幼儿园大班美术教案《螺旋形的蜗牛壳》含反思【通用3篇】
幼儿园大班美术教案《螺旋形的蜗牛壳》含反思 篇一
标题：用螺旋形的蜗牛壳激发幼儿创造力
导入：
在幼儿园大班美术课上，我给孩子们带来了一个有趣的主题——螺旋形的蜗牛壳。通过观察和探索，我希望能够激发幼儿的创造力，培养他们的审美意识和艺术表达能力。
学习目标：
1. 能够观察和描述螺旋形的蜗牛壳的特点和形状。
2. 能够运用螺旋形进行绘画创作，并表达自己的想法和感受。
3. 能够欣赏他人的作品，并给予积极的评价和建议。
教学过程：
1. 导入（5分钟）
展示一张螺旋形的蜗牛壳图片，引导孩子们观察和描述其特点和形状。鼓励孩子们提出自己的想法和感受。
2. 绘画创作（20分钟）
提供蜗牛壳的素材和绘画工具，让孩子们自由发挥，运用螺旋形进行绘画创作。引导孩子们思考如何运用颜色、线条和形状来表达他们对蜗牛壳的理解和感受。
3. 分享和欣赏（15分钟）
让每个孩子展示自己的作品，并向其他同学分享他们的创作灵感和想法。鼓励其他同学给予积极的评价和建议，帮助孩子们进一步提高作品的质量。
4. 反思（10分钟）
引导孩子们思考自己的创作过程和成果，回答以下问题：
- 你觉得螺旋形的蜗牛壳有什么特点？
- 在绘画创作中，你有没有遇到困难？怎样解决的？
- 你觉得自己的作品有哪些亮点和不足之处？
- 你觉得其他同学的作品有哪些值得欣赏和学习的地方？
篇一反思：
通过这堂美术课，我发现孩子们对螺旋形的蜗牛壳非常感兴趣，他们积极参与观察和创作的过程。在绘画创作中，一些孩子们遇到了困难，比如如何表达螺旋形的特点和如何运用颜色来增加作品的艺术感。我及时给予他们指导和帮助，鼓励他们多尝试和思考。在分享和欣赏环节，孩子们互相欣赏和评价，互相学习和进步。通过反思环节，孩子们更加清楚地认识到自己的创作亮点和不足之处，为今后的绘画创作提供了宝贵的经验。
幼儿园大班美术教案《螺旋形的蜗牛壳》含反思 篇二
标题：培养幼儿的观察力和创造力——螺旋形的蜗牛壳
导入：
在幼儿园大班美术课上，我设计了一堂以螺旋形的蜗牛壳为主题的教案。通过观察和创作，我希望能够培养幼儿的观察力和创造力，并让他们体验到艺术带来的乐趣。
学习目标：
1. 能够仔细观察和描述螺旋形的蜗牛壳的特点和形状。
2. 能够运用螺旋形进行绘画创作，并表达自己的想法和感受。
3. 能够欣赏他人的作品，并给予积极的评价和建议。
教学过程：
1. 导入（5分钟）
准备一张螺旋形的蜗牛壳图片，引导幼儿观察和描述其特点和形状。鼓励幼儿们提出自己的想法和感受。
2. 观察和探索（15分钟）
准备一些真实的蜗牛壳样本，让幼儿们仔细观察和探索。引导幼儿们触摸和感受蜗牛壳的形状和纹理，并引导他们用语言描述。
3. 绘画创作（20分钟）
提供蜗牛壳的素材和绘画工具，让幼儿们自由发挥，运用螺旋形进行绘画创作。鼓励幼儿们思考如何运用颜色、线条和形状来表达他们对蜗牛壳的理解和感受。
4. 分享和欣赏（15分钟）
让每个幼儿展示自己的作品，并向其他同学分享他们的创作灵感和想法。鼓励其他同学给予积极的评价和建议，帮助幼儿们进一步提高作品的质量。
5. 反思（10分钟）
引导幼儿们思考自己的创作过程和成果，回答以下问题：
- 你觉得螺旋形的蜗牛壳有什么特点？
- 在绘画创作中，你有没有遇到困难？怎样解决的？
- 你觉得自己的作品有哪些亮点和不足之处？
- 你觉得其他同学的作品有哪些值得欣赏和学习的地方？
篇二反思：
通过这堂美术课，我发现幼儿们对螺旋形的蜗牛壳表现出浓厚的兴趣，他们用好奇和探索的眼光观察和描述。在绘画创作中，幼儿们积极发挥想象力，尝试运用螺旋形进行创作。在分享和欣赏环节，幼儿们互相鼓励和赞赏，形成了良好的学习氛围。通过反思环节，幼儿们对自己的创作有了更清晰的认识，也学会了欣赏和学习他人的作品。这堂课不仅培养了幼儿的观察力和创造力，还让他们感受到艺术带来的乐趣和成就感。
幼儿园大班美术教案《螺旋形的蜗牛壳》含反思 篇三
幼儿园大班美术教案《螺旋形的蜗牛壳》含反思
【活动目标】
1、欣赏中国画蜗牛独特的螺旋造型。
2、学习运用中锋画出蜗牛的螺旋形。
3、体验国画创作的乐趣。
4、会用它们大胆地进行艺术表现与创造，喜欢装饰。
5、用舒适的方法握笔，享受大胆涂色的快乐。
【活动准备】
1、幼儿已了解蜗牛的结构和生活习性。
2、课件：蜗牛图片多幅。
3、国画工具材料。
【活动过程】
一、通过欣赏，体验画面中的情趣。
师：画上有什么小动物？它们在干什么？你感觉它们的心情怎样？
二、重点观察蜗牛壳独特的螺旋造型，讨论画法。
1、讨论蜗牛壳的螺旋形画法。
师：这些画中的蜗牛长什么样子？（背上背着蜗牛壳，蜗牛壳都是螺旋形，头上有触角）我们怎样才能画出这种螺旋形呢？
2、讨论蜗牛身体的`画法。
师：蜗牛的身体怎么画呢？
3、教师小结：用中锋笔尖从里到外绕或者从外到里绕画蜗牛壳；笔尖用淡墨，先按后拖再提画出身体，最后添画触角。
三、幼儿创作，教师适时提供指导和帮助。
师：你准备画几
四、展示幼儿作品，引导幼儿互相欣赏、评价。
师：你最喜欢哪一幅蜗牛图？为什么？
（评价可侧重于画面中色彩的丰富程度、内容和情趣性、用笔的连贯性等。)
【活动反思】
在该活动进行前，可以在科普区展示大量与蜗牛相关的图片，帮助幼儿了解、熟悉蜗牛的基本特征。活动结束后，可在美工区提供笔墨，供幼儿继续进行国画创作。
