《鞋子配对》幼儿园小班教案(精简3篇)
《鞋子配对》幼儿园小班教案 篇一
在幼儿园的小班教学中，我们经常会利用各种游戏和活动来帮助幼儿学习和巩固知识。今天，我们将介绍一种有趣的游戏活动——鞋子配对，旨在帮助幼儿认识不同的鞋子，并培养他们的观察力和配对能力。
活动准备：
1. 收集一些不同种类的鞋子，如运动鞋、拖鞋、凉鞋等，确保每种鞋子都至少有两只。
2. 准备一张大型海报纸或白板，用来展示鞋子的图片和名称。
3. 准备一些卡片，并在每张卡片上写上不同鞋子的名称。
活动步骤：
1. 导入：首先，我们可以展示一张大型海报纸或白板上贴满鞋子的图片，让幼儿们观察并尝试说出每种鞋子的名称。教师可以逐一指向每张图片，并鼓励幼儿们参与讨论和回答问题。
2. 游戏介绍：接下来，我们向幼儿们介绍今天的游戏活动——鞋子配对。教师可以拿出一双鞋子，然后找到另一只相同的鞋子，让幼儿们观察并理解配对的概念。
3. 游戏进行：将所有的鞋子放在桌子上，让幼儿们围坐在桌子旁。教师可以手持一张鞋子名称的卡片，并宣布一个鞋子的名称。幼儿们需要找到与卡片上所示的鞋子相匹配的鞋子，并将其放在一起。教师可以鼓励幼儿们用手触摸鞋子，比较它们的大小、颜色和形状，以帮助他们正确地进行配对。
4. 游戏延伸：当幼儿们逐渐熟悉了鞋子的名称和配对的概念后，我们可以加入一些挑战。例如，教师可以快速展示一只鞋子，然后幼儿们需要尽快找到与之配对的鞋子。这可以帮助培养幼儿的观察力和反应能力。
5. 游戏总结：在游戏结束后，教师可以与幼儿们一起回顾并总结这个活动。可以问幼儿们他们在游戏中学到了什么，他们是否喜欢这个活动，以及他们还想玩类似的游戏吗。同时，教师可以表扬幼儿们的努力和参与，并鼓励他们继续学习和探索。
通过这个有趣的游戏活动，《鞋子配对》，幼儿们可以在玩耍中学习和巩固鞋子的名称，培养他们的观察力和配对能力。这种互动的学习方式不仅能够提高幼儿的学习兴趣，还能够激发他们的思维能力和想象力。同时，这个活动也为幼儿们提供了与同伴互动和合作的机会，促进了他们的社交发展。我们相信，在这个愉快的游戏中，幼儿们能够快乐地学习，收获知识，展现他们的才能和潜力。
《鞋子配对》幼儿园小班教案 篇二
在幼儿园的小班教学中，我们经常会利用各种游戏和活动来帮助幼儿学习和巩固知识。今天，我们将介绍一种有趣的游戏活动——鞋子配对，旨在帮助幼儿认识不同的鞋子，并培养他们的观察力和配对能力。
活动准备：
1. 准备一些不同种类的鞋子，如运动鞋、拖鞋、凉鞋等，确保每种鞋子都至少有两只。
2. 准备一张大型海报纸或白板，用来展示鞋子的图片和名称。
3. 准备一些卡片，并在每张卡片上写上不同鞋子的名称。
活动步骤：
1. 导入：首先，我们可以展示一张大型海报纸或白板上贴满鞋子的图片，让幼儿们观察并尝试说出每种鞋子的名称。教师可以逐一指向每张图片，并鼓励幼儿们参与讨论和回答问题。
2. 游戏介绍：接下来，我们向幼儿们介绍今天的游戏活动——鞋子配对。教师可以拿出一双鞋子，然后找到另一只相同的鞋子，让幼儿们观察并理解配对的概念。
3. 游戏进行：将所有的鞋子放在桌子上，让幼儿们围坐在桌子旁。教师可以手持一张鞋子名称的卡片，并宣布一个鞋子的名称。幼儿们需要找到与卡片上所示的鞋子相匹配的鞋子，并将其放在一起。教师可以鼓励幼儿们用手触摸鞋子，比较它们的大小、颜色和形状，以帮助他们正确地进行配对。
4. 游戏延伸：当幼儿们逐渐熟悉了鞋子的名称和配对的概念后，我们可以加入一些挑战。例如，教师可以快速展示一只鞋子，然后幼儿们需要尽快找到与之配对的鞋子。这可以帮助培养幼儿的观察力和反应能力。
5. 游戏总结：在游戏结束后，教师可以与幼儿们一起回顾并总结这个活动。可以问幼儿们他们在游戏中学到了什么，他们是否喜欢这个活动，以及他们还想玩类似的游戏吗。同时，教师可以表扬幼儿们的努力和参与，并鼓励他们继续学习和探索。
通过这个有趣的游戏活动，《鞋子配对》，幼儿们可以在玩耍中学习和巩固鞋子的名称，培养他们的观察力和配对能力。这种互动的学习方式不仅能够提高幼儿的学习兴趣，还能够激发他们的思维能力和想象力。同时，这个活动也为幼儿们提供了与同伴互动和合作的机会，促进了他们的社交发展。我们相信，在这个愉快的游戏中，幼儿们能够快乐地学习，收获知识，展现他们的才能和潜力。
《鞋子配对》幼儿园小班教案 篇三
《鞋子配对》幼儿园小班教案
一、活动目标：
1、在游戏活动中，初步尝试按鞋子的大小、颜色、外形等特点进行配对。
2、初步培养观察力和动手能力，萌发对科学活动的兴趣。
3、养成自己整理鞋子的良好习惯。
二、活动重难点：
1、重点：按鞋子的大小、颜色、款式等特点进行配对。
2、难点：寻找鞋底的秘密，特别是形状：两头大中间向里凹，但两只鞋子的朝向是相反的。
三、活动准备：
1、与幼儿人数相近的大小、颜色、款式各异的鞋子散落放在鞋架上，用布先遮起来，人手一张白纸。
2、欢快的音乐一段。
3、半圆形的座位安排，中间留有空地，便于活动。
四、活动过程：
（一）奇怪的鞋子
1、教师以故事的`形式引出：娃娃家里的宝宝呀，特别爱漂亮，她每天都要换一双新鞋子，所以她的鞋子特别多，最后，连她自己都分不清哪两只是一双了，有一天他穿了一双很特别的鞋子，一只是大的红鞋子，一只是小一点儿的花鞋子（教师边讲边出示两只鞋子），可是这一天，她非常不开心，你们知道她为什么不开心吗？
2、教师小结：两只大小不同、形状不同、颜色也不一样的鞋子不是一双，所以穿的人当然就不舒服了。
（二）我的鞋子
1、师：那我们穿的鞋子是怎样的，它有什么特别的地方呢？
2、引导幼儿观察、比较自己脚上的鞋子，鼓励幼儿大胆地说说自己鞋子的特别之处。（着重从鞋子的外型、颜色、大小等特点来观察）
3、师：我们穿的鞋子的大小相同，颜色一样，款式也一模一样。除了这些秘密外，它还有什么特别的地方呢？
4、教师提供白纸，引导幼儿观察鞋底的秘密（幼儿可脱下鞋子来看，也可在白纸上踩上一对脚印再观察）：如，两只鞋底（或鞋印）的花纹是一样的，鞋底（或鞋印）的形状是两头大中间向里边凹，但它的朝向是相反的。
5、教师小结：两只大小相同，颜色一样，款式一样，鞋底的花纹和形状也相同，但朝向相反的鞋子，我们叫它一双鞋。
（三）鞋子配对
1、（出示鞋架和随处乱放的鞋子），师：娃娃家的宝宝经常把鞋子乱丢乱放，害得妈妈找也找不到，还常常把鞋子穿错。听说我们小朋友很聪明，能够把鞋子一双一双的整理好，他们家的妈妈想请我们小朋友帮忙整理一下，好吗？可是怎样的两只鞋子才算一双呢？
2、师：我们脚上穿的鞋子的款式、颜色和大小都是一样的，请你也按照鞋子的大小、颜色、款式、鞋底的花纹和形状以及朝向等特点，把这些鞋子一双一双的配配好，再把它们摆放在座位前。
3、幼儿分散收拾，将找到的两只鞋子摆放在身边
4、师：我们为什么要把这两只鞋子放在一起呢？（重点引导幼儿从鞋子的大小、颜色和款式来讲述）。
5、师：把两只长得一样的鞋子并在一起反过来朝上看看它鞋底有什么不同（引导幼儿观察鞋底的形状和花纹）。
6、幼儿观察得出：两只鞋底的花纹是一模一样的，形状也都是两头大中间向里凹，并且所朝的方向是相反的。
7、教师小结：外形一样、颜色一样、大小一样、鞋底的形状和花纹也一样，凹型所朝的方向不一样的两鞋子叫一双，所以要放在一起。
8、幼儿相互检查、验证，并把找对的鞋子放到鞋架上。
（四）养成整理鞋子的好习惯
1、师：我们的小朋友真是太棒了，把娃娃家的鞋子一双一双的摆放整齐，这下娃娃的爸爸、妈妈和宝宝要穿鞋就很方便，也不会穿错了，看上去也很漂亮。
2、平时，我们回家换下来的鞋子也要一双一双的放整齐，下次穿的时候会又方便又快，而且，看上去也舒服。
