幼儿园大班音乐游戏活动教案《照镜子》(推荐3篇)
幼儿园大班音乐游戏活动教案《照镜子》 篇一
引言：
音乐游戏是幼儿园教育中常用的教学方法，它能够帮助幼儿培养音乐感知和表达能力，同时也能促进幼儿的身体发展和社交能力。本篇教案将介绍一个适合幼儿园大班的音乐游戏活动——《照镜子》。
活动目标：
1. 帮助幼儿感知音乐节奏和旋律。
2. 培养幼儿的音乐表达能力。
3. 促进幼儿的身体协调和肌肉发展。
4. 提高幼儿的合作和社交能力。
活动准备：
1. 音乐录音带或音乐播放设备。
2. 一面大镜子。
3. 运动场或教室。
活动步骤：
1. 准备阶段：
a. 将大镜子放在运动场或教室的一侧。
b. 播放一段欢快的音乐。
c. 引导幼儿观察自己在镜子中的形象，提问：你看到了什么？你觉得自己像镜子中的形象吗？
2. 游戏阶段：
a. 让幼儿围成一个大圆圈，每个幼儿都面向镜子。
b. 音乐响起时，引导幼儿跟随音乐的节奏做各种动作，如：摇头、点头、摆手等。
c. 在音乐停止时，幼儿停止动作，观察自己在镜子中的形象，提问：你看到了什么？你觉得自己的形象和动作一样吗？
3. 反思阶段：
a. 引导幼儿回顾游戏过程，提问：你觉得自己在镜子中的形象和动作一样吗？为什么？
b. 鼓励幼儿分享自己的感受和观察。
活动延伸：
1. 可以让幼儿自己选择音乐，让他们尝试不同的音乐风格和节奏。
2. 可以引导幼儿尝试不同的动作和表情，让他们发挥创造力和想象力。
3. 可以邀请幼儿家长参与活动，一起观察和分享。
结语：
通过《照镜子》这个音乐游戏活动，幼儿能够感知音乐的节奏和旋律，培养音乐表达能力，同时也促进了幼儿的身体发展和社交能力。这个活动既有趣又有益，是幼儿园大班音乐教育中的一种有效方法。
幼儿园大班音乐游戏活动教案《照镜子》 篇二
引言：
音乐游戏是幼儿园教育中常用的教学方法，它能够帮助幼儿培养音乐感知和表达能力，同时也能促进幼儿的身体发展和社交能力。本篇教案将介绍一个适合幼儿园大班的音乐游戏活动——《照镜子》。
活动目标：
1. 帮助幼儿感知音乐节奏和旋律。
2. 培养幼儿的音乐表达能力。
3. 促进幼儿的身体协调和肌肉发展。
4. 提高幼儿的合作和社交能力。
活动准备：
1. 音乐录音带或音乐播放设备。
2. 一面大镜子。
3. 运动场或教室。
活动步骤：
1. 准备阶段：
a. 将大镜子放在运动场或教室的一侧。
b. 播放一段欢快的音乐。
c. 引导幼儿观察自己在镜子中的形象，提问：你看到了什么？你觉得自己像镜子中的形象吗？
2. 游戏阶段：
a. 让幼儿围成一个大圆圈，每个幼儿都面向镜子。
b. 音乐响起时，引导幼儿跟随音乐的节奏做各种动作，如：摇头、点头、摆手等。
c. 在音乐停止时，幼儿停止动作，观察自己在镜子中的形象，提问：你看到了什么？你觉得自己的形象和动作一样吗？
3. 反思阶段：
a. 引导幼儿回顾游戏过程，提问：你觉得自己在镜子中的形象和动作一样吗？为什么？
b. 鼓励幼儿分享自己的感受和观察。
活动延伸：
1. 可以让幼儿自己选择音乐，让他们尝试不同的音乐风格和节奏。
2. 可以引导幼儿尝试不同的动作和表情，让他们发挥创造力和想象力。
3. 可以邀请幼儿家长参与活动，一起观察和分享。
结语：
通过《照镜子》这个音乐游戏活动，幼儿能够感知音乐的节奏和旋律，培养音乐表达能力，同时也促进了幼儿的身体发展和社交能力。这个活动既有趣又有益，是幼儿园大班音乐教育中的一种有效方法。
幼儿园大班音乐游戏活动教案《照镜子》 篇三
幼儿园大班音乐游戏活动教案《照镜子》
活动目标：
1、学唱歌曲，尝试根据旋律的特点创编歌词及动作，体验身体造型带来的美。
2、初步感受音乐优美、抒情的情绪，尝试用柔美、舒展的动作表达对音乐的感受和理解。
3、在结伴表演中进行情感交流，体验合作的乐趣，进一步练习肢体动作上的默契配合。
4、通过音乐活动培养幼儿想象力、口语表达能力及肢体的表现能力。
5、在学习歌表演的基础上，结合游戏情节，注意随着音乐的变化而变换动作。
活动准备：
1、音乐活动室（两面墙装有大镜子）；哈哈镜3面；（凹面、凸面、波浪面各一）。
2、相关音乐CD及CD播放音响。
3、康加鼓一个；塑料盘（圆形、椭圆形、方形）8个；纸巾筒16个。
活动过程：
一、在欢快的音乐伴奏下，小朋友发挥想象，自由创编动作进入音乐活动室。
二、节奏游戏"哈哈镜"。
1、请幼儿来到哈哈镜前照一照，并说说哈哈镜里自己变成了什么模样，然后再用身体动作来表现出来。
2、介绍游戏"哈哈镜"的玩法：老师当哈哈镜，幼儿边自由走动边拍手念儿歌："大镜子、小镜子、圆镜子、方镜子。"接着老师念："我是一面怪镜子，把你变成大胖子（高个子、怪样子）"，幼儿停下来做出相应的表情和造型。
3、教师借助康加鼓的节奏和幼儿共同游戏。（启发幼儿可自己造型，也可以两人或多人造型，教师还可以变化自己念儿歌的声音来增加幼儿游戏的兴趣）
三、体态韵律活动"照镜子"
1、照镜子。
师："刚才小朋友照的是哈哈镜，那你们每天照得最多的是什么镜子呢？"（梳妆镜）。"请小朋友到镜子前照一照，做一做各种表情和动作，看看镜子里的你是怎样的。"（幼儿自由回答）
2、学唱歌曲。
教师当镜子外面的人，边唱边做动作，请个别幼儿做镜子里的人来模仿，然后再请幼儿集体模仿。
3、创编歌曲动作。
（1）当幼儿很熟悉歌曲旋律后，教师可更换动作再邀请幼儿模仿。然后提问："谁来帮我想想，还有哪些动作可以做？"请出个别幼儿当镜子外面的人，其他幼儿当镜子里的人做动作模仿。
（2）请每位幼儿自由找一位伙伴玩"照镜子"游戏，可以和教师教的一样，也可以不一样，教师观察。
（3）分别请出2-3组幼儿上来表演。
4、配合音乐"照镜子"。
（1）播放优美、抒情的音乐，教师配
（2）请个别幼儿上来带领其他幼儿模仿。（启发幼儿变换不同的动作和姿势，可以站立、坐下、躺下、弯腰等等，鼓励幼儿大胆想象和创造）
（3）幼儿自由组合表演。（第二次交换角色）
四、节奏游戏"会唱歌的镜子"。
幼儿两人一组，A幼儿拿塑料盘子做镜子，B幼儿手拿纸巾筒。音乐前奏做准备，第一个8拍按节奏自由走步，第二个8拍停下，A幼儿将"镜子"摆在自己喜欢的身体部位，B幼儿用纸巾筒去敲击"镜子"，可敲出不同的节奏。（反复数次）
活动反思：
照镜子是一项既简单又有趣的活动。照镜子时产生的各种有趣的现象极大地激发了幼儿的.好奇心，促使他们认真观察，从而发现镜子能照物体影像的原理。在这个环节中，教师注重培养幼儿的观察能力和思维能力。活动时教师让幼儿说说自己观察到了哪些有趣的现象，并比一比谁的发现多。这个设计不仅有效培养了幼儿的观察能力和思维能力，同时也发展了幼儿的语言。
在活动过程中，教师以《幼儿教育指导纲要》的精神为宗旨，尊重幼儿身心发展的规律和学习特点，以游戏贯穿始终，极大地激发了幼儿参与活动的兴趣，使幼儿开心地玩，快乐地学。
