《落叶》幼儿园语言教案【精彩3篇】
《落叶》幼儿园语言教案 篇一
主题：观察秋天的落叶
教学目标：
1. 让幼儿了解秋天的落叶现象。
2. 培养幼儿的观察力和描述能力。
3. 增强幼儿的对自然界的兴趣和好奇心。
教学准备：
1. 一些落叶样本。
2. 幼儿园的室外环境。
教学过程：
1. 导入（10分钟）：
老师带领幼儿们一起观察室外环境，并引导他们注意到地上的落叶。问幼儿们是否知道为什么会有这么多的落叶，为什么它们会从树上掉下来。
2. 探究（20分钟）：
a. 分发一些落叶样本给幼儿们，让他们观察和感受落叶的形状、颜色和质地，并与树上的叶子进行比较。引导幼儿们讨论为什么落叶和树上的叶子有所不同。
b. 带领幼儿们一起观察树上的叶子。问幼儿们能否发现落叶的现象，为什么叶子会掉下来。引导幼儿们思考树叶的生命周期。
3. 合作讨论（15分钟）：
幼儿们分成小组，讨论并回答以下问题：
a. 为什么秋天会有这么多的落叶？
b. 落叶有什么作用？
c. 落叶是如何被风吹落的？
4. 创作（15分钟）：
a. 老师引导幼儿们用彩笔和纸，画出他们对秋天落叶的想象。
b. 幼儿们用自己的语言描述他们画的图画，让其他同学猜猜他们画的是什么。
5. 总结（5分钟）：
老师带领幼儿们总结今天的学习内容，并与幼儿们分享一些关于秋天落叶的有趣知识。
6. 拓展活动：
幼儿们在家里观察落叶，并记录下他们观察到的现象和感受。下次上课时，可以让幼儿们分享自己的观察结果。
评估方法：
观察幼儿们在课堂上的参与程度和对问题的回答能力。可以通过他们的讨论和画画的表现来评估他们对落叶的理解。
《落叶》幼儿园语言教案 篇二
主题：用手工制作落叶画
教学目标：
1. 引导幼儿们观察和感受秋天的落叶。
2. 培养幼儿们的动手能力和创造力。
3. 激发幼儿们对自然界的热爱和兴趣。
教学准备：
1. 幼儿园的室外环境。
2. 彩纸、剪刀、胶水等手工制作材料。
教学过程：
1. 导入（10分钟）：
老师带领幼儿们一起观察室外环境，并引导他们注意到地上的落叶。问幼儿们是否喜欢秋天的落叶，他们愿意用落叶做些什么。
2. 探究（10分钟）：
带领幼儿们一起收集一些漂亮的落叶样本，观察它们的形状、颜色和质地。鼓励幼儿们用自己的语言描述落叶的特点。
3. 制作（30分钟）：
a. 老师示范用彩纸、剪刀和胶水制作落叶画。
b. 带领幼儿们按照自己的想法，用手工材料制作自己的落叶画。可以鼓励幼儿们尝试不同的颜色和形状，让他们的创作更加多样化。
4. 展示（10分钟）：
幼儿们展示自己的落叶画，并用自己的语言描述自己的作品。其他幼儿可以提问和表扬。
5. 总结（5分钟）：
老师带领幼儿们总结今天的学习内容，并与幼儿们分享一些关于手工制作和落叶的有趣知识。
评估方法：
观察幼儿们在制作过程中的动手能力和创造力。可以通过他们的作品和描述来评估他们对落叶的观察和理解。
《落叶》幼儿园语言教案 篇三
《落叶》幼儿园语言教案
散文《落叶》它选自幼儿园中班语言教材，这是一首充满儿童情趣的作品，它以生动的童话语言描绘了秋天树叶飘落的景象，散文中充分发挥想象力，将秋天的情景作了巧妙的比喻和契合的联想，显得具体而又形象。“小树叶由绿变黄，一个个好像穿着金黄色裙子的小姑娘，搀着大树妈妈在秋风中翩翩起舞”这都和幼儿的生活，幼儿的想象紧紧相扣。《纲要》指出：要引导幼儿接触优秀的儿童文学作品，使之感受语言的丰富和优美，并通过多种活动帮助幼儿对作品的体验。散文拟人化富有人情味的语言风格给幼儿清楚明了的记忆和想象线索，便于幼儿理解和感受，能够充分发挥幼儿的想象力。
《纲要》在语言领域中提出：发展幼儿语言的'关键是创设一个能使他们想说、敢说、喜欢说、有机会说并能得到积极应答的环境以及鼓励幼儿大胆、清楚地表达自己的想法和感受，发展幼儿语言表达能力和思维能力。根据这一目标和要求，结合中班幼儿的年龄特点和语言发展水平，制定以下目标：
1、引导幼儿感受散文的美，体验母子亲情交流的愉快。
2、加深幼儿对树叶从春天到秋天逐渐变黄，最后变成落叶的认识。
3、帮助幼儿理解新词：“翩翩起物，四面八方，焐焐，惦记，盼望。”
根据目标，我把活动的重点定为第一个目标：引导幼儿感受散文的美，体验母子亲情交流的愉快。
我将本次活动的难点定为第三个目标：帮助幼儿理解新词：“翩翩起物，四面八方，焐焐，惦记，盼望。"在这个过程中，我主要通过启发提问、动作表演等方式让幼儿理解并掌握新词，以突破难点。
为了展示给幼儿，作品的优美意境，又能使幼儿在活动中得以充分的理解和表达，我作了以下的准备：
物质准备：
1、图片若干张，实物投影仪
2、大树妈妈头饰1个，小树叶头饰若干个
3、录音机，一段舒缓的音乐磁带。
知识准备：
了解春天、夏天、秋天、冬天不同的季节特征。
新《纲要》指出：教师应成为学习活动的支持者、合作者、引导者。活动中应力求“形成合作式的师幼互动”，因此本活动我除了和幼儿一起准备丰富的活动材料，还挖掘此活动的活动价值，采用适宜的方法组织教学。活动中我运用了：
1、直观教学法：本活动为了帮助幼儿熟悉散文内容，加深对作品的理解我采用了直观教学法。当老师在有感情地朗诵散文时，逐段地出示相应的图片。让幼儿通过眼、耳、口等多种感观欣赏作品。
2、启发提问法：在幼儿欣赏了完整的作品后用提问的方式引导幼儿逐句理解并学习新词。如老师提问：“小树叶在春天是什么样子的？夏天又怎么样了？秋天又怎么样？小树叶落不来时，先飘到哪？后飘到哪？像什么？等等
除以上教法外，我也将引导幼儿用多种方法学习此散文，体验母子亲情交流的愉快。
1、动作表演法：本活动中要求幼儿学习新词，为了避免让孩子枯燥地学习理解新词
我将引导孩子通过动作表演加深记忆和理解。如学习翩翩起舞一词时请孩子们用各种优美的舞姿来表现，而表现四面八方时则请孩子们四散站立。
2、游戏法：活动中还要求幼儿能感受散文的美，体验母子亲情交流的愉快，我则采用游戏法，由老师扮演妈妈，小朋友扮演小树叶，在游戏中加深体验。
说教学程序：
1、幼儿交流导入活动
让幼儿俩俩结伴，根据已有的以经验春夏秋冬的树叶及特征。
2、完整欣赏散文
介绍散文名称，有感情地配乐朗诵散文，幼儿第一遍欣赏。
第二遍幼儿边看图片边欣赏散文。接着老师提出问题：小树中落下来时先飘到哪？后飘到哪？像什么？它们心里在想什么？最后小树叶又飘到哪？为什么？幼儿根据散文内容进行回答。
3、通过动作表演学习新词“翩翩起舞、焐焐、四面八方、惦记、盼望”
4、集体朗诵并表演一遍散文
教师扮演大树妈妈，小朋友扮演小树叶，体验小树叶快乐的情绪和爱妈妈
5、迁移作品情感
通过提问引出谈论的话题：小树叶是怎么爱妈妈的？你喜欢自己的妈妈吗？你是怎么关心妈妈的？围绕这样的话题进行自由交谈或到集体面前谈。在幼儿交流时提醒其他幼儿认真倾听，发展语言理解能力。
6、活动延伸
请每个宝宝对妈妈说一句关心的话或做一件事。
