幼儿园金鸡冠的公鸡大班教案(精简3篇)

幼儿园金鸡冠的公鸡大班教案 篇一

幼儿园金鸡冠的公鸡大班教案 篇二

幼儿园金鸡冠的公鸡大班教案 篇三

幼儿园金鸡冠的公鸡大班教案

　　一、设计思路：

　　本班幼儿活泼好动喜欢听故事，对故事表演十分感兴趣，参加游戏的积极性十分高。平时的区角活动中有很多孩子都愿意选择表演区，在该区角内扮演各种动物角色、进行表演。但是在讲述的时候，语言欠连贯流畅，语句不够完整，为了培养幼儿的语言表达能力，能用连贯流畅的语言说一句完整的话，特设计此活动。

　　重难点：

　　1、重点：理解故事的主要情节及故事中人物特点，能运用“探”“黑幽幽”、“急腾腾”、“高耸耸”进行讲述。

　　2、难点：能用连贯流畅的语言说一举完整的话。

　　二

　　1、理解故事重复式的.结构情节，知道公鸡贪吃狐狸狡猾的人物性格特征。

　　2、能用完整连贯流畅的语言复述角色对话，并能通过动作表情来表现故事情节。

　　3、丰富词汇：探、黑幽幽、急腾腾、高耸耸

　　活动准备：

　　1、多媒体课件、音乐磁带、录音机、电脑。

　　2、猫、狐狸、画眉鸟、公鸡的头饰、图片及胸饰、字卡。

　　3、简单的布置出表演场景。

　　三、活动过程：

　　（一）、开始部分：

　　课前导入：带领幼儿随音乐做公鸡狐狸猫鸟的模仿动作进入教室，突然出现公鸡的叫声、小朋友们，听，谁在叫？让我们去看看好吗？

　　（二）、基本部分：

　　1、幼儿欣赏故事及动画，初步了解故事的情节。

　　这个故事叫什么名字？故事中有谁？逐一出示猫、画眉鸟、公鸡、狐狸的图片及字卡，初步认识汉字猫、画眉鸟、公鸡、狐狸。

　　这个故事讲了一件什么事情？

　　2、通过动画理解故事重复式的结构情节，了解公鸡贪吃、狐狸狡猾的人物特征，丰富幼儿词汇、

　　（1）狐狸想抓公鸡它是怎么骗公鸡的？怎么说的？引导幼儿说出狐狸夸公鸡漂亮，还要给它吃的，公鸡上当了，探出头，结果被狐狸抓走、

　　（2）公鸡被救回来后猫和画眉鸟是怎么叮嘱公鸡的？狐狸一开始是怎么骗公鸡的？公鸡上当了吗？狐狸见公鸡没有上当又想了什么办法？它是怎么说的？引导幼儿说出狐狸用旧办法骗公鸡不成又想了新办法骗公鸡，说不给它吃的，公鸡贪吃就上当了，结果又被狐狸抓住、

　　（3）当猫和画眉鸟再次出门是怎么叮嘱公鸡的？公鸡记住了吗？它为什么又上当了？引导幼儿说出狐狸很狡猾，它知道公鸡贪吃，用旧办法骗不了公鸡，就又想了一个新办法骗它，结果贪吃的公鸡又被抓了、

　　这是一只什么样的狐狸？公鸡是一只什么样的公鸡？

　　（4）最后猫和画眉鸟是怎样救出公鸡的？

　　3、通过角色表演进一步理解故事情节、

　　请个别幼儿分别扮演角色，其他幼儿和老师讲述故事、

　　四、结束部分：集体表演故事、

　　延伸活动：通过手偶表演木偶戏巩固对故事内容的理解，掌握角色对话。