幼儿园小班听听看活动教案(精选3篇)

幼儿园小班听听看活动教案 篇一

标题：幼儿园小班听听看活动教案

教学目标：

1. 培养幼儿的听觉和观察能力；

2. 培养幼儿的想象力和创造力；

3. 培养幼儿的合作和沟通能力。

教学准备：

1. 不同种类的音乐和声音录音；

2. 图画故事书；

3. 幼儿园音响设备。

教学过程：

一、热身活动

1. 引导幼儿做一些简单的放松运动，如摇摆、跳跃等，以便让他们放松身心，为接下来的活动做好准备。

二、听音乐

1. 播放不同种类的音乐，如儿歌、古典音乐、流行音乐等。

2. 引导幼儿聆听音乐，让他们感受音乐的节奏、旋律和情感。

3. 指导幼儿根据音乐的节奏做一些简单的舞蹈动作，如拍手、摇头、转圈等。

三、听声音

1. 播放不同种类的声音录音，如动物叫声、交通工具的声音、自然界的声音等。

2. 让幼儿猜测声音的来源，并进行讨论，培养他们的观察和推理能力。

3. 引导幼儿模仿各种声音，让他们体验声音的乐趣。

四、看图画故事书

1. 准备一本图画故事书，并向幼儿展示其中的图画。

2. 引导幼儿观察图画，让他们猜测故事的情节和发展。

3. 读故事书给幼儿听，同时向他们展示图画，让他们通过观察图画来理解故事内容。

五、活动总结

1. 引导幼儿回顾今天的活动内容，让他们分享自己的感受和体会。

2. 鼓励幼儿表达自己对音乐和声音的喜好，并与其他幼儿进行交流和讨论。

幼儿园小班听听看活动教案 篇二

标题：幼儿园小班听听看活动教案

教学目标：

1. 培养幼儿的听力和观察能力；

2. 培养幼儿的注意力和集中力；

3. 培养幼儿的语言表达和思维能力。

教学准备：

1. 不同种类的声音录音；

2. 图片和图片故事卡片；

3. 幼儿园音响设备。

教学过程：

一、热身活动

1. 引导幼儿做一些简单的放松运动，如摇摆、跳跃等，以便让他们放松身心，为接下来的活动做好准备。

二、听声音

1. 播放不同种类的声音录音，如动物叫声、交通工具的声音、自然界的声音等。

2. 引导幼儿仔细聆听声音，并帮助他们辨认声音的来源。

3. 提问幼儿关于声音的问题，激发他们的思考和表达能力。

三、看图片

1. 准备一些有趣的图片，如动物、食物、交通工具等。

2. 引导幼儿观察图片，让他们描述图片中的内容，并鼓励他们提出问题或想象故事情节。

3. 带领幼儿进行讨论，让他们用语言表达自己的观点和想法。

四、看图片故事卡片

1. 准备一些图片故事卡片，每张卡片上都有一幅图片和一段故事。

2. 引导幼儿观察卡片上的图片，并读故事给他们听。

3. 让幼儿根据图片和故事内容进行讨论，培养他们的观察、思考和表达能力。

五、活动总结

1. 引导幼儿回顾今天的活动内容，让他们分享自己的感受和体会。

2. 鼓励幼儿表达自己对声音和图片的喜好，并与其他幼儿进行交流和讨论。

幼儿园小班听听看活动教案 篇三

幼儿园小班听听看活动教案

　　●活动来源

　　《幼儿园教育指导纲要(试行)》指出,“幼儿对周围世界的探索主要是通过对物体的看、听、摸、闻、尝等感知和操作活动进行,它与幼儿的‘玩’往往是同一过程”。平时,我班幼儿在听录音机里的故事时,听过各种人物的声音和有关动物的叫声,对此非常感兴趣。于是

　　●活动目标

　　1.通过游戏活动,激发幼儿听的`兴趣,尝试运用听、看等感官探究问题。

　　2.培养幼儿初步分辨不同声音并进行对应的能力。

　　●活动准备

　　门铃若干(小狗、小鸡、小鸭),外观一样的彩色房子模型四个(其中一个是干扰)。

　　●活动过程

　　1.用游戏口吻激发幼儿参与活动的兴趣,初步感知声音的不同。

　　师:今天有几只小动物来看咱们小二班的小朋友了。你们快来看一看,都有哪几只小动物来了?

　　幼:小狗、小鸡、小鸭。

　　师:小动物可喜欢小朋友了,它们特别想和你们做游戏,你们快来和小动物们做游戏吧。但是玩完游戏后要告诉老师,你有什么新发现。

　　幼:小动物能响。

　　师:小动物都能发出响声,它们的声音一样吗?

　　幼:小狗是“沙沙”的。

　　幼:小鸡是“咣当咣当”的。

　　幼:小鸭是“叮当叮当”的。

　　2.通过讲故事的方式引导幼儿注意倾听门铃声音,用操作尝试的方法分辨不同的声音。

　　师:三只小动物是特别好的好朋友,它们在一片绿绿的草地上建了三栋一模一样的房子。可是房子一模一样。小动物们分辨不出到底哪个是自己的家。于是他们的妈妈就想了个办法,把每座房子都装上门铃,每家门铃的声音都不一样,每只小动物身上都带着一个和自己家门铃声音一样的门铃,这样他们就能找到自己的家了。现在,你们赶紧猜一猜,这几座房子都是谁的家。

　　幼儿晃动手中的小动物,将小动物身上的声音与各房子的门铃声相对应。幼儿猜出门铃声后,教师播放与之相对应的小动物的音乐,引导幼儿跟随音乐晃动小动物。

　　3.听声音送小动物回家。

　　师:小鸡、小鸭、小狗已经和小朋友们玩了很长时间游戏了,他们的妈妈想让自己的宝宝回家休息一会儿。现在,请小朋友听到门铃声后将动物宝宝送回家,可千万别送错家哟。

　　动物妈妈晃动门铃叫小动物回家,幼儿送小动物回家,教师个别指导。

　　4.巩固幼儿经验,再次送小动物回家。

　　师:小动物们可喜欢小朋友了,他们还想和小朋友做游戏。现在请小朋友把小动物再领回来,每个小朋友领一只小狗、一只小鸡和一只小鸭。(强调“一只”)

　　教师引导幼儿领小动物。

　　师:刚才动物妈妈趁小朋友领小动物的时候,悄悄地搬家了。还好,动物妈妈在搬家的时候把它们的门铃也一起带着了,咱们再来听听搬家后小动物家的门铃声音吧。现在请小朋友帮助小动物,再送它们回家吧。

　　教师个别指导。

　　幼儿送动物回家后,教师根据实际情况引导幼儿互相纠正。如,这里怎么又有小狗又有小鸡呢?咱们一起来听听这间房子到底是谁的家。晃动门铃,引导幼儿将声音进行对比。

　　●活动延伸

　　科学活动:门铃声音从哪来。

　　引导幼儿将门铃拆开,感受制作材料,激发幼儿进一步操作和探索的兴趣。