幼儿园小班综合开饭喽教案(优秀3篇)
幼儿园小班综合开饭喽教案 篇一
教案名称：幼儿园小班综合开饭喽教案
适用年龄：3-4岁
课时数：1课时（约45分钟）
教学目标：
1. 学习食物的名称和特征。
2. 培养幼儿对不同食物的兴趣和好奇心。
3. 培养幼儿的动手能力和合作意识。
4. 培养幼儿的口语表达能力。
教学准备：
1. 图片或实物食物模型。
2. 食物拼图游戏材料。
3. 幼儿园餐厅角落的道具和用具。
4. 幼儿园的午餐时间表。
教学过程：
1. 导入（5分钟）
老师引导幼儿回忆上一个课时学习的食物名称，并问幼儿有没有在家里吃过新的食物。
2. 学习食物的名称和特征（15分钟）
老师出示图片或实物食物模型，向幼儿介绍食物的名称和特征。同时，鼓励幼儿描述食物的味道、颜色、形状等特征。
3. 食物拼图游戏（15分钟）
将食物拼图游戏材料分发给幼儿。每个幼儿拿到一张食物拼图，然后根据提示找到对应的食物图片并粘贴在拼图上。完成后，幼儿可以互相展示自己的拼图。
4. 幼儿园餐厅角落体验（10分钟）
将幼儿园餐厅角落的道具和用具摆放整齐，让幼儿分成小组，每个小组轮流充当服务员和顾客的角色。幼儿们可以自由选择食物，然后用餐厅角落的道具和用具进行角色扮演。
5. 结束（5分钟）
老师和幼儿共同整理教室和餐厅角落的道具和用具，并鼓励幼儿在家里与家人分享今天学习的内容。
教学延伸：
1. 家庭作业：让幼儿在家里找到自己喜欢的食物的图片，并与家人分享。
2. 餐厅角落的扩展：可以邀请家长来幼儿园餐厅角落做客，让幼儿在家长的陪伴下体验真实的用餐场景。
幼儿园小班综合开饭喽教案 篇二
教案名称：幼儿园小班综合开饭喽教案
适用年龄：3-4岁
课时数：1课时（约45分钟）
教学目标：
1. 学习食物的名称和特征。
2. 培养幼儿对不同食物的兴趣和好奇心。
3. 培养幼儿的动手能力和合作意识。
4. 培养幼儿的口语表达能力。
教学准备：
1. 图片或实物食物模型。
2. 食物拼图游戏材料。
3. 幼儿园餐厅角落的道具和用具。
4. 幼儿园的午餐时间表。
教学过程：
1. 导入（5分钟）
老师向幼儿介绍今天的主题是食物，并与幼儿讨论他们最喜欢的食物和为什么喜欢。
2. 学习食物的名称和特征（15分钟）
老师出示图片或实物食物模型，向幼儿介绍食物的名称和特征。同时，鼓励幼儿描述食物的味道、颜色、形状等特征。
3. 食物拼图游戏（15分钟）
将食物拼图游戏材料分发给幼儿。每个幼儿拿到一张食物拼图，然后根据提示找到对应的食物图片并粘贴在拼图上。完成后，幼儿可以互相展示自己的拼图。
4. 幼儿园餐厅角落体验（10分钟）
将幼儿园餐厅角落的道具和用具摆放整齐，让幼儿分成小组，每个小组轮流充当服务员和顾客的角色。幼儿们可以自由选择食物，然后用餐厅角落的道具和用具进行角色扮演。
5. 结束（5分钟）
老师和幼儿共同整理教室和餐厅角落的道具和用具，并鼓励幼儿在家里与家人分享今天学习的内容。
教学延伸：
1. 家庭作业：让幼儿在家里找到自己喜欢的食物的图片，并与家人分享。
2. 餐厅角落的扩展：可以邀请家长来幼儿园餐厅角落做客，让幼儿在家长的陪伴下体验真实的用餐场景。
幼儿园小班综合开饭喽教案 篇三
幼儿园小班综合开饭喽教案
活动目标：
1、在初步根据经验选择餐具的基础上按照大小标准对物体进行匹配。
2、尝试运用手指撕纸、捏橡皮泥，以准备“饭菜”。
3、积极参加活动，体验为家人准备“开饭”的快乐情绪。
活动准备：
1、音乐磁带《炒小菜》，录音机。
2、大小不同的碗、勺若干（多于幼儿人数），每人一张餐垫；纸条、纸片、橡皮泥等若干。
活动过程：
一、游戏导入，萌发参加活动的积极兴趣。
1、边欣赏歌曲《炒小菜》，边自由跟唱、表演动作。
2、回忆已有生活经验。
师：“炒小菜”的`游戏玩得开心吗？
师：那在家里是谁给我们炒小菜呢？炒好小菜跟谁一起吃呢？（启发幼儿说出家庭成员）二、感知餐桌和餐具，为选择餐具做准备。
1、观察餐垫。
师：那我们就来看看今天有谁来到幼儿园跟我们一起吃饭。
2、观察碗。
师：哎呀，你们听，爸爸、妈妈还有宝宝的肚子都已经饿得咕噜咕噜叫了。
师：我们来做主人，为他们准备饭菜好不好？
师：要盛饭盛菜，需要有什么呀？
三、自由选餐具，体验一一对应。
1、根据大小标准选择碗。
师：这里有这么多碗，它们有什么不一样呢？（颜色、大小）师：那么就请小朋友分别为爸爸、妈妈还有宝宝选一只碗，在选的时候看看谁的个头大、谁的个头小，然后给他们选相应大小的碗，并把你选择的碗放在相应的照片下面。
2、交流选择、摆放的经验。
师：碗都选好了吗？
师：最大（最小）的碗在哪里，用手指一指。你把最大（最小）的碗送给谁了？
师：请小朋友数一数你一共选了几只碗？
3、幼儿自选勺子，并对应地摆在碗里。
师：光有碗就可以吃了吗？吃饭时除了碗还要用到什么呢？那三个人吃饭需要用
师：就请小朋友们给每只碗都配一把勺子，并想一想为什么这只碗和这把勺子做好朋友。
四、自主选择材料做“饭菜”。
1、幼儿自由选择橡皮泥、纸张等材料做“饭菜”。
师：也有碗了，也有勺了，终于到了炒小菜的时候了。小朋友们现在就象一个个小厨师，请你选择桌子上的材料来做饭菜，并把做好的饭菜放到三个碗里面。
2、教师观察幼儿的选择及制作情况，鼓励幼儿尝试选用不同的材料做多种“饭菜”。
3、鼓励幼儿用语言跟“爸爸”、“妈妈”以及“宝宝”交流，学说：“某某，我请你吃。”
五、以“饭后散步”的情景结束活动。
师：哇，小朋友做的饭菜可真香呀，肚子吃得好饱哦，该出去散散步了。
