幼儿园大班健康去郊游教案【优选5篇】

幼儿园大班健康去郊游教案 篇一

标题：让孩子们尽情玩耍，快乐成长的郊游活动

引言：

郊游是幼儿园教育活动中不可或缺的一环，它不仅可以让孩子们远离学习的压力，放松身心，还可以丰富他们的知识，培养他们的团队合作意识和解决问题的能力。本次郊游活动将为大班幼儿们提供一个快乐、健康的成长环境。

一、活动目标：

1. 让孩子们感受大自然的美好，增强对环境的关注和保护意识。

2. 培养幼儿的团队合作精神和互助意识。

3. 增强幼儿的体能素质，提高身体协调能力。

二、活动内容：

1. 植物认知游戏：带领幼儿们认识不同的植物，了解它们的特点和用途。

2. 野餐活动：组织幼儿们一起准备食材，学习如何合理搭配食物，增加对食物的认识和自理能力。

3. 小动物观察：带领幼儿们观察小动物，了解它们的生活习性，培养对小动物的爱护之情。

4. 团队合作游戏：组织幼儿们进行团队合作游戏，如拔河比赛、接力赛等，培养他们的团队合作精神和互助意识。

5. 自由活动时间：给予孩子们充分的自由活动时间，让他们尽情玩耍，发展他们的创造力和想象力。

三、活动安排：

1. 出发前准备：提前向家长发放活动告知书，告知活动时间、地点、注意事项等。

2. 出行方式：选择公共交通工具，避免使用私家车，减少交通压力和环境污染。

3. 活动期间：安排专业的导游带领孩子们游览，确保活动的安全和顺利进行。

4. 饮食安排：提供健康的餐食，避免过度油腻和刺激性食物，保证孩子们的健康。

5. 返程安排：及时将孩子们送回幼儿园，与家长沟通活动情况，确保孩子的安全。

四、活动评估：

1. 教师评估：观察幼儿们在活动中的表现和参与程度，记录他们的成长和进步。

2. 家长评估：与家长交流活动情况，听取他们的意见和建议，为今后的活动改进提供参考。

结语：

通过本次郊游活动，幼儿们不仅能够尽情玩耍，快乐成长，还能增强对大自然的认知和保护意识，锻炼身体，培养团队合作意识和解决问题的能力。希望通过这样的活动，能够给幼儿们带来一段愉快的回忆，促进他们的全面发展。

幼儿园大班健康去郊游教案 篇二

标题：探索大自然，培养幼儿的观察力和探索精神

引言：

大自然是一个充满奇迹和发现的地方，每一个细小的角落都蕴藏着无限的宝藏。本次郊游活动旨在通过探索大自然，培养幼儿的观察力和探索精神。通过亲身体验和观察，让幼儿们更好地了解大自然，培养对环境的关注和保护意识。

一、活动目标：

1. 培养幼儿的观察力和探索精神，提高他们的感知和认知能力。

2. 增强幼儿对大自然的兴趣，培养他们的环保意识和保护环境的责任感。

3. 发展幼儿的创造力和想象力，培养他们的审美情趣。

二、活动内容：

1. 植物观察：带领幼儿们观察不同的植物，了解它们的外形特征、生长环境和生长习性。

2. 昆虫探险：带领幼儿们寻找昆虫，观察它们的生活习性和种类，培养对昆虫的兴趣和保护意识。

3. 动物认知：带领幼儿们认识一些常见的动物，了解它们的特征和习性。

4. 自然材料创作：引导幼儿们利用自然材料进行创作，如拼贴画、手工制作等，发展他们的创造力和想象力。

5. 游戏环节：组织幼儿们进行户外游戏，如捉迷藏、踢球等，增强他们的体能素质和团队合作意识。

三、活动安排：

1. 出发前准备：提前向家长发放活动告知书，告知活动时间、地点、注意事项等。

2. 出行方式：选择公共交通工具，避免使用私家车，减少交通压力和环境污染。

3. 活动期间：安排专业的导游带领孩子们游览，确保活动的安全和顺利进行。

4. 饮食安排：提供健康的餐食，避免过度油腻和刺激性食物，保证孩子们的健康。

5. 返程安排：及时将孩子们送回幼儿园，与家长沟通活动情况，确保孩子的安全。

四、活动评估：

1. 教师评估：观察幼儿们在活动中的表现和参与程度，记录他们的成长和进步。

2. 家长评估：与家长交流活动情况，听取他们的意见和建议，为今后的活动改进提供参考。

结语：

通过本次郊游活动，幼儿们将能够亲身体验大自然的美好，培养他们的观察力和探索精神，增强对环境的关注和保护意识。希望通过这样的活动，能够激发幼儿们对大自然的热爱，促进他们的全面发展。

幼儿园大班健康去郊游教案 篇三

　　活动目标：

　　1、练习用单脚、双脚跳过障碍物。

　　2、会和同伴合作游戏。

　　活动准备：

　　废纸箱（小沟）、小纸板（小河）

　　活动过程：

　　1、准备活动：

　　幼儿边唱《去郊游》的歌曲，边随着音乐节奏做划船、跷跷板等律动，活动身体。

　　2、交代任务：

　　——“今天我们要去交游了，去郊游的路上，我们会遇到许多宽窄不一的小沟和小河，为了我们能顺利到达郊游目的地，先让我们一起来练习跨过‘小沟’和小河吧！”

　　（1）、教师演示：小沟要双脚并拢跳，小河要单腿跨跳。

　　（2）、幼儿每人选择小河、小沟活动，教师鼓励幼儿用自己喜欢地方法进行跳跃。

　　（3）、请部分幼儿为大家演示几种不同的跳跃方法。

　　3、去郊游：

　　——“小朋友，我们要去郊游啦！”

　　（1）、幼儿听着《去郊游》地音乐，随着教师鱼贯地沿着场地四周拼成一条长长的“小沟”“小河”游戏。

　　（2）、教师带领幼儿在“小沟”里蹲着走，在“小河”里游着走。

　　——“要下雨了，怎么办？”“刮大风了，怎么办？”“打雷了，该怎么办？”

　　游戏结束：

　　（1）、幼儿整理纸板。

　　（2）、幼儿听音乐做放松动作。

幼儿园大班健康去郊游教案 篇四

　　活动目的：

　　1、引导幼儿在理解图片内容的基础上学习排列图片。

　　2、培养幼儿的逻辑思维能力及排图讲述能力。

　　3、幼儿活动时遵守秩序的观念。

　　4、通过多媒体教学，初步理解故事内容，记住故事的主要情节。

　　活动准备：

　　大图片一套，幼儿用的小图片人手一套。

　　活动过程：

　　一、引起幼儿的注意

　　今天老师带来了几张图片，我们一起来看一看，想一想，排一排图片，好吗？

　　二、引导幼儿在理解1～5幅图片意思的基础上学习排图

　　1.出示第一幅图片，请幼儿说说图片说的是什么。

　　小结：一天，天气非常晴朗，小鸟在叽叽喳喳地唱歌，小动物们高高兴兴地去郊游。

　　2.引导幼儿理解2～5幅图片的意思。

　　①它们在郊外是怎么玩的？这儿有几张没按顺序排列的图片，谁能够看懂？

　　②小猫在干什么？它是怎样跳高的？（撑竿跳。）

　　③小狗在干什么？（学习词语：竖蜻蜓。）

　　3.引导幼儿给图片排序。

　　①现在请你们把红色边框的五张图片拿出来排一排，然后连起来讲一段故事。

　　②幼儿动手排图片，教师巡回指导。

　　③幼儿根据自己排列的图片讲述故事，教师排出相应的大图片。

　　三、引导幼儿为故事的后部分排图

　　1.小动物玩得正高兴，突然发生了什么事情？请你们拿出蓝色边框的三张图片想一想、排一排。

　　2.幼儿排列图片，教师巡回指导。

　　3.个别幼儿排图片，请其余幼儿说说是否同意这样排列。教师根据幼儿回答及时作出正确引导。

　　4.这几张图片讲了什么？小刺猬为什么帮小动物们晒衣服？谁会用一段好听的话来说？

　　5.教师小结。

　　6.现在图片已经排好了，请你们把图片上的故事讲给小朋友听。

　　附：

　　小动物去郊游

　　一天，天气非常晴朗，小鸟在叽叽喳喳地唱歌，小动物们高高兴兴地去郊游。

　　小刺猬在地上打滚，小猫在撑竿跳，小狗在竖蜻蜓，小兔在跑步。

　　哗啦啦，天下起了倾盆大雨，把小动物的衣服都淋湿了。

　　不一会儿，雨停了。小刺猬说：“我来帮你们晾衣服吧！”它把小动物们的衣服都挂在自己身上。

　　衣服晾干了，小动物们围着小刺猬说：“谢谢你，小刺猬！”

　　教学反思：

　　利用多种感观让幼儿去认知事物是我们常用的'教学方法。在活动中，我发现幼儿们的态度积极，表现出极大的兴趣，创造力也得到发挥。

幼儿园大班健康去郊游教案 篇五

　　活动目标：

　　1、了解手拉手剪纸的特点，知道连续纹样的基本知识。

　　2、尝试用连续折剪方法表现相连的人物，并用已学过的各种线条和简单的图案进行装饰。

　　3、体验剪纸活动的乐趣以及与同伴合作的快乐。

　　4、鼓励儿童发现生活中的美，培养幼儿对美术的热爱之情。

　　5、鼓励幼儿与同伴合作绘画，体验合作绘画的乐趣。

　　活动准备：

　　1、 前期准备：已有剪单独纹样、对称纹样小朋友的经验。

　　2、 物质准备：范例剪纸《手拉手的小朋友》2幅、春天背景KT板3张；《手拉手 去郊游》教学ppt；剪刀、彩色长条纸、白纸等人手一份；胶水、抹布每组各一个。

　　活动过程：

　　1、创设春天情境，自由谈话导入。

　　师：春天到了，天气变暖和了，我们一起去看看春天的景色吧！你看到了什么？

　　春天到了，花儿开了，草儿绿了，小动物也都醒来了！春天可真美！看！一群小朋友去郊游啦！

　　2、欣赏剪纸《手拉手的小朋友》，引导幼儿有目的观察，发现手拉手剪纸的美。

　　师：这和我们以前剪纸的小朋友一样吗？哪里不一样？

　　小结手拉手剪纸特点：以一个单独纹样的图案向左右重复排列。

　　欣赏连续纹样剪纸作品，感受手拉手剪纸的美。

　　3、演示ppt1,设疑：怎样剪出手拉手的小朋友？

　　师：想一想怎样剪出手拉手的小朋友？用什么折叠方法呢？大家一起来试一试吧！

　　（1）幼儿相互讨论，引导幼儿尝试折叠。（运用连续折剪的方法）

　　（2）幼儿自由探索操作，教师巡回观察、发现幼儿表现手拉手的方法。

　　4、演示ppt2,解决疑问。

　　（1）师：你们成功了吗？谁愿意把你的作品拿上来给大家看一看？

　　师：你成功了吗？为什么没成功？谁知道原因？

　　师：谁来介绍一下你的好方法？你是怎样做的？

　　（2）演示ppt2，教师以小结方式解决难点。

　　小结：手拉手剪纸运用的是连续折叠方法，在画的时候，画的图案要到纸的两边边缘，和左右两边拉拉手，这样剪出来的图案才能手拉手连在一起。

　　5、幼儿再次创作，教师巡回指导：幼儿大胆探索，并与同伴交流，分享经验。

　　6、师生共同布置 " 大家去郊游"，体验成功的喜悦。

　　引导幼儿用剪纸：手拉手的好朋友丰富春游画面。

　　教学反思

　　亮点：

　　1.教学过程清晰，老师教得轻松，幼儿学得开心，很好地达成了教学目标。

　　2.幼儿有很好的倾听习惯和剪纸常规。

　　不足：

　　1.课堂气氛平铺直叙，缺乏高潮。

　　2.教师教给幼儿“二方连续”剪纸方法的同时，要求幼儿剪固定的图形，约束了幼儿的发散性思维。

　　建议：

　　1.给幼儿提供的纸比例要得当，对折四次后符合小人的比列。

　　2.教幼儿画人物时，可以先把纸折分成相等的三分，分别画人物的头、身体和腿部。

　　3.老师示范画时，强调手指部不能相连处可用红笔标出以达到引起幼儿注意的目的。

　　4.幼儿在画人物时只要做到手指处不相连，其他部位可让幼儿根据自己的喜好自主设计。