幼儿园大班音乐游戏教案《数高楼》含反思【推荐3篇】
幼儿园大班音乐游戏教案《数高楼》含反思 篇一
标题：幼儿园大班音乐游戏教案《数高楼》——培养幼儿数数能力的趣味方式
引言：数学是幼儿园教育中的重要内容之一，而数数能力是数学学习的基础。为了培养幼儿的数数能力，我们设计了一款音乐游戏教案——《数高楼》，通过游戏的方式让幼儿在欢乐中学习数数，并在游戏结束后进行反思，提高他们的思维能力和自我评价意识。
一、教学目标：
1. 培养幼儿的数数能力，掌握数字1-10的顺序。
2. 培养幼儿的注意力和观察力，提高他们的思维能力。
3. 培养幼儿的自我评价意识，让他们能够主动反思自己的表现。
二、教学准备：
1. 游戏道具：10个数字牌，代表楼层的高矮。
2. 游戏背景音乐：选择欢快活泼的音乐，营造愉悦的氛围。
3. 教师准备：熟悉游戏规则，并提前准备好反思问题。
三、教学过程：
1. 引入游戏：播放游戏背景音乐，让幼儿跟随音乐摆动身体，热身。
2. 游戏规则介绍：教师向幼儿介绍游戏规则，告诉他们每个数字牌代表一层楼，根据音乐的节奏，幼儿需要按照数字的顺序依次摆放数字牌。
3. 游戏进行：教师带领幼儿一起开始游戏，按照音乐的节奏，幼儿依次将数字牌摆放在地上，形成一座高楼。
4. 反思环节：游戏结束后，教师与幼儿一起回顾游戏过程，提出反思问题，引导幼儿思考自己在游戏中的表现。例如：你摆放数字牌的顺序正确吗？你在摆放数字牌的时候有没有出现困难？你觉得自己的表现怎么样？
5. 总结：教师总结游戏的目标和内容，强调通过游戏的方式培养幼儿的数数能力，并表扬幼儿的努力和进步。
四、教学反思：
通过观察幼儿的表现，我发现大部分幼儿在游戏中表现出了积极的参与和专注的态度。他们能够按照数字的顺序摆放数字牌，并且在游戏结束后能够主动反思自己的表现。然而，也有少部分幼儿在摆放数字牌的时候出现了一些困难，没有按照正确的顺序进行摆放。这让我意识到在今后的教学中，我需要更加关注这些幼儿，给予他们更多的支持和指导，帮助他们提高数数能力。
通过这次教学，我深刻认识到游戏在幼儿园教育中的重要性。游戏不仅可以激发幼儿的学习兴趣，还可以培养他们的数数能力和思维能力。同时，通过反思环节，幼儿能够主动思考自己的表现，提高自我评价意识。我相信通过这样的教学方式，幼儿的数数能力将得到有效的提升。
幼儿园大班音乐游戏教案《数高楼》含反思 篇二
标题：幼儿园大班音乐游戏教案《数高楼》——培养幼儿合作意识的趣味方式
引言：合作是幼儿园教育中非常重要的一环，通过合作，幼儿能够培养团队意识和共同努力的精神。为了培养幼儿的合作意识，我们设计了一款音乐游戏教案——《数高楼》，通过游戏的方式让幼儿在合作中学习数数，并在游戏结束后进行反思，提高他们的合作能力和自我评价意识。
一、教学目标：
1. 培养幼儿的数数能力，掌握数字1-10的顺序。
2. 培养幼儿的合作意识，让他们学会与他人合作，共同完成任务。
3. 培养幼儿的自我评价意识，让他们能够主动反思自己在合作中的表现。
二、教学准备：
1. 游戏道具：10个数字牌，代表楼层的高矮。
2. 游戏背景音乐：选择欢快活泼的音乐，营造愉悦的氛围。
3. 教师准备：熟悉游戏规则，并提前准备好反思问题。
三、教学过程：
1. 引入游戏：播放游戏背景音乐，让幼儿跟随音乐摆动身体，热身。
2. 游戏规则介绍：教师向幼儿介绍游戏规则，告诉他们每个数字牌代表一层楼，根据音乐的节奏，幼儿需要按照数字的顺序依次摆放数字牌。每个幼儿只能摆放一个数字牌，需要与其他幼儿合作完成任务。
3. 游戏进行：教师带领幼儿一起开始游戏，按照音乐的节奏，幼儿依次将数字牌摆放在地上，形成一座高楼。
4. 反思环节：游戏结束后，教师与幼儿一起回顾游戏过程，提出反思问题，引导幼儿思考自己在合作中的表现。例如：你在与他人合作的时候有没有遇到困难？你觉得你在合作中发挥了什么作用？你觉得自己的表现怎么样？
5. 总结：教师总结游戏的目标和内容，强调通过游戏的方式培养幼儿的合作意识，并表扬幼儿的努力和进步。
四、教学反思：
通过观察幼儿的表现，我发现大部分幼儿在游戏中表现出了积极的合作态度。他们能够与其他幼儿配合完成任务，并且在游戏结束后能够主动反思自己在合作中的表现。然而，也有少部分幼儿在与他人合作的时候出现了一些困难，没有能够很好地与他人协作。这让我意识到在今后的教学中，我需要更加关注这些幼儿，给予他们更多的合作机会，帮助他们提高合作能力。
通过这次教学，我深刻认识到合作对幼儿园教育的重要性。通过合作，幼儿能够学会与他人共同努力，培养团队意识和合作精神。同时，通过反思环节，幼儿能够主动思考自己在合作中的表现，提高自我评价意识。我相信通过这样的教学方式，幼儿的合作能力将得到有效的提升。
幼儿园大班音乐游戏教案《数高楼》含反思 篇三
幼儿园大班音乐游戏教案《数高楼》含反思
活动目标：
1、学唱歌曲《数高楼》，唱清歌词，念准数高楼时的节奏型。
2、在掌握歌曲的基础上，学玩音乐游戏“数高楼”。
3、边唱歌边与同伴按《数高楼》的节奏合作用双拳逐个依次累加成“高楼”。
4、熟悉、感受歌曲旋律和内容，学唱歌曲。
5、通过听、唱、奏、舞等音乐活动，培养学生的创编能力与合作能力。
活动准备：
按歌词设计的图片一张，音乐磁带，录音机。
一、复习“拔根芦柴花”舞蹈。
二、出示图片，熟悉歌曲《数高楼》的歌词内容。
1、说一说图片上画了些什么？
2、边按歌词顺序指图，边说歌词，并念准数高楼的节奏型。
三、学唱歌曲。
1、倾听旋律念歌词。
2、随乐轻声跟唱。
3、完整学唱。
四、学玩游戏“数高楼”。
全体幼儿站成圆圈，面向圆心，请2名幼儿做弟弟和妹妹站在圈外。游戏可反复进行。弟弟妹妹的人数可增加到4—6人。
活动反思：
《数高楼》是一首叙事性歌曲，歌词富有情境性，描述了我教小弟弟数高楼的有趣情景。歌曲本身特点鲜明，表现为歌词简单，多重复，富有动作性。歌曲有唱和念白两部分，歌曲中蕴含的象声词“哩哩哩、恰恰恰”节奏鲜明、跳跃，变化丰富，增添了歌曲演唱的幽默感和趣味性；(一层楼、二层楼……层层叠叠是高楼) ，的`念白节奏朗朗上口、富有韵律，整首歌曲说唱结合极富感染力，激发了幼儿的演唱兴趣，并为幼儿创编适宜的动作表现“哩哩哩、恰恰恰”、两人合作用手势表现“搭高楼”以及开展快速反应游戏提供了创造和表现的空间。更是吸引幼儿主动学习的积极因素。歌词中有个别词组句子幼儿不太容易理解，如：“白云来回走”“全在云里头”“答数没法求”，为此在学唱歌曲时，我采用了图片法，使幼儿很容易的记住歌词；采用节奏卡，使幼儿更轻松地掌握节奏；采用手势法，使幼儿能分清唱“哟”。因为有几句后面加了个 “哟”字，小朋友初步会唱的时候，每句后面都加了个“哟”字，我通过语言提醒幼儿好几次，都没有效果，当时我想，这样下去不行，要是唱的时间长了，就更难改过来了，所以我必须马上纠正过来。我想用语言不行，就用手势提醒法试试看，我和小朋友说好了，唱过去这一句后面有“哟”字的时候，我就提前用手臂交叉在胸前，要是没有，我就不做动作。一试之后，效果真不错，就这样在多次用手势的提醒下，幼儿终于正确的演唱歌曲了。用幼儿能听懂明白的话语帮助幼儿理解。尽管只有短短20分钟，宝贝们已经较好的掌握了歌曲的内容和旋律，但人的记忆都有一定的遗忘规律，且幼儿的学习需要不断重复，所以，还需要不断的巩固复习，才能达到更好的效果。
整个活动我注重强调让幼儿主动地学习在浓郁的音乐氛围中，通过团体的情感互动，激发孩子的表现欲望。
