幼儿园数学活动《上和下》【精彩3篇】

幼儿园数学活动《上和下》 篇一

近日，我们幼儿园开展了一场有趣的数学活动，主题是《上和下》。通过这个活动，孩子们不仅学会了掌握上下的概念，还培养了他们的观察力和动手能力。

活动开始前，老师向孩子们讲解了上和下的概念。我们通过举例，让孩子们理解上和下的概念。例如，我们站在椅子上和站在地上的区别，以及将物体放在桌子上和放在地上的不同。通过这些具体的例子，孩子们逐渐理解了上和下的含义。

接下来，老师给每个孩子发放了一本小书，上面画着一些动物和物体。孩子们被要求观察图片，然后根据老师的提问，回答这些动物和物体是在上面还是在下面。这个活动既培养了孩子们的观察力，又锻炼了他们的语言表达能力。孩子们积极参与，纷纷指着图片回答问题。通过这个环节，孩子们巩固了上和下的概念，并学会了如何运用这些概念进行判断。

接着，我们进行了一个动手的活动。每个孩子都拿到了一张纸和一些彩色纸片。他们被要求在纸上画一个小人，并用彩色纸片将小人的上半身和下半身分开。然后，孩子们需要将这些彩色纸片正确地粘贴到纸上，使得小人的上半身在下面，下半身在上面。这个活动不仅锻炼了孩子们的动手能力，还培养了他们的空间想象力和逻辑思维能力。孩子们认真地操作着，有条不紊地完成了任务。

最后，我们进行了一个游戏环节。孩子们排成一队，每个孩子手里拿着一个小球。老师给出一个口令，例如“上”，孩子们就需要将手里的小球向上扔起来，然后接住。同样地，当老师给出“下”的口令时，孩子们就需要将手里的小球向下扔起来并接住。这个游戏既锻炼了孩子们的身体协调能力，又巩固了他们对上和下概念的理解。

通过这次数学活动，《上和下》，孩子们不仅学会了掌握上和下的概念，还培养了他们的观察力和动手能力。他们通过观察、绘画、游戏等多种方式，深入理解了上和下的含义，并学会了如何运用这些概念进行判断。这个活动不仅提升了孩子们的数学能力，还培养了他们的综合素养，为日后的学习打下了坚实的基础。

幼儿园数学活动《上和下》 篇二

在我所工作的幼儿园中，我们最近举办了一场有趣的数学活动，主题是《上和下》。通过这个活动，孩子们不仅学会了掌握上下的概念，还培养了他们的观察力和动手能力。

活动一开始，老师向孩子们介绍了上和下的概念。我们通过示范和举例，让孩子们理解上和下的区别。例如，我们站在椅子上和站在地上的感觉，以及将物体放在桌子上和放在地上的不同。通过这些具体的例子，孩子们逐渐理解了上和下的含义。

接下来，老师给每个孩子发放了一本小书，上面画着一些动物和物体。孩子们被要求观察图片，并回答这些动物和物体是在上面还是在下面。通过这个活动，孩子们巩固了上和下的概念，并学会了如何运用这些概念进行判断。他们积极参与，指着图片回答问题，展示出了自己的观察力和语言表达能力。

随后，我们进行了一个动手的活动。每个孩子都拿到了一张纸和一些彩色纸片。他们被要求在纸上画一个小人，并用彩色纸片将小人的上半身和下半身分开。然后，孩子们需要将这些彩色纸片正确地粘贴到纸上，使得小人的上半身在下面，下半身在上面。这个活动不仅锻炼了孩子们的动手能力，还培养了他们的空间想象力和逻辑思维能力。孩子们认真地操作着，有条不紊地完成了任务。

最后，我们进行了一个游戏环节。孩子们排成一队，每个孩子手里拿着一个小球。老师给出一个口令，例如“上”，孩子们就需要将手里的小球向上扔起来，然后接住。同样地，当老师给出“下”的口令时，孩子们就需要将手里的小球向下扔起来并接住。这个游戏既锻炼了孩子们的身体协调能力，又巩固了他们对上和下概念的理解。

通过这次数学活动，《上和下》，孩子们不仅学会了掌握上和下的概念，还培养了他们的观察力和动手能力。他们通过观察、绘画、游戏等多种方式，深入理解了上和下的含义，并学会了如何运用这些概念进行判断。这个活动不仅提升了孩子们的数学能力，还培养了他们的综合素养，为日后的学习打下了坚实的基础。

幼儿园数学活动《上和下》 篇三

幼儿园数学活动《上和下》

　　活动目标：

　　1、在活动中让幼儿区别物体及自身在空间中的上下位置关系。用上面、下面方位词回答问题。

　　2、培养幼儿的空间感知能力

　　活动准备 ：

　　动物玩具若干个，小架子（上、下两层）1个，苹果树挂图一幅，苹果卡片干

　　活动过程

　　（一）运用演示法、操作法教幼儿辨别上、下

　　1、展示小架子，确定上、下位置

　　2、请小朋友按要求将玩具放在指定的上、下位置（如：小狗、小猫放在上面、小兔小鸡放在下面）

　　3、自由取

　　（二）用游戏法辨别上下

　　出示苹果树及苹果，组织幼儿做游戏。苹果树上结苹果（请小朋友把苹果粘贴到苹果树上），苹果熟了（请小朋友将苹果从树上摘下来）

　　（三）看图《小动物藏在哪儿》

　　教师让幼儿看用书上的图，说一说小动物都藏在哪儿，如：小猫藏在桌子下面等。