幼儿园大班科学领域活动设计(精简3篇)
幼儿园大班科学领域活动设计 篇一
标题：水的来源与变化
引言：
在幼儿园大班的科学领域活动设计中，我们将引导孩子们探索水的来源与变化。通过观察、实验和游戏，帮助孩子们建立对水的认识，并培养他们的观察力和动手能力。
活动一：水的来源
目标：了解水的来源，并能够正确地描述水的来源。
步骤：
1. 引导孩子们讨论水的来源，例如雨水、河水、湖水、井水等。
2. 在室外的草坪上模拟下雨，让孩子们观察雨水的流动和收集。
3. 引导孩子们观察自来水龙头的水流，并与雨水进行比较。
4. 组织小组活动，让孩子们分别扮演雨水、河水、湖水和井水，通过角色扮演的形式模拟水的来源。
活动二：水的变化
目标：观察水的变化过程，并能够正确地描述水的不同状态。
步骤：
1. 引导孩子们回忆水的不同状态，包括液态、固态和气态。
2. 给每个孩子准备一个小水杯，让他们观察水的液态。
3. 将水杯放在冰箱中，让孩子们观察水的固态。
4. 将水杯放在暖气上，让孩子们观察水的气态。
5. 组织小组活动，让孩子们分别扮演液态水、固态水和气态水，通过角色扮演的形式模拟水的变化过程。
活动三：水的游戏
目标：通过游戏的方式巩固对水的认识，并培养孩子们的团队合作能力。
步骤：
1. 组织孩子们进行水球游戏，让他们感受水的流动和变化。
2. 组织孩子们进行水上接力赛，让他们体验水的浮力和阻力。
3. 组织孩子们进行水的运输游戏，让他们通过团队合作将水从一个容器转移到另一个容器。
结语：
通过以上的活动设计，幼儿园大班的孩子们将能够了解水的来源与变化，培养对水的观察力和动手能力，并通过游戏的方式巩固对水的认识。这些活动将为孩子们未来的科学学习打下坚实的基础。
幼儿园大班科学领域活动设计 篇二
标题：观察昆虫的生长变化
引言：
在幼儿园大班的科学领域活动设计中，我们将引导孩子们观察昆虫的生长变化。通过养殖昆虫、观察昆虫的不同阶段和进行小组讨论，帮助孩子们了解昆虫的生命周期和生长过程。
活动一：昆虫的生命周期
目标：了解昆虫的生命周期，并能够正确地描述昆虫的不同阶段。
步骤：
1. 给每个孩子准备一个小昆虫养殖盒，让他们亲自养殖昆虫。
2. 引导孩子们观察昆虫的不同阶段，包括卵、幼虫、蛹和成虫。
3. 组织小组讨论，让孩子们分享他们观察到的昆虫的不同阶段，并进行简单的绘画或手工制作。
活动二：昆虫的生长过程
目标：观察昆虫的生长过程，并能够正确地描述昆虫的变化。
步骤：
1. 引导孩子们观察昆虫的食物和生长环境，例如蚕吃桑叶、蝴蝶吃花蜜等。
2. 每天让孩子们观察昆虫的变化，记录下他们观察到的昆虫的生长过程。
3. 组织小组讨论，让孩子们分享他们观察到的昆虫的变化，并进行简单的口头描述或绘画。
活动三：昆虫的游戏
目标：通过游戏的方式巩固对昆虫的认识，并培养孩子们的团队合作能力。
步骤：
1. 组织孩子们进行昆虫捉迷藏游戏，让他们模拟昆虫的生存环境和捕食行为。
2. 组织孩子们进行昆虫竞赛游戏，让他们模拟昆虫的爬行和飞行能力。
3. 组织孩子们进行昆虫分类游戏，让他们通过团队合作将昆虫进行分类。
结语：
通过以上的活动设计，幼儿园大班的孩子们将能够观察昆虫的生长变化，了解昆虫的生命周期和生长过程，并通过游戏的方式巩固对昆虫的认识。这些活动将为孩子们未来的科学学习打下坚实的基础。
幼儿园大班科学领域活动设计 篇三
幼儿园大班科学领域活动设计
幼儿园大班科学领域：一寸虫
设计意图：绘本《一寸虫》进入班级后，很快成为了孩子们关注的焦点。他们常常在一起讨论一寸虫是怎么样量夜莺的歌声的，夜莺的歌声到底有多长……根据孩子们的兴趣点，我首先设计了一个阅读活动。在此基础上，我又设计了这个数学活动，巧妙地将书中主人公“一寸虫”请出来，让他来测量纸盒，逐步引导幼儿探索正确的测量方法，使数学活动变得生动有趣。
在教学过程中，我设计了这样一些环节：
1．简单复述故事。绘本《一寸虫》给幼儿留下的印象非常深刻。在这个让幼儿浏览画面的环节中，我用最短的时间把幼儿自然带入故事情境，激发幼儿的兴趣。
2．两两结伴探索测量方法。在制作一寸虫卡片时，我严格地把一寸虫做成3.33厘米，把两寸虫做成6.66厘米。我这么做的原因是想传递给幼儿一个观念，我们要用严谨、认真的态度来参与科学活动，并且让幼儿与同伴合作探索测量的方法。综上考虑，我提出了“两个人一组，用一寸虫卡片测量盒子的长边”的要求。
3．集体交流、讨论，探索正确的测量方法。幼儿的发展具有个体差异，所以他们的测量结果五花八门。对此，我没有去评判谁对谁错，而是请持有不同结论的小组在集体面前演示自己的测量方法，并让孩子们互相观察、判断，寻求正确的测量方法。在活动中，幼儿很快发现了影响测量结果的因素，“他没有沿着边量”“他量第二下的时候不是从第一下结束的那个地方开始的”……结合孩子们的发现，我很自然地总结出正确测量的两个要素：(1)沿边测量。(2)测量时，第一次量的终点是第二次量的起点。在此基础上，再引导幼儿想出用记号笔来给每个终点做记号的方法。在这样的演示、讨论、总结中，孩子们明白了正确测量的方法。
4．尝试使用两寸虫卡片测量。安排这一环节的用意是，首先巩固正确测量的方法，其次打开幼儿的思路。当测量的工具改变时，随之而来的答案也会跟着改变，于是孩子们会产生新的疑问和探索欲望，继续迈出探索的步伐。
同样，在延伸活动环节，我建议幼儿用生活中唾手可得的回形针、积木等测量工具去测量桌子、椅子、床等生活用品，让他们真切地感受到“生活中处处都有数学”，并进一步发现测量工具和测量结果之间的关系。
目标：
1．在操作活动中探索正确的测量方法，发现测量单位不一样其结果也不一样。
2．能够沿边测量，学会在第一次测量的终点做记号并把它作为第二次测量的起点。
3．与同伴合作完成测量任务，共同讨论、解决测量过程中出现的问题。
准备：
1．绘本《一寸虫》的PPT(演示文稿)。
2．包装盒1个(包装盒的一面贴有磁铁)，一寸虫卡片1张，放大的记录表1张，磁性黑板1块。
3．每两名幼儿共用1套学具：一寸虫卡片1张(长度为3.33厘米)，两寸虫卡片1张(长度为6.66厘米)，记录表1张(如图)，记号笔1支，包装盒1个(包装盒长边长度是寸的偶数倍数，如4寸、6寸等)。
过程：
一、师幼共同观看《一寸虫》PPT
师：我们都看过、学习过绘本《一寸虫》，现在我们一起来看PPT，说说哪里出现了一寸虫。
二、出示一寸虫卡片、包装盒，鼓励幼儿探索测量的方法
师：瞧，这就是一寸虫。原来他就这么一点长。不过一寸虫虽然个子小，本领可大呢。他量知更鸟的尾巴、火烈鸟的颈子、巨嘴鸟的喙、苍鹭的脚、雉鸡的尾巴、蜂鸟的全身，还有夜莺的歌声呢。
2．出示包装盒，鼓励幼儿探索测量的方法。
师：今天，我们也来学习用一寸虫量东西的'本领。这是一个包装盒，请你也用一寸虫量一量它的长边。两个小朋友一组，商量一下怎么测量，量后把测量结果记录在记录表的第一格里。
3．幼儿探索测量方法，教师观察幼儿测量时出现的问题并在后面的环节中进行小结。
三、师幼共同交流、讨论，探索正确的测量方法
1．师幼分享测量结果，发现问题。
师：你量出来的结果是几寸?为什么同样的盒子，小朋友们测量出来的结果却不一样呢?(幼儿分享时，教师将结果记录在大记录表上。)
2．请不同答案的幼儿演示测量的方法，引导幼儿发现问题。
师：黑板上也有一个一样的包装盒，谁愿意上来量一量?其他小朋友请仔细观察，他的方法和你的一样吗?有什么问题? 应该怎样测量才正确?
3．引导幼儿沿着边测量。
师：大家看，包装盒的长边是哪一条?怎样做才能只量这条边而不量到其他地方去?(沿着包装盒的长边测量。)
4．示范测量，启发幼儿制作标记。
师：我量第二下的时候忘记要从什么地方接着量了。你们觉得应该从什么地方接着量?谁有好方法可以记录每次量到哪里了?(可以用记号笔在第一次测量结束的地方做个记号，第二次测量就从这个记号开始，接下去也是这样。)
5．小结正确的测量方法。
师：从包装盒长边的顶端开始，一寸虫和长边顶端对齐，沿着边量；第一次测量结束的地方用笔做个记号，第二次测量的时候就从这个记号开始，接下去也是这样。这样就可以准确地量出长度了。
6．引导幼儿运用正确的测量方法再次测量并记录。
师：和你的好朋友再测量一次，看看包装盒的长边到底是多长。要记住请记号笔来帮忙，并把结果记录在记录表的第二格里。
四、引导幼儿尝试用两寸虫卡片测量，并发现测量工具长短与结果之间的关系
1．出示两寸虫卡片，引导幼儿发现两寸虫与一寸虫的不同。
师：这是两寸虫，他和一寸虫有什么不同的地方?
2.鼓励幼儿大胆猜测测量结果。
师：现在我们用两寸虫来测量包装盒的长边。猜一猜，测量的结果和刚才会一样吗?为什么呢?
3．引导幼儿用正确的测量方法测量并记录。
师：下面每两个小朋友为一组进行测量，测量时要沿着边量，在第一次测量结束的地方用记号笔做上记号，最后把测量结果记在记录表的第三格里。
4．分享测量结果，教师小结。
师：你量出的结果是多少?和用一寸虫量出来的结果一样吗?为什么不一样呢?
师(小结)：同样的长边，一寸虫短，量出来的数量就大；两寸虫长，量出来的数量就小。
延伸活动：
1．区角活动。在数学区提供一寸虫卡片、两寸虫卡片、回形针、积木等多种量具，让幼儿测量班上的桌子、椅子、书等，并提供记录表让幼儿记录测量结果。
2．亲子活动。家长和幼儿一起用筷子、尺子等多种量具测量家中的电视机、茶几等，并引导幼儿发现量具的长短和测量结果的函数关系，即量具越长，测量结果越小。
