的重要性。
三、幼儿艺术活动是精神创造活动。
幼儿具有强烈的创造欲望，他们在这种欲望的驱使下，不停地进行各种寻求和探索。现代艺术以创造为前提，其基本特色是求新求异的创新，所以，幼儿艺术是发挥年幼儿童创新潜能的最佳载体。一般意义上"创造”都是把重点放在作品本身上，不管这项作品是模仿来的还是抄袭来的，而幼儿艺术活动本身则着重去培养幼儿的重新能力和重新建构能力。幼儿艺术创新还具有儿童特有的浪漫性。幼儿天性大胆、无拘无束，他们的创意也会是不拘一格。对于大多数的孩子来说，绘画可能就是他们表达自主创新的最好方式。这种方式具有一种超越性，他们会将自己看不见的东西想象出来，表达出超越寻常的作品。在绘画的天地里，他们有一片属于自己
艺术教育在不同领域的交叉和融合过程中发挥着独特的作用，在幼儿时期发展艺术教育必不可少。
