幼儿园小班玩具要回家教案【优秀3篇】
幼儿园小班玩具要回家教案 篇一
标题：培养幼儿爱护玩具的好习惯
引言：幼儿园小班的孩子们都喜欢玩具，但是他们并不总是能够正确地使用和保护玩具。为了培养幼儿爱护玩具的好习惯，我们决定推行“玩具要回家教案”，让孩子们更好地学会爱护和管理自己的玩具。
一、教学目标
1. 培养幼儿对玩具的珍惜和爱护意识。
2. 培养幼儿的自理能力和责任感。
3. 提高幼儿的合作意识和团队精神。
二、教学内容
1. 玩具回家规定的制定：教师向幼儿解释玩具回家的目的和意义，制定回家规定，如每周轮流带一个玩具回家，每天只能带一个玩具回家等。
2. 玩具回家的流程：教师示范和引导幼儿按照规定的流程将玩具带回家，如将玩具放入个人的玩具袋中，用名字标签标明。
3. 家长的参与：教师与家长进行沟通，让家长了解回家玩具的目的，并鼓励家长与幼儿一起参与回家玩具的管理和保护。
4. 家庭作业：通过与家长的配合，让孩子在家里与家人一起玩玩具，并记录下自己的玩具使用心得和感受。
三、教学方法
1. 游戏启发法：通过游戏形式引导幼儿讨论和思考如何正确使用和保护玩具。
2. 视觉教学法：通过图片和视频等视觉材料展示正确使用和保护玩具的方法和技巧。
3. 情境教学法：通过模拟家庭场景，让幼儿在教师的引导下体验玩具回家的具体流程。
四、教学评估
1. 观察评估：观察幼儿在玩具回家流程中的表现，包括是否按规定进行和玩具的保护情况。
2. 家庭作业评估：评估幼儿在家庭作业中的表现，包括是否与家人一起玩玩具和记录使用心得的情况。
篇二
标题：玩具回家教案的实施效果及反思
引言：经过几个月的玩具回家教案的实施，我们对幼儿园小班孩子们的玩具爱护意识和管理能力进行了评估，并对教案的实施效果进行了总结和反思。
一、实施效果
经过实施玩具回家教案，我们发现以下几个方面的效果：
1. 孩子们的玩具爱护意识增强：孩子们通过自己的亲身经历，逐渐认识到玩具的价值和珍贵性，开始主动保护和爱护自己的玩具。
2. 孩子们的自理能力提高：通过将玩具带回家，孩子们学会了如何妥善地管理和保护玩具，培养了自理能力和责任感。
3. 孩子们的合作意识增强：在玩具回家的过程中，孩子们需要与家人一起合作，共同完成玩具的管理和保护任务，提高了孩子们的合作意识和团队精神。
二、反思与改进
1. 规定的制定：在教案实施过程中，我们发现规定的制定需要更加具体和明确，以便孩子们能够更好地理解和执行。
2. 家长的参与：虽然我们与家长进行了沟通，但是有些家长对于玩具回家教案的重要性和目的并不了解，因此需要进一步加强与家长的沟通和合作。
3. 教学方法的多样化：在教案实施过程中，我们主要采用了游戏启发法、视觉教学法和情境教学法，但是还可以进一步丰富教学方法，以激发孩子们的学习兴趣和积极性。
结语：通过玩具回家教案的实施，我们成功地培养了幼儿园小班孩子们的玩具爱护意识和管理能力。同时，我们也发现了一些问题，需要进一步改进和完善教案的实施。我们将继续努力，为孩子们提供更好的学习环境和教育资源。
幼儿园小班玩具要回家教案 篇三
幼儿园小班玩具要回家教案
【活动目标】
1、知道自己班里有许多玩具，玩过玩具后要把它放回原处。
2、尝试根据玩具标记图，一一对应收拾摆放玩具。
3、愿意参与集体劳动。
【活动准备】
1、会发生的娃娃。
2、玩具标记图，幼儿用书——送玩具回家。
【活动过程】
1、以送玩具娃娃回家的游戏形式，引起幼儿兴趣。
◎将玩具娃娃藏在教室的某个角落，带领幼儿寻找发出哭声的玩具娃娃。
◎找到娃娃后关心娃娃为什么哭？家在哪里？然后把娃娃送回家，并启发幼儿想象自己找不到家会怎样？懂得玩具玩好后要送回家。
2、认识玩具标记图，初步学会一一对应收放玩具。
◎教师提问：我们还有哪些玩具？这些玩具的家在哪里？怎样帮助它们找到自己的家？
◎教师出示几种不同的玩具和设计好的玩具标记图，让幼儿说说这些玩具找谁做自己的标记最合适。
◎幼儿自己手拿标记图寻找，贴在相应的玩具篮上。
◎根据玩具篮子的数量，选择相同数量的幼儿将玩具根据标记放回玩具柜里。
2、游戏“送玩具回家”，巩固一一对应收放玩具。
将刚才的.玩具拿出来，一部分幼儿送，一部分幼儿评“什么玩具走错了家。
游戏可重复若干遍，让每位幼儿都参与。
【活动反思】
开学以来，我发现孩子们玩完玩具的时候，经常把玩具乱扔，掉在地上的就乱踢或就当没看见，不会把玩具放回原来的地方，也不知道轻拿轻放。通过社会活动“玩具找家”对幼儿进行一些教育，知道自己班里有许多玩具，玩过玩具后要把它放回原处，然后通过幼儿的亲身操作，让幼儿知道了一些正确行为：轻拿轻放，不乱扔，懂得了以后在游戏活动中都应该好好玩玩具，收玩具。这样就能养成良好的行为习惯。地上的玩具放回筐子里面。
