幼儿园大班教案《救救小动物》含反思【优秀3篇】
幼儿园大班教案《救救小动物》含反思 篇一
标题：小动物需要我们的帮助
引言：在幼儿园大班的教学活动中，我们通过《救救小动物》这个教案，让孩子们了解到小动物的生活环境和需要帮助的情况。通过亲身参与和思考，帮助孩子们养成关心小动物、热爱大自然的良好习惯。
一、活动目标
1. 让孩子们了解小动物的基本生活需求。
2. 培养孩子们的观察力和动手能力。
3. 培养孩子们的团队合作意识。
二、活动准备
1. 准备一些关于小动物的图片和故事书籍。
2. 准备一些小动物的零食，如胡萝卜、苹果等。
3. 准备一些装饰材料，如彩纸、剪刀、胶水等。
4. 准备一些小动物的模型或玩具，如小狗、小猫等。
三、活动过程
1. 导入：通过展示小动物的图片和故事书籍，让孩子们了解小动物的生活环境和需要帮助的情况。
2. 观察小动物：带领孩子们到幼儿园的花园或附近的公园观察小动物，让他们亲身感受小动物的生活。
3. 制作小动物食物：让孩子们动手制作小动物的零食，培养他们的动手能力和团队合作意识。
4. 制作小动物窝：让孩子们使用彩纸、剪刀和胶水制作小动物的窝，培养他们的创造力和审美能力。
5. 角色扮演：让孩子们分组扮演小动物和救助者的角色，通过角色扮演深入理解小动物的需求和人类的责任。
6. 反思：在活动结束后，引导孩子们反思本次活动，让他们思考如何更好地关心小动物、保护大自然。
四、活动评价
通过《救救小动物》这个教案的实施，孩子们对小动物的生活环境和需求有了更深入的了解，培养了他们的观察力、动手能力和团队合作意识。在活动中，孩子们通过亲身参与和思考，养成了关心小动物、热爱大自然的良好习惯。
幼儿园大班教案《救救小动物》含反思 篇二
标题：孩子们的爱心行动
引言：在幼儿园大班的教学活动中，我们通过《救救小动物》这个教案，让孩子们了解到小动物的生活环境和需要帮助的情况。通过亲身参与和思考，激发孩子们的爱心，引导他们在日常生活中关心小动物，保护大自然。
一、活动目标
1. 培养孩子们的爱心和责任感。
2. 让孩子们了解小动物的生活环境和需求。
3. 培养孩子们的观察力和动手能力。
二、活动准备
1. 准备一些关于小动物的图片和故事书籍。
2. 准备一些小动物的零食，如胡萝卜、苹果等。
3. 准备一些装饰材料，如彩纸、剪刀、胶水等。
三、活动过程
1. 导入：通过展示小动物的图片和故事书籍，让孩子们了解小动物的生活环境和需要帮助的情况。
2. 观察小动物：带领孩子们到幼儿园的花园或附近的公园观察小动物，让他们亲身感受小动物的生活。
3. 制作小动物食物：让孩子们动手制作小动物的零食，培养他们的动手能力。
4. 制作小动物窝：让孩子们使用彩纸、剪刀和胶水制作小动物的窝，培养他们的创造力和审美能力。
5. 爱心行动：组织孩子们收集废纸、废塑料等可回收物品，让他们亲身参与环保行动。
6. 反思：在活动结束后，引导孩子们反思本次活动，让他们思考如何更好地关心小动物、保护大自然。
四、活动评价
通过《救救小动物》这个教案的实施，孩子们对小动物的生活环境和需求有了更深入的了解，培养了他们的爱心、责任感和观察力。在活动中，孩子们通过亲身参与和思考，激发了他们的爱心，引导他们在日常生活中关心小动物，保护大自然。
幼儿园大班教案《救救小动物》含反思 篇三
幼儿园大班教案《救救小动物》含反思
活动目标：
1.锻炼幼儿手脚协调，及钻爬、投掷的能力。
2.在活动过程中，大班幼儿提醒小班幼儿遵守游戏规则，用合作、协商的方式共同完成任务。
3.萌发大带小、大教小、小爱大的亲情，体验一起游戏的快乐。
4.能根据指令做相应的动作。
5.能积极参加游戏活动，并学会自我保护。
活动准备：
工具包（7）：内装三块泡沫板；信封（7）：内装动物拼图3.7个动物玩偶，7个沙包，7套家庭胸卡4.场景布置：1条河、2个“山洞”、1只老虎
活动过程：
一、角色分配。
结合《爸爸去哪儿》，大班哥哥做爸爸，小班幼儿做宝宝。
（随音乐《爸爸去哪儿》进场）
师：刚刚听到的音乐小朋友们都熟悉吗？幼儿：熟悉
师：这个节目看过吗？幼：看过。
师：那里面都有谁呢？幼：石头、kimi、angle
师：哦，小朋友说的都是宝宝，那除了宝宝还有谁啊？幼：还有爸爸，还有村长。
师：我们今天也来玩这个游戏好不好？幼：好。
师：谁来做爸爸？幼：大班的哥哥做爸爸。
师：那小班的弟弟妹妹呢？幼：做宝宝。
师：那村长这个角色就由孙老师担当，你们同意吗？幼：同意。
师：现在请小班的弟弟妹妹，你愿意谁做你的爸爸，就去拉拉他的手，叫一声爸爸。幼：（大小自由搭配）
师：大家都找到自己喜欢的爸爸的宝宝了吗？让我们一起数数这里有几个家庭。幼：1、2、3、4、5、6、7。
师：村长为每个家庭准备了爱心标志。请每个家庭的爸爸到我这里来，挑选一个自己喜欢的颜色，大的给爸爸，小的给你的宝宝贴上。幼：（选择颜色贴在胸前）
师：现在你们就是一家人了，爸爸做游戏时要照顾好自己的宝宝，宝宝也呀跟着自己的爸爸。
二、完成任务
（情景交代及活动前准备）
师：村长刚刚收到一条紧急的消息，今天动物园里的动物都被大老虎抓进它的山洞里了，咱们今天的任务就是要到山洞里救出小动物，你们愿意吗？幼：愿意
师：好，在去救小动物前我们先把身体练得棒棒的。（伸腿、弯腰......）幼：(幼儿跟做)
师：我这里有三张任务卡，，如果你们能按照任务卡上的要求去做，就能救出小动物了。
1.拼图。“宝宝”拼图，“爸爸”进行指导。
师：首先我们来看看第一个任务是什么？哦，是拼图。村长这里有7个信封，每个信封里面都藏着我们要救的那个动物。要求宝宝们动手拼图，爸爸们可以用嘴巴教宝宝，但是不可以动手拼图，明白了吗？幼：明白了。（宝宝挑选信封，进行拼图,“爸爸”指导）
师：宝宝们拼好之后告诉你的爸爸，你要救的是哪只小动物。幼：狗、马......
师：宝宝们真能干，爸爸快抱抱能干的宝宝吧。爸爸们将拼图收好放进盒子里。幼：（按要求收好拼图）
2.带宝宝过河。家庭合作讨论，想办法利用三块泡沫过河。
师：第一个任务已经顺利完成了，那接下来的任务又会是什么呢？哦，过河。现在我们面前有一条很宽的河，爸爸们需要带着宝宝过河。村长给每个家庭准备了一个工具包，里面放了3块垫板。要求爸爸和宝宝一起商量想办法，用这3块泡沫板过河。请爸爸们去拿工具包。幼：（大班幼儿拿工具包，回来后与小班幼儿商量讨论，先想好的举起了手）
师：谁家想出了好办法？可以试一试。幼：（将自己的'想法大胆尝试）
（教师表扬合作较好的家庭，并要求收拾好垫板，放回工具包里）
3.救救小动物。大小合作，“爸爸”扔包子喂老虎，“宝宝”钻洞救小动物。
师：恭喜大家已经完成了2个任务，现在要完成第几个呢？幼：第3个！
师：哎呀！看看我们到了哪里，小动物们就子啊这个山洞里可是洞口有一只饥饿的大老虎，赶快让我们打开最后一张任务卡。最后一关的任务就是喂老虎、救
师：爸爸干嘛?幼：(大班)喂老虎。
师：宝宝干嘛？幼：救出小动物。
（过程中，教师进行个别指导，减少滞后现象）
师：大家都救出小动物了吗？小动物们一定受到了惊吓，我们带着它们离开这里吧。记得回去的时候我们也要过河，宝宝们抱好小动物跟着爸爸过河。
三、总结
师：今天我们每个家庭表现得都不错，通过合作救出了我们的小动物。现在村长宣布任务顺利完成。宝宝和爸爸互相抱一抱庆祝一下吧。幼：(幼儿拥抱)
整理环境、幼儿离场（在音乐声中，幼儿有序离场）
活动反思：
通过本次活动，大班幼儿基本能够进行投掷并体验做“小爸爸”的自豪，小班幼儿也从中锻炼了钻爬的能力，体会与“爸爸”合作的快乐。总体来说，目标基本达成。
但其中也有一些不足的地方：1.由于接触幼儿时间较短，对幼儿的实际个体经验把握得不够充分，个别行为习惯较差的幼儿不能很好地带入游戏。2.教师语言缺乏一定的准确性，在“救救小动物”的环节，教师出现让幼儿排队救动物的现象，显得不够精炼。3.在活动道具的准备上，“工具包”的使用反而变成了幼儿的负累，幼儿在过河的过程中始终要带着他的“工具包”，幼儿甚至已经丢掉了，教师必须反复强调，可以删除。
