幼儿园大班数学课活动(精选3篇)

幼儿园大班数学课活动 篇一

在幼儿园大班的数学课上，教师们通常会采用一系列有趣的活动来帮助孩子们建立数学概念和解决问题的能力。这些活动不仅能够引发孩子们的兴趣，还能够培养他们的观察力、思考力和合作精神。下面我将介绍几个常见的数学课活动。

首先是数学游戏。教师可以设计各种趣味的数学游戏，如数数游戏、找数字游戏、形状配对游戏等。通过游戏的方式，孩子们可以在轻松愉快的氛围中学习数学概念和技能。例如，在数数游戏中，教师可以让孩子们用手指数数，并引导他们理解数字的概念和顺序。在找数字游戏中，教师可以隐藏数字卡片，让孩子们找到并报出数字。这些游戏既能提高孩子们的数学技能，又能增强他们的集中力和注意力。

其次是数学探究活动。这些活动可以帮助孩子们发现数学规律和解决问题的方法。例如，在比较大小的活动中，教师可以给孩子们一些不同大小的物品，让他们自己尝试比较大小并排序。在数学拼图活动中，教师可以给孩子们一些形状拼图，让他们尝试组合出不同的图案。这些活动能够培养孩子们的观察力、思考力和逻辑思维能力，同时也能够提高他们的解决问题的能力。

最后是数学实践活动。这些活动可以让孩子们将数学知识应用到实际生活中。例如，在购物活动中，教师可以模拟超市场景，让孩子们选择商品并计算价格。在建造活动中，教师可以给孩子们一些积木，让他们根据要求建造不同形状的建筑物。通过这些实践活动，孩子们可以将抽象的数学知识转化为具体的操作，提高他们的数学应用能力。

总之，在幼儿园大班的数学课上，教师们可以通过数学游戏、数学探究活动和数学实践活动来帮助孩子们建立数学概念和解决问题的能力。这些活动不仅能够激发孩子们的兴趣，还能够培养他们的观察力、思考力和合作精神。通过这些活动，孩子们能够在愉快的氛围中学习数学，提高数学学习的效果。

幼儿园大班数学课活动 篇二

数学是幼儿园大班的重要学科之一，通过数学课活动，可以帮助孩子们建立数学概念，培养数学思维和解决问题的能力。下面我将介绍几个常见的数学课活动，希望能够给教师们一些启发。

首先是数学游戏。数学游戏可以激发孩子们的兴趣，提高他们的参与度。例如，可以设计一个数数游戏，教师给孩子们展示一些物品，然后让他们用手指数数，并说出数量。这个游戏既能帮助孩子们理解数字的概念，又能培养他们的观察力和注意力。另外，还可以设计一个形状配对游戏，教师给孩子们展示一些形状图案，然后让他们找到相同形状的图案并配对。这个游戏可以帮助孩子们认识不同的形状，并培养他们的观察和分类能力。

其次是数学探究活动。数学探究活动可以让孩子们主动探索数学的规律和方法。例如，可以设计一个比较大小的活动，教师给孩子们一些不同大小的物品，然后让他们自己尝试比较大小并排序。这个活动可以帮助孩子们理解大小的概念，并培养他们的观察和分类能力。另外，还可以设计一个数学拼图活动，教师给孩子们一些形状拼图，然后让他们尝试组合出不同的图案。这个活动可以培养孩子们的空间想象和逻辑思维能力。

最后是数学实践活动。数学实践活动可以让孩子们将数学知识应用到实际生活中。例如，在购物活动中，教师可以模拟超市场景，让孩子们选择商品并计算价格。这个活动可以帮助孩子们理解货币的概念和计算的方法，并培养他们的应用能力。另外，还可以设计一个建造活动，教师给孩子们一些积木，然后让他们根据要求建造不同形状的建筑物。这个活动可以培养孩子们的空间想象和手眼协调能力。

总之，在幼儿园大班的数学课上，教师们可以通过数学游戏、数学探究活动和数学实践活动来帮助孩子们建立数学概念，培养数学思维和解决问题的能力。这些活动不仅能够激发孩子们的兴趣，还能够提高他们的观察力、思考力和合作精神。希望教师们能够灵活运用这些活动，在数学课上创造出丰富多样的学习环境。

幼儿园大班数学课活动 篇三

幼儿园大班数学课活动

　　篇一：大嘴巴比多少

　　活动目标：

　　1．第一层次：能正确判断10以内数量的多少，并会用“〈”“〉”表示其关系；第二层次：尝试用“〈”“〉”表示10以内数量的多少；第三层次：在成人指导下，学习判断10以内数量的多少。

　　2．养成玩完活动后按类收拾的习惯。

　　活动准备：

　　教具：大的点点比较图三张，方格纸 ，数字（1—9），符号“〈”“〉”。

　　学具：“大嘴巴比多少”（2组12套），每个幼儿2张，每张作业上包括点点比较图和方格纸；符号“〈”“〉”；水彩笔6支；印台每组2个，数字章1—9。

　　配组学具：回形针拼图形（1组）；数字脸谱连线（1组）；大嘴巴比多少（1组 提高型）。

　　活动过程：

　　一、玩游戏，复习有关数量关系1．玩拍手数数游戏（1—20）：集体。2．序数游戏（1—10的接数）：集体、小组、个别。3．根据点卡上的点子数做动作：集体、个别。

二、介绍新游戏的玩法1．出示“〈”和“〉”，知道其符号名称，并知道大嘴巴一直朝着多的一边。2．提出问题，引起幼儿学习的兴趣。“今天‘点点比较图’上盖了两组点子，它们分别在第一和第三格里。请仔细看一看，它们分别是多少？”（请幼儿个别回答）3．介绍新游戏玩法。根据点子数，知道相应的格子中应该用数字几表示。再根据比较点子的多少，知道是用“〈”还是“〉”，并把符号放在数字之间。4．请两到三名幼儿上来再次尝试。

三、介绍配组游戏及玩法1．介绍配组游戏。“今天我们有两组新游戏，在第一组和第二组，其中，第一组中的‘〈’和‘〉’是直接摆放的，第二组中的‘〈’和‘〉’是用框中的水彩笔去写的。其他组还有回形针拼图形和数字脸谱连线的活动。”2．鼓励幼儿去尝试玩新游戏，并抓紧时间玩遍所有的游戏。建议玩的快的幼儿，鼓励他们去玩难度高的一组新游戏。 3．提出要求，玩过的游戏要按类收拾好。

四、循环游戏教师重点观察幼儿参与新游戏的活动情况，有针对性地指导幼儿，对个别有困难的幼儿通过启发性的提问，帮助他们完成游戏，掌握方法。五、活动小结教师对幼儿游戏中好的行为、方法予以表扬。2．再次强化幼儿新游戏的方法。3．请幼儿为新游戏起一个名字。

　　篇二：正方体与长方体片

　　活动目标：

　　1、通过活动，能正确地认识正方体与长方体的名称及特征。

　　2、能在活动中培养自己的观察力以及初步的空间想象力。

　　3、使在探索活动中提高对认识立体图体的兴趣。

　　活动准备：

　　正方体、长方体制作材料纸若干张，正方体、长方体积木若干块。

　　活动过程：

　　1、集体活动。

　　观察两张制作材料，讲述异同。“小朋友看老师带来了两张纸，请你仔细观察它们有什么相同的地方和不同的地方？（相同点：都有6个图形组成。不同点：一张纸上都是一样大的正方形组成。还有一张纸上有正方形和长方形组成。）

　　2、幼儿操作活动。

　　“今天老师就要请小朋友用这两张纸来变魔术，怎么做呢？”

　　（1）介绍制作形体的方法。

　　出示示意图，教师简单讲述制作方法。

　　（2）制作后讲述异同，介绍形体名称。（正方体、长方体。）

　　“你们做的两件东西像什么？“（积木、盒子）“它们一样吗？”（不一样）“怎么不一样？”（有的上面都是正方形，有的上面有正方形还有长方形。

　　老师手指正方体的一面，这就叫面。我们一起数数它有几个面。（6个）“这6个面都是怎样的？”（同样大小的正方形。）由6个大小相同的正方形围成的形体它的名字就叫正方体。“请你把你做的正方体找出来，说说它是什么样的？”现在请你们拿出 你制作的另一个形体，数数上面有几个面？每个面一样吗？（不一样。）怎么不一样？（6个面里有正方形和长方形。）它也有名字，叫长方体。

　　归纳小结：正方体的6个面是一样大小的正方形。长方体的6个面，有的都是长方形（面对面的一样大）；有的4个面是长方形（面对面的一样大），2 个面是正方形。

　　3、按特征标记将正方体与长方体分类。

　　出示贴有正方体与长方体标记的两个篮子。“这里有两个篮子，篮子上分别贴有什么样的标记？”（正方体、长方体。）请你们把桌子上的各种形体送进带有特征标记的篮子，并说说你送的是什么形体。

　　4、搭积木游戏

　　数一数我用了几块积木来搭，数的时候要考虑到看不到的`积木，提高观察能力与空间知觉能力。

　　篇三：猫捉老鼠

　　活动目标：

　　1、复习10以内的加减法，能准确迅速地进行运算。

　　2、发展幼儿的灵敏性，培养幼儿良好的游戏秩序。

　　活动准备：

　　老鼠（背后有式题）、小猫头饰、拱形门、海洋球(球上贴有算式)、投球盒(盒上数字为1-10)、算式题（幼儿、老师都有）、彩旗（旗上有数字）、布置场景、铃鼓一只、雪花片

　　活动过程：

　　1．老师扮演猫妈妈，幼儿扮演猫宝宝

　　师：宝宝们，今天妈妈带你们出去玩，好吗？来，坐上火车，出发啦！（火车音乐）

　　进场后转一圈

　　2．无意发现鼠迹

　　师：呀，这里真漂亮，你们找个朋友玩一会儿吧！

　　宝宝，你们快来看哪，这里怎么乱七八糟，是谁干的呀？瞧，这里还有老鼠脚印呢！

　　幼：老鼠

　　师：喔。原来是老鼠干的坏事情呀，我们来收拾一下（带领幼儿将垃圾捡干净）

　　师：宝宝，来，我们坐下来想用什么办法对付他们，好吗？

　　幼儿坐好后

　　师：宝宝们，你们想用什么方法对付他们呢？

　　幼儿讨论回答。

　　老师小结：刚才小朋友想得办法真多，现在妈妈就来教你们一些捉老鼠的本领，好吗？

　　3．老师教本领

　　A．看谁脑筋动得快（看算式说答案）

　　师：妈妈现在就来看看哪个宝宝的脑筋动得最快，好吗？

　　出算式，幼儿说答案

　　B．对暗号（复习对数游戏）

　　师：刚才，宝宝们的脑筋动得真快，现在妈妈还要来考考你们，待会儿抓老鼠时，妈妈和你们会有联络暗号，我们的暗号是看妈妈小旗上的数字，听妈妈跺脚，你们接下去跺，让妈妈跺脚的次数和你们跺脚的次数合起来是小旗上的数，好吗？

　　C．看谁耳朵灵（听得数出算式）

　　师：现在妈妈要来考考你们的听力，看谁的听力最棒，好吗？请你们从小椅子下拿出卡片，妈妈拍铃鼓，你们听是几下，把你卡片上的算式算出答案，如果答案跟妈妈铃鼓声一样，那就站起来，好吗？

　　D．打靶（综合练习）

　　师：现在妈妈来请你们玩个游戏，把你的小椅子和卡片放到前面来，好吗？

　　幼儿摆好椅子后

　　师：宝宝，瞧，这里有什么，知道怎样玩吗？谁来说一说

　　老师交代要求，幼儿练习投掷，玩后，老师检查对与错。

　　4．执行任务

　　师：宝宝，你们的本领练得真棒，现在我们就出发去抓老鼠啦！来跟在妈妈后面

　　放音乐，走一圈，停下

　　师：宝宝们，现在妈妈先去试探一下，待会儿我们用暗号联络，好吗？

　　老师悄悄走过去，用小旗挥挥，跺暗号，幼儿回答。

　　A．先派一名幼儿抓

　　师：瞧，老鼠真狡猾，还有问题让幼儿回答对了才能真正抓住。

　　幼儿计算后到老师那里那雪花片（老师看幼儿题目是否正确，如正确才给予雪花片）

　　老师小结：今天开心吗？谁抓的老鼠最多？

　　5、结束部分